人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 22:34本頁(yè)面
【正文】 ？《胸有成竹》這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證。）熟讀成誦，吟唱成誦。（“紅似火，滿枝黃，雪里藏”等詞精練地概括出花的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想。誰(shuí)能給它和上你熟悉的曲調(diào)唱一唱？讀句正音。二、日積月累。作者為何能把爬山虎寫(xiě)得這么細(xì)致、具體？思考交流。出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。謄寫(xiě)作文。同學(xué)們，剛才大家互幫互助，合作互改，給我們帶來(lái)了巨大的成功體驗(yàn)。學(xué)生合作互改，師巡視表?yè)P(yáng)。三、修改作文，激勵(lì)成功。b、學(xué)生點(diǎn)評(píng)（只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)），老師補(bǔ)充。評(píng)議作文，賞識(shí)成功。二、習(xí)作評(píng)議，體驗(yàn)成功。五、學(xué)生起草，教師巡視。（教師適當(dāng)提醒學(xué)生注意日記的格式。習(xí)作要求：把自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（主要讓學(xué)生說(shuō)出取某個(gè)題目的理由。誰(shuí)愿意把自己在課余觀察的快樂(lè)傳遞給大家？二、學(xué)生自薦說(shuō)，師生共同點(diǎn)評(píng)。學(xué)生交流觀察帶給他們的快樂(lè)。清楚地把自己看圖的發(fā)現(xiàn)和感受告訴你的朋友和家人。這三幅圖除了帶給你視覺(jué)上的享受以外，還帶給你什么呢？（老師和學(xué)生共同總結(jié)觀察的方法和習(xí)慣：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。交流中能就不明白的地方向人請(qǐng)教，與人商討。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容。c、可以講你和同桌就某一幅圖的爭(zhēng)論過(guò)程。提示：a、可以講你最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。小組內(nèi)再次觀察和交流，努力發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘?，F(xiàn)在，我們來(lái)看看書(shū)上的三幅圖畫(huà)，比比誰(shuí)的眼力好！二、獨(dú)立看圖，交流發(fā)現(xiàn)和感受。的確，世間萬(wàn)物豐富多彩，美不勝收，而且事物之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）一、回憶單元課文內(nèi)容，導(dǎo)入。課前準(zhǔn)備：提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。積累關(guān)于花名的歌謠，了解幾種花的特點(diǎn)，并作適當(dāng)拓展，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。練習(xí)修改作文。第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)華陽(yáng)小學(xué)賴志平教學(xué)目標(biāo)：能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢于說(shuō)出自己的感受和想法，從而體驗(yàn)觀察帶來(lái)的樂(lè)趣。7．丹青不知老將至，富貴于我如浮云。5．先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。3．君子憂道不憂貧。【與文章相關(guān)的資料介紹】1．博觀而約取，厚積而薄發(fā)。，在講授句子“日積月累”時(shí)，講得不夠詳細(xì)，沒(méi)有照顧到學(xué)困生的接受能力，因此，有的同學(xué)沒(méi)能真正理解其中的意思。板書(shū)內(nèi)容閱讀方法形聲字語(yǔ)文園地設(shè)問(wèn)句自問(wèn)自答說(shuō)說(shuō)句子的意思教學(xué)反思，我注重了知識(shí)的落實(shí)，在扎實(shí)上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“識(shí)字加油站”的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生舉形聲字的詞語(yǔ)，讓他們循序漸進(jìn)地掌握了知識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，是讓學(xué)生在理解語(yǔ)句的基礎(chǔ)上，理解文言文的含義。，誰(shuí)能沒(méi)有過(guò)失？（3）學(xué)生讀讀背背。，就要對(duì)學(xué)問(wèn)詳細(xì)地詢問(wèn)，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。（2）說(shuō)說(shuō)句子的意思?！抖Y記》，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！