【正文】 師生評(píng)議。學(xué)生起草，教師巡視。二、習(xí)作構(gòu)思著重從以下幾點(diǎn)入手：（1）觀察了什么事物，是怎樣觀察的？（2）有什么新的發(fā)展？（3）在觀察過(guò)程中，什么事給你留下了深刻的印象？每個(gè)人根據(jù)各位同學(xué)講過(guò)的內(nèi)容各取一個(gè)題目?？梢灾v講你最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。順著樹(shù)干向上看，在樹(shù)梢上，有兩位老者正默默地對(duì)視著。（3）請(qǐng)觀察到人的頭像的同學(xué)再深入觀察，看看你找到了幾個(gè)頭像，還要比較這些頭像間的不同點(diǎn)。如果細(xì)心觀察，用心思考，就會(huì)有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認(rèn)識(shí)事物間的聯(lián)系。能一邊讀課文，一邊體會(huì)到觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識(shí)和習(xí)慣。積累花名的歌謠，了解幾種花的特點(diǎn)，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)生依照短文試寫(xiě)歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。本組課文講的就是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。（引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的神情外貌）（4）用“在這幅圖中我看到了……頭像，這些頭像有的……仿佛……；有的……似乎……；還有的……好像……，真是畫(huà)得……”說(shuō)話。左邊的老人鼻梁上掛著一副眼鏡，低著頭，仿佛在傾聽(tīng)著什么；右邊的老人臉上“掛”滿胡須，眼神里充滿了智慧?？梢灾v講經(jīng)過(guò)同桌提醒后，自己第二次發(fā)現(xiàn)的結(jié)果及心得。（1）學(xué)生說(shuō)題目，老師整理。三、示范講評(píng)教師先選擇幾篇寫(xiě)得比較好的習(xí)作，進(jìn)行示范講評(píng)。評(píng)議要點(diǎn)：①語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。六、習(xí)作例文蒜苗是怎樣生長(zhǎng)的9月21日陰吃過(guò)晚飯，媽媽叫我和妹妹剝蒜瓣。我擔(dān)心它們倒了，就把它們一個(gè)個(gè)往棉絮里塞。蒜苗都長(zhǎng)到了一厘米高，根像鋼絲似的扎進(jìn)棉花里?！镜谌n時(shí)】（我的發(fā)現(xiàn)日積月累成語(yǔ)故事）一、我的發(fā)現(xiàn)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，從哪里發(fā)現(xiàn)的，然后交流。這就是爬山虎的腳。仔細(xì)讀讀這一兒歌，你發(fā)現(xiàn)有哪些特色？ 明確：語(yǔ)言精練、押韻等。文與可的畫(huà)的特點(diǎn)是什么？從課文中哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？那么他的秘訣是什么呢？再讀課文。因?yàn)楸窘M教材中的兩首古詩(shī)和三篇課文都是圍繞“觀察和發(fā)現(xiàn)”這一主題編排的，所以它為學(xué)生提供了一次檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成提問(wèn)的習(xí)慣。③篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。（板書(shū)：形聲字）同學(xué)們可以根據(jù)每個(gè)字的偏旁來(lái)區(qū)分這些字的意思。】“苞”的偏旁是：草字頭；字義是：花苞，苞片，花或花序下面像葉的小片。（出示課件6）第一句重復(fù)運(yùn)用“沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……”，表達(dá)了當(dāng)時(shí)的條件很差。設(shè)問(wèn)句的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。（2）說(shuō)說(shuō)句子的意思。板書(shū)內(nèi)容閱讀方法形聲字語(yǔ)文園地設(shè)問(wèn)句自問(wèn)自答說(shuō)說(shuō)句子的意思教學(xué)反思，我注重了知識(shí)的落實(shí)，在扎實(shí)上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“識(shí)字加油站”的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生舉形聲字的詞語(yǔ)，讓他們循序漸進(jìn)地掌握了知識(shí)。5．先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。積累關(guān)于花名的歌謠，了解幾種花的特點(diǎn)，并作適當(dāng)拓展，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣?，F(xiàn)在，我們來(lái)看看書(shū)上的三幅圖畫(huà)，比比誰(shuí)的眼力好！二、獨(dú)立看圖，交流發(fā)現(xiàn)和感受。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容。學(xué)生交流觀察帶給他們的快樂(lè)。（教師適當(dāng)提醒學(xué)生注意日記的格式。b、學(xué)生點(diǎn)評(píng)（只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)），老師補(bǔ)充。