四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 21:37本頁(yè)面
【正文】 累、詞語(yǔ)盤點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)：1．理解并積累含有動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)，嘗試運(yùn)用到習(xí)作中。（讓學(xué)生體會(huì)改前改后的不同），其他同學(xué)參觀評(píng)議。三、展示優(yōu)秀習(xí)作。二、學(xué)生自行修改習(xí)作。3．找出不通順的句子并進(jìn)行修改。1．找出文中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行修改。拿起手中的筆，嘗試修改。4．用上比喻、擬人、排比等修辭把小動(dòng)物寫詳細(xì)、生動(dòng)。2．嘗試用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。、生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。學(xué)生進(jìn)行修改。（三）生動(dòng)片段賞析出示學(xué)生描寫詳細(xì)生動(dòng)的段落文章，小作者朗讀，共同賞析。（如書寫進(jìn)步的、寫話內(nèi)容生動(dòng)的、能運(yùn)用好詞佳句的??）（二）佳句賞析咱班同學(xué)不僅能將學(xué)過(guò)的知識(shí)運(yùn)用在寫話中，而且還能根據(jù)寫話要求寫出好多生動(dòng)的句子呢，請(qǐng)小作者起來(lái)讀一讀。上課前，我們?cè)賮?lái)回顧本次寫話要求，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該從哪幾方面來(lái)寫小動(dòng)物呢？可以從哪些方面來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)呢？本節(jié)課，我們將從美文共賞析和啄木鳥行動(dòng)兩方面進(jìn)行賞析和修改。學(xué)生：自行寫作，完成并上交習(xí)作。能夠抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，寫得更具體更生動(dòng)。，能找出自己習(xí)作中的不足，并主動(dòng)改正，培養(yǎng)學(xué)生“寫后改，改后寫”提高寫作能力的好習(xí)慣。2．明確如何抓住特點(diǎn)寫好自己熟悉的小動(dòng)物，培養(yǎng)生活情趣。，教師個(gè)別輔導(dǎo)。b、寫出動(dòng)物的生活習(xí)性。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。2．提出作文要求。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類的用處。誰(shuí)表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評(píng)價(jià)。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？②說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？③說(shuō)各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。）2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。1．喜愛同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。喜歡什么動(dòng)物就說(shuō)什么動(dòng)物，抓住動(dòng)物特點(diǎn)把話說(shuō)通順連貫。看，抓住特點(diǎn)多么重要呀！3．同學(xué)們，你們喜歡什么動(dòng)物??？請(qǐng)同學(xué)們拿出自己跟小動(dòng)物拍的照片或搜集的相關(guān)圖片，介紹一下。【教學(xué)時(shí)間】4課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（口語(yǔ)交際、習(xí)作指導(dǎo)）一、課堂導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)競(jìng)猜。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地四四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四【教學(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)他們習(xí)作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。看看誰(shuí)是勝者。4 游戲：成語(yǔ)接龍競(jìng)賽。2 你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)/。想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。2想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？ 3 小林說(shuō)的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么？ 4 再?gòu)恼n文中找出類似的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。l 展示優(yōu)秀習(xí)作優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評(píng)議。4 每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析。四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。l習(xí)作與評(píng)議學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。注意哪些情景給你留下的印象最深。l 明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作提示，:明確要求：具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。評(píng)價(jià)提示：可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)》五、拓展延伸喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。四、全班匯報(bào)匯報(bào)提示：形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。2 出示要求：a)具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)； b)表達(dá)真情實(shí)感； c)認(rèn)真聽，進(jìn)行評(píng)議。第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞??在喜愛他們的作者筆下,，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎?在于動(dòng)物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過(guò)交流,共同分享這些樂(lè)趣,好嗎?二、全班交流說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱。課前準(zhǔn)備、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動(dòng)物。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相修改習(xí)作。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語(yǔ)交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。九（）一個(gè)頭
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