【正文】 謄寫習(xí)作。著重從以下幾點(diǎn)入手：⑴觀察了什么事物，怎樣觀察的？⑵有什么新的發(fā)現(xiàn)？⑶在觀察過(guò)程中，什么事給你留下了深刻的印象？每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過(guò)的內(nèi)容各取一個(gè)題目。而這一切無(wú)不緣于細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察）熟讀成誦，吟唱成誦。⑵自由選擇幾個(gè)詞說(shuō)一段話。自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。第三課時(shí) 學(xué)生自主評(píng)改一、出示自改、互改、互評(píng)的要求和標(biāo)準(zhǔn) 自改、互改：。6．學(xué)生就某一片斷交流，共同評(píng)議。7．拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許會(huì)得到豐收的喜悅。3．自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，4．能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長(zhǎng)期觀察的樂(lè)趣所在。檢查讀音，交流識(shí)記方法。讀“小林”“小東”的對(duì)話。明確本次作文成功的標(biāo)準(zhǔn)：a、意思表達(dá)清楚；b、語(yǔ)言通順，用詞準(zhǔn)確；c、日記格式正確。）五、延伸拓展。師：同學(xué)們，在我們的第二組教材的幾篇課文想我們描述了許多觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。2．百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲?！?，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。（4）讓學(xué)生列舉一些像這樣的詞語(yǔ)。誰(shuí)要是膽敢溜出去玩，準(zhǔn)被他的虎爪抓回來(lái)，狠狠地教訓(xùn)一頓。教學(xué)重點(diǎn)。成語(yǔ)故事《胸有成竹》就是一個(gè)例證。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。然后，我又提出昨天的疑問(wèn)，媽媽解釋道：“蒜瓣本身就存有養(yǎng)料，只要溫度適宜，加上水分、空氣、陽(yáng)光，沒(méi)有土照樣能生長(zhǎng)。（1）在小組內(nèi)展示。（3）選自己喜歡的方式精心擬題。按以上過(guò)程交流第二、三幅圖。（1）請(qǐng)觀察到一棵樹的同學(xué)邊觀察邊展開聯(lián)想，然后說(shuō)說(shuō)你看到是怎樣的一棵樹。寫下平時(shí)觀察中的新發(fā)現(xiàn)，或者觀察中發(fā)生的事。請(qǐng)你靜下心來(lái)，仔細(xì)觀察三秒鐘，然后說(shuō)說(shuō)你看到了什么?？墒钱?dāng)我把書逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在最下面的一根樹枝上冒出了兩個(gè)戴著帽子的人。（2）能不拘形式地寫下來(lái)，進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫日記。（2）再次修改自己的習(xí)作。”我忙問(wèn)：“那怎么辦？它們?nèi)菀椎?。小結(jié)：是的，作者之所以把文章寫得那么生動(dòng)、準(zhǔn)確，就是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)實(shí)踐了“觀察、觀察、再觀察”。請(qǐng)你任選其中的一句話說(shuō)說(shuō)透過(guò)這些特點(diǎn)，你仿佛看到了什么畫面。第二篇：人教部編四年級(jí)上冊(cè)完整教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地二課題語(yǔ)文園地課型語(yǔ)文園地授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成提問(wèn)的習(xí)慣。（板書設(shè)計(jì)：閱讀的方法）（出示課件2）【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)了這一單元的閱讀方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀。o”；字義是：冰雹，空中水蒸氣遇冷結(jié)成的冰?；虮鶋K，常在夏季隨暴雨降下。學(xué)習(xí)文言文里的語(yǔ)句。，在講授句子“日積月累”時(shí)，講得不夠詳細(xì)，沒(méi)有照顧到學(xué)困生的接受能力，因此，有的同學(xué)沒(méi)能真正理解其中的意思。課前準(zhǔn)備：提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。交流中能就不明白的地方向人請(qǐng)教，與人商討。五、學(xué)生起草，教師巡視。出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。說(shuō)故事。第四篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢說(shuō)出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請(qǐng)教，與人商討。c、可以講講你和同桌就某一幅圖的爭(zhēng)論過(guò)程。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記——》，要注意日記的格式。①哪些地方你認(rèn)為寫得好？為什么？ ②你有何收獲，感受。（3）小組學(xué)生合作，分類整理詞語(yǔ)。第五篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地二 教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)語(yǔ) 文 園 地 二◆學(xué)習(xí)目標(biāo)能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢說(shuō)出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請(qǐng)教，與人商討。⑶同桌互讀，一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn)，另一人讀。（在原有歌曲中選擇合適的曲調(diào)）讀句正音。習(xí)作指導(dǎo)：通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀察帶給我們的快樂(lè)。⑵同一內(nèi)容描寫，粗略與細(xì)致的對(duì)比。以抓住“事物的主要特點(diǎn)”貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生在與文本對(duì)話的過(guò)程中感覺(jué)到觀察與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來(lái)，肯定很有意思，寫時(shí)的注意什么呢？討論明確：⑴注意把自己覺(jué)得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來(lái)。看了這兒的三幅圖畫，大家都會(huì)發(fā)覺(jué)“細(xì)心觀察”的感覺(jué)真的不錯(cuò)。⑶作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、具體？思考交流?！粽n前準(zhǔn)備提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。枉費(fèi)心機(jī)坐臥不安毫不可惜（3）給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)朋友，使它們的意思正相近。（比喻、擬人、排比、夸張等）。 教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)比一比 說(shuō)一說(shuō) 議一議1．通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀察帶給我們的快樂(lè)。2．準(zhǔn)備“爬山虎”圖片。聽寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范。誰(shuí)能給它和上你熟悉的曲調(diào)唱一唱？讀句正音。b、學(xué)生點(diǎn)評(píng)（只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)），老師補(bǔ)充。學(xué)生交流觀察帶給他們的快樂(lè)?，F(xiàn)在，我們來(lái)看看書上的三幅圖畫，比比誰(shuí)的眼力好！二、獨(dú)立看圖，交流發(fā)現(xiàn)和感受。5．先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（2）說(shuō)說(shuō)句子的意思。（出示課件6）第一句重復(fù)運(yùn)用“沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……”，表達(dá)了當(dāng)時(shí)的條件很差。（板書：形聲字）同學(xué)們可以根據(jù)每個(gè)字的偏旁來(lái)區(qū)分這些字的意思。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成提問(wèn)的習(xí)慣。文與可的畫的特點(diǎn)是什么？從課文中哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？那么他的秘訣是什么呢？再讀課文。這就是爬山虎的腳。蒜苗都長(zhǎng)到了一厘米高，根像鋼絲似的扎進(jìn)棉花里。六、習(xí)作例文蒜苗是怎樣生長(zhǎng)的9月21日陰吃過(guò)晚飯，媽媽叫我和妹妹剝蒜瓣。三、示范講評(píng)教師先選擇幾篇寫得比較好的習(xí)作，進(jìn)行示范講評(píng)?？梢灾v講經(jīng)過(guò)同桌提醒后，自己第二次發(fā)現(xiàn)的結(jié)果及心得。（引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的神情外貌）（4）用“在這幅圖中我看到了……頭像，這些頭像有的……仿佛……；有的……似乎……；還有的……好像……，真是畫得……”說(shuō)話。積累花名的歌謠，了解幾種花的特點(diǎn)，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)生依照短文試寫歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。如果細(xì)心觀察，用心思考，就會(huì)有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認(rèn)識(shí)事物間的聯(lián)系。順著樹干向上看，在