謄寫(xiě)作文。誰(shuí)能給它和上你熟悉的曲調(diào)唱一唱？讀句正音。故事中的哪些語(yǔ)言給你特別深刻的印象？a、從“生動(dòng)傳神”及第三自然段的例子，感受畫(huà)的形象逼真。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。b、自由選擇幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話。2．準(zhǔn)備“爬山虎”圖片。（交流時(shí)注意他人說(shuō)的話，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，注意取長(zhǎng)補(bǔ)短）a、可以講講你最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)比一比 說(shuō)一說(shuō) 議一議1．通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀察帶給我們的快樂(lè)。b、能不拘形式的寫(xiě)下來(lái)，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記。 教師巡視指導(dǎo)。（1）指幾名學(xué)生讀自己的習(xí)作。（比喻、擬人、排比、夸張等）。重點(diǎn)關(guān)注易讀錯(cuò)字：隱藏、靜謐、消磨時(shí)光（2）同桌討論自己的新發(fā)現(xiàn)。枉費(fèi)心機(jī)坐臥不安毫不可惜（3）給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)朋友，使它們的意思正相近。達(dá)到熟讀能誦?！粽n前準(zhǔn)備提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。⑴指名讀詞，隨時(shí)正音。⑶作者為何能把爬山虎寫(xiě)得這么細(xì)致、具體？思考交流?！羧辗e月累是呀，有人對(duì)每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編了一首歌。看了這兒的三幅圖畫(huà)，大家都會(huì)發(fā)覺(jué)“細(xì)心觀察”的感覺(jué)真的不錯(cuò)。拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許教學(xué)教學(xué)會(huì)得到豐收的喜悅。每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫(xiě)下來(lái)，肯定很有意思，寫(xiě)時(shí)的注意什么呢？討論明確：⑴注意把自己覺(jué)得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。作文講評(píng)教師在批改過(guò)程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。以抓住“事物的主要特點(diǎn)”貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生在與文本對(duì)話的過(guò)程中感覺(jué)到觀察與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)悟作者抓住事物特點(diǎn)細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)觀察的興趣。⑵同一內(nèi)容描寫(xiě)，粗略與細(xì)致的對(duì)比?？梢赃x幾則自己覺(jué)得滿意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。習(xí)作指導(dǎo)：通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺(jué)了觀察帶給我們的快樂(lè)。全班交流評(píng)議，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰(shuí)講解的最清楚、最精彩，將獲得“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)。（在原有歌曲中選擇合適的曲調(diào)）讀句正音。教學(xué)教學(xué)◆成語(yǔ)故事寫(xiě)故事需要對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證。⑶同桌互讀，一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn)，另一人讀。課時(shí)：6課時(shí)教學(xué)過(guò)程： ◆讀讀寫(xiě)寫(xiě)檢查讀音，交流識(shí)記方法。第五篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地二 教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)語(yǔ) 文 園 地 二◆學(xué)習(xí)目標(biāo)能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢說(shuō)出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請(qǐng)教，與人商討?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”，說(shuō)說(shuō)你今后應(yīng)該怎么做。（3）小組學(xué)生合作，分類整理詞語(yǔ)。，語(yǔ)句是否通順，情感是否真實(shí)，中心是否突出，有沒(méi)有離題，語(yǔ)言是否生動(dòng)形象等方面，含蓄地指出不足，提出建議，督促其改正。①哪些地方你認(rèn)為寫(xiě)得好？為什么？ ②你有何收