淺談科學(xué)課教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性-預(yù)覽頁
【正文】 能是敲打、碰撞??產(chǎn)生的。四、設(shè)計好科學(xué)的媒體和必備的材料。主要參考資料：《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》2004年2月第一版科學(xué)出版社楊章宏主編《科學(xué)（3～6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程理念下的有效教學(xué)行為研究》陜西師范大學(xué)第二篇：淺析高中語文教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性淺析高中語文教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性陜西武功5702中學(xué):鄧西謀有人說教學(xué)設(shè)計是一門藝術(shù)，它能夠讓有限的教學(xué)資源在有限的時間內(nèi)最大限度地發(fā)揮出教育的功能。”要拿出較科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計，就必須樹立正確的教育思想，恪守文本正確的價值導(dǎo)向。錯誤的解讀源自學(xué)生錯誤的價值取向，對此，教師在教學(xué)設(shè)計時要對其種種曲解有所預(yù)見，教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀文本，以求獲得對文本更為精確的認(rèn)識和解讀。教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。教學(xué)設(shè)計要尊重學(xué)生，肯定學(xué)生獨(dú)到的思維見解。比如對《故都的秋》，我們考慮到學(xué)生們對故都秋景的分析概括不可能完全一致，因此對在課堂上怎樣引導(dǎo)學(xué)生去分析概括故都的秋景，對學(xué)生為故都秋景圖所擬的標(biāo)題怎么處理等都做了較充分的準(zhǔn)備。教學(xué)設(shè)計是一種設(shè)想，實際應(yīng)用的情況如何還是一個未知數(shù)，要創(chuàng)造出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，對教師而言，要提高自身的文化素養(yǎng)，具有一定的教學(xué)遠(yuǎn)見和靈活運(yùn)用教學(xué)策略的能力。比如進(jìn)行導(dǎo)語的設(shè)計，教師就要先有準(zhǔn)確的預(yù)見，并想方設(shè)法運(yùn)用策略去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)課題上來，這樣會達(dá)到事半功倍的效果。目的是讓學(xué)生通過分析圖中人物的活動感知科學(xué)課上要進(jìn)行觀察、實驗、制作等有趣的探究活動，進(jìn)而喜歡科學(xué)課，喜歡科學(xué)探究。拓展活動讓學(xué)生從小故事中了解科學(xué)家的工作精神，樹立榜樣意識。，對科學(xué)保持好奇心和探究熱情。）教師：從今天開始，我們要學(xué)習(xí)一門新的課程——《科學(xué)》。：科學(xué)課上，我們要做哪些事情呢？要如何來學(xué)習(xí)科學(xué)課呢？請大家先看一組圖片。教師提出問題：觀察是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)常用的方法。(4)學(xué)生匯報與交流觀察情況。(2)學(xué)生進(jìn)行觀察活動。(2)教師演示實驗方法，要求學(xué)生認(rèn)真觀察實驗步驟，不展示實驗結(jié)果。收集喜歡的科學(xué)家頭像并粘貼在《科學(xué)學(xué)生活動手冊》上？并與同學(xué)們互相交流、分享。人體保持健康需要的成份包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水。3。通過實驗方法辨別食物中的脂肪和淀粉。在完善一天中食物統(tǒng)計的記錄活動中，幫助學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度。淀粉辨別的實驗器材：淀粉、水、碘灑、滴管、小碗、米飯。3．教學(xué)目標(biāo) [教學(xué)重點(diǎn)]生態(tài)系統(tǒng)平衡與失衡概念，認(rèn)識人類對生態(tài)平衡的作用。（二）新授課——學(xué)而時習(xí)之師：剛才大家欣賞了優(yōu)美的詩歌朗誦，并飽覽了草原的美麗風(fēng)光，今天老師要帶領(lǐng)大家深入地去了解草原上的生態(tài)系統(tǒng)?? 、兔、草的圖片，并提問：這三種生物之間的食物鏈?zhǔn)沁@樣的？師：聰明的同學(xué)們，看到這三種生物一定能很快找出食物鏈吧？是什么呢？?? ，提問學(xué)生：如果草原上的草減少了，會發(fā)生什么情況？師：如果草原上的草減少了很多？會發(fā)生什么情況呢？?? ：（小組活動）如果草原上的兔子減少了，會發(fā)生什么情況？ 如果草原上的鷹減少了，會發(fā)生什么情況?5 篇二：科學(xué)課蝸牛的教案蝸牛第一課時教學(xué)設(shè)計泉州師院09級特殊教育專業(yè)郭亞偉教學(xué)目標(biāo)：2,通過觀察蝸牛使孩子們體驗到原來認(rèn)為熟悉的事物，其實我們并不是真正的了解，意識到科學(xué)觀察可以使我們知道更多的東西。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1