渡袝?shū)》【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的是讓學(xué)生理解成語(yǔ)的意思，有助于提高學(xué)生理解成語(yǔ)和用運(yùn)成語(yǔ)的能力。學(xué)習(xí)文言文里的語(yǔ)句。設(shè)問(wèn)句的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。師：設(shè)問(wèn)句就是明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。？，你也寫(xiě)一寫(xiě)吧。（2）讀下面的句子，注意問(wèn)號(hào)的用法，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。（出示課件6）第一句重復(fù)運(yùn)用“沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……”，表達(dá)了當(dāng)時(shí)的條件很差。（出示課件5）（1）你知道這些說(shuō)法嗎？選一兩個(gè)說(shuō)句子。o”；字義是：軟體動(dòng)物，俗叫鮑魚(yú)，古稱鰒，肉味鮮美。o”；字義是：冰雹，空中水蒸氣遇冷結(jié)成的冰?；虮鶋K，常在夏季隨暴雨降下。】“苞”的偏旁是：草字頭；字義是：花苞，苞片，花或花序下面像葉的小片?！敖仭钡钠允牵航g絲旁；字義是：一種薄的絲織物?！爸簟钡钠允牵禾崾峙?，應(yīng)讀“zhǔ”；字義是：用手扶著杖或棍支持身體。”；字義是：（車馬等）停止，泛指停止或停留。（板書(shū)：形聲字）同學(xué)們可以根據(jù)每個(gè)字的偏旁來(lái)區(qū)分這些字的意思。①?gòu)哪男┰~語(yǔ)可以看出爸爸是一只名副其實(shí)的“大老虎”？（虎背熊腰、虎視眈眈）②這個(gè)小片段是從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)爸爸的？（外貌、神情、動(dòng)作）（出示課件3）駐扎蛀蟲(chóng)拄拐捐款娟秀手絹花苞冰雹鮑魚(yú)（1）讓學(xué)生大聲朗讀這些詞語(yǔ)。放學(xué)后,我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，他就在旁邊巡視，虎視眈眈，不放過(guò)我們的一舉一動(dòng)。（板書(shū)設(shè)計(jì)：閱讀的方法）（出示課件2）【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)了這一單元的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀。③篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。】新課教學(xué)（）分鐘二、自主學(xué)習(xí)，合作探究（1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了閱讀的方法：①閱讀時(shí)要?jiǎng)幽X筋，積極提出問(wèn)題?，F(xiàn)在，我們來(lái)到語(yǔ)文園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地二，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成提問(wèn)的習(xí)慣。第二篇：人教部編四年級(jí)上冊(cè)完整教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地二課題語(yǔ)文園地課型語(yǔ)文園地授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成提問(wèn)的習(xí)慣。因?yàn)楸窘M教材中的兩首古詩(shī)和三篇課文都是圍繞“觀察和發(fā)現(xiàn)”這一主題編排的，所以它為學(xué)生提供了一次檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。四、布置作業(yè)仔細(xì)觀察自己感興趣的事物，并寫(xiě)寫(xiě)觀察后的收獲。嘗試運(yùn)用。理解“胸有成竹”的意思。文與可的畫(huà)的特點(diǎn)是什么？從課文中哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？那么他的秘訣是什么呢？再讀課文。打開(kāi)課本，自由地朗讀故事。三、成語(yǔ)故事對(duì)微小事物的仔細(xì)觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)及其他方面的成功秘訣。請(qǐng)你任選其中的一句話說(shuō)說(shuō)透過(guò)這些特點(diǎn)，你仿佛看到了什么畫(huà)面。仔細(xì)讀讀這一兒歌，你發(fā)現(xiàn)有哪些特色？ 明確：語(yǔ)言精練、押韻等。自由朗讀兒歌。二、日積月累細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。教師總結(jié)：光仔細(xì)還不行，觀察還要有順序，有重點(diǎn)，要連續(xù)，要在觀察中學(xué)會(huì)比較，學(xué)會(huì)聯(lián)想，學(xué)會(huì)思考。這就是爬山虎的腳。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。讓我們重新回到《爬山虎的腳》這一課，請(qǐng)看這段話：“今年
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