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100以內(nèi)的加減法整理和復(fù)習(xí)教案-文庫(kù)吧資料

2024-10-28 21:54本頁(yè)面
  

【正文】 梳理減法知識(shí)師:一共有9個(gè)珠子,左手有5個(gè),右手有幾個(gè)?(右手有4個(gè),95=4)。在整理與復(fù)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納、概括能力及合作交流能力。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。學(xué)生列舉生活中的減法問(wèn)題:師:在生活中還有許多要用減法解決的問(wèn)題,誰(shuí)能舉出幾個(gè)?指生邊提問(wèn)題邊解答四、綜合練習(xí):師:剛才有許多同學(xué)都沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言,特別著急,沒(méi)關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì),以小組為單位,互相說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到了哪些加減法的問(wèn)題?再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答,小組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問(wèn)題,一會(huì)兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。三、復(fù)習(xí)減法:復(fù)習(xí)減法含義:師:客人們都來(lái)了,咪咪拿出了自己的生日蛋糕來(lái)招待大家,請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕?(教師貼10塊蛋糕的圖片)注意看,發(fā)生什么事情了?(拿走了6塊)誰(shuí)能根據(jù)剛才發(fā)生的事來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?生提出問(wèn)題。學(xué)生小組交流。所以用加法計(jì)算。(板書(shū):加法)復(fù)習(xí)特殊的加法問(wèn)題:師:小朋友們真了不起,提了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。復(fù)習(xí)連加:師:小豬和小狗們剛坐下,看誰(shuí)又來(lái)了?(貼出一只小兔的圖片)根據(jù)這幅情景圖誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?生提問(wèn)題。下面咱們也去湊湊熱鬧,好不好?二、復(fù)習(xí)加法:復(fù)習(xí)加法含義:師:請(qǐng)小朋友們注意看,第一位來(lái)咪咪家做客的是誰(shuí)呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)師:哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來(lái)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題?生提出問(wèn)題。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。第二篇:《10以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)》教案10以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)課科目: 數(shù)學(xué) 班級(jí): 一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第4章第6節(jié)教學(xué)目標(biāo):在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義,并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法.2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題,并能運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。不同點(diǎn):個(gè)位相加滿十,個(gè)位不夠減,向十位進(jìn)1。,再計(jì)算。學(xué)生計(jì)算并匯報(bào)展示。連加、連減和加減混合的運(yùn)算順序是按()。說(shuō)一說(shuō)每道題是按什么順序計(jì)算的,再算一算。總結(jié)筆算豎式時(shí)要注意的問(wèn)題??偨Y(jié)筆算豎式時(shí)要注意的問(wèn)題。課件呈現(xiàn)知識(shí)樹(shù),出示幻燈片。今天我們來(lái)整理和復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法。師:是啊,秋天到了,葉子一片片的落下來(lái),稻子熟了,黃澄澄的,像鋪了一地的金子。教學(xué)難點(diǎn):熟練掌握100以內(nèi)的加減法。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互幫互助的良好習(xí)慣。發(fā)展思維能力,提高應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的
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