四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 發(fā)興趣。（①說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形。三、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說(shuō)。課時(shí)：5第 一 課 時(shí)（口語(yǔ)交際）一、播放“動(dòng)物世界”錄像，引入新課。2．積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫(xiě)動(dòng)物的方法。①?gòu)亩涛闹心銓W(xué)到了什么?（學(xué)對(duì)對(duì)子等）②聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣待人接物的, 不能以貌取人。2．討論交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的句子嗎？請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)一句。2．自由讀，在組內(nèi)交流詞語(yǔ)的意思。同學(xué)們，今天老師帶你們到語(yǔ)文園地去游覽，賞析好詞佳句，聆聽(tīng)有趣故事。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師：（一）制作多媒體教學(xué)課件。，并能學(xué)以致用。（讓學(xué)生體會(huì)改前改后的不同），其他同學(xué)參觀評(píng)議。二、學(xué)生自行修改習(xí)作。1．找出文中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行修改。4．用上比喻、擬人、排比等修辭把小動(dòng)物寫(xiě)詳細(xì)、生動(dòng)。、生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫(xiě)不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。（三）生動(dòng)片段賞析出示學(xué)生描寫(xiě)詳細(xì)生動(dòng)的段落文章，小作者朗讀，共同賞析。上課前，我們?cè)賮?lái)回顧本次寫(xiě)話(huà)要求，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該從哪幾方面來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物呢？可以從哪些方面來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)呢？本節(jié)課，我們將從美文共賞析和啄木鳥(niǎo)行動(dòng)兩方面進(jìn)行賞析和修改。能夠抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，寫(xiě)得更具體更生動(dòng)。2．明確如何抓住特點(diǎn)寫(xiě)好自己熟悉的小動(dòng)物，培養(yǎng)生活情趣。b、寫(xiě)出動(dòng)物的生活習(xí)性。2．提出作文要求。誰(shuí)表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評(píng)價(jià)。）2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。喜歡什么動(dòng)物就說(shuō)什么動(dòng)物，抓住動(dòng)物特點(diǎn)把話(huà)說(shuō)通順連貫?！窘虒W(xué)時(shí)間】4課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（口語(yǔ)交際、習(xí)作指導(dǎo)）一、課堂導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)競(jìng)猜。，并在說(shuō)話(huà)、作文中運(yùn)用。看看誰(shuí)是勝者。2 你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)/。2想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？ 3 小林說(shuō)的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么？ 4 再?gòu)恼n文中找出類(lèi)似的句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。4 每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析。l習(xí)作與評(píng)議學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。l 明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作提示，:明確要求：具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。四、全班匯報(bào)匯報(bào)提示：形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話(huà)導(dǎo)入高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞??在喜愛(ài)他們的作者筆下,，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎?在于動(dòng)物的相處中,你一定覺(jué)得很有趣吧!今天,我們通過(guò)交流,共同分享這些樂(lè)趣,好嗎?二、全班交流說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)。寫(xiě)好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相修改習(xí)作。九（）一個(gè)頭發(fā)（）彈鋼琴作為（）得到水（）死狐貍悲傷 Cup（）（）為馬（）為馬（）對(duì)于car（）龍（）更新門(mén)可以是Luo（）（）（）水平滑拉（）悲傷（）遍野的包頭（）室外延伸嘗試積累成語(yǔ)與星座。3選擇成語(yǔ)，談?wù)摴适禄蛞饬x成語(yǔ)。（2）群組通信。顯示出色的工作優(yōu)秀的工作張貼在學(xué)習(xí)花園秀，其他學(xué)生參觀審查。3組四人閱讀自己的書(shū)，共同評(píng)審。注意哪些方案給你最深的印象。五，擴(kuò)展像同樣的動(dòng)物學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)體，他們自己的觀察記錄動(dòng)物照片動(dòng)物肖像和其他材料成報(bào)紙的副本，以顯示你最喜歡的動(dòng)物。3組通信。三，團(tuán)體交流 1：分組：像同一類(lèi)動(dòng)物同學(xué)自由組成一組。課前準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)觀察，記錄你最喜歡的動(dòng)物（形狀，脾氣，如何吃，玩，休息），或收集照片，繪制動(dòng)物。，要求具體寫(xiě)動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真實(shí)的感情。學(xué)生將繼續(xù)交流他們的成語(yǔ)，并可以繼續(xù)交換自己的其他含有動(dòng)物名字的成語(yǔ)，豐富詞匯的積累，刺激主動(dòng)積累成語(yǔ)的興趣。然后讓學(xué)生找到這個(gè)課程看看是否還找到這樣的句子。第一篇：四年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)介】口頭交流口頭溝通和實(shí)踐，是讓學(xué)生說(shuō)，寫(xiě)他們最喜歡的小動(dòng)物，要求是抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真實(shí)感受。教學(xué)，你可以讓學(xué)生閱讀這三句話(huà)，談?wù)勑×趾蜁詵|從什么發(fā)現(xiàn)，想什么，然后理解句子的表達(dá)。教學(xué)，你可以讓學(xué)生閱讀自己的成語(yǔ)，用字典讀成語(yǔ)正確。溝通態(tài)度自然，慷慨，根據(jù)口頭溝通的要求流利表達(dá)，內(nèi)容更為實(shí)質(zhì)。[教學(xué)困難]口頭溝通，練習(xí)練習(xí)。學(xué)生，你有你最喜歡的動(dòng)物？是動(dòng)物跟你一起很有趣！今天，讓我們通過(guò)交流分享這些樂(lè)趣，好嗎？二，班級(jí)交流說(shuō)出你最喜歡的動(dòng)物的名字。C）仔細(xì)聽(tīng)和評(píng)論。評(píng)估提示：可用于回答問(wèn)題，評(píng)論，選擇等，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。L精彩播放
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