淺談科學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性-文庫吧資料
2024-10-28 21:56本頁面
【正文】 身邊。；在教師的指導(dǎo)下，能從觀察樹葉活動、小紙魚實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題。將課堂探究延伸到課后，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野、豐富知識。目的是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親歷一次觀察、實(shí)驗(yàn)活動，初步感知觀察、實(shí)驗(yàn)的方法，知道觀察、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的重要方法?！拔覀円黄鹱鲆蛔?。“科學(xué)課上做什么？”展示了一幅卡通圖，其中的卡通人物正分別進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)探究活動?？傊?，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，在語文教學(xué)設(shè)計(jì)中，遵循大綱契合教學(xué)目標(biāo)是基礎(chǔ),教師要提高自身綜合能力以人為本,對學(xué)生深入了解,對課文進(jìn)行透徹的研究，對課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題做準(zhǔn)確的預(yù)見，課堂中的教學(xué)活動就越能更好更有效地開展，從而取得更好的教學(xué)效果。教學(xué)策略是教學(xué)設(shè)計(jì)時為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而使用的謀略，就好像打仗一樣，宜智取則智取，宜一強(qiáng)攻則強(qiáng)攻。教師要在積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成對學(xué)生能力發(fā)展、教學(xué)情況變化等的預(yù)見力，這樣，在教學(xué)設(shè)論時就能表現(xiàn)出創(chuàng)新意識，教學(xué)設(shè)計(jì)就會具備新穎性的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)需發(fā)展教師，提高教師自身的綜合能力。教學(xué)時，根據(jù)課堂生成的各種不同理解及學(xué)生為故都秋景所擬的標(biāo)題，我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了比較篩選，從而使學(xué)生的鑒賞探究活動不斷地向縱深發(fā)展。另外，教學(xué)設(shè)計(jì)要重視學(xué)生課堂上的效能反饋，調(diào)控教與學(xué)的活動，盡量縮小教學(xué)效果與教學(xué)目標(biāo)的差距。一堂真正的好課不著重看教師在課堂講得如何神采飛揚(yáng)，吹得如何天花亂墜；而是重在看教師是否能尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)之中去，是否能自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正地“動”起來，通過動口動手、動腦動情，去生動活潑地獲取知識，獲得成功的體驗(yàn)。所以，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循大綱，契合教材編排的學(xué)習(xí)目標(biāo)，整體把握，具體分析,同中找異,異中找同,這樣更有利于學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作。教學(xué)設(shè)計(jì)最忌脫離教學(xué)大綱，忽視教學(xué)目標(biāo)去擺花架子，這讓人覺得設(shè)計(jì)的外表看起來很好，或者實(shí)際教學(xué)應(yīng)用起來很花哨。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是聯(lián)系教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的橋梁，教與學(xué)的一切括動都要圍繞它來進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循大綱,，切合教材編排的學(xué)習(xí)目標(biāo)。曾有學(xué)生這樣解讀《陳情表》中的“我”（李密）：“我”出仕不就的原因是自己侍奉前朝君王，怕再次做官讓別人認(rèn)為自己不忠，而授課老師在稍作停頓后，竟然頷首稱是。語文是文化之根，是精神家園，它對學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的影響是廣泛而深遠(yuǎn)的。特級教師錢夢龍說得好：“教學(xué)思想是教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂?？墒?許多時候,我們一味地強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性卻忽視了教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，這就致使我們的語文教改雖然在各方面取得了令人矚目的成就，但是語文教學(xué)卻仍然處于費(fèi)力大而收效甚微的狀態(tài)，語文教師普遍感到難教，學(xué)生普遍感到難學(xué)，那么如何擺脫這一現(xiàn)狀, 通過有效的途徑把知識更有效地傳授給學(xué)生,在我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)不但要有藝術(shù)性而要更具科學(xué)性這樣才能是我們的語文課堂煥發(fā)生機(jī)，最終達(dá)到培養(yǎng)人的目的?？傊?，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)課，首先要設(shè)計(jì)出明確的、準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)探究目標(biāo)，再設(shè)計(jì)了解學(xué)生基礎(chǔ)上的導(dǎo)入，然后設(shè)計(jì)對課堂進(jìn)行前瞻性的預(yù)測，最后設(shè)計(jì)選擇的媒體和有結(jié)構(gòu)的材料，這樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該算得上一堂科學(xué)的設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)定會上出一堂精彩的科學(xué)課。隨著電化教學(xué)的推進(jìn)，教學(xué)資源的不斷豐富，教師要設(shè)計(jì)好選擇的媒體，選好有指導(dǎo)、有幫助的教學(xué)資源，還要設(shè)計(jì)好演示材料和分組實(shí)驗(yàn)材料，這樣可以大大提高探究的實(shí)效性。）科學(xué)探究的主體是學(xué)生，教師設(shè)計(jì)探究
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