100以內(nèi)的加減法整理和復(fù)習(xí)教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 21:54本頁(yè)面
【正文】 梳理減法知識(shí)師：一共有9個(gè)珠子，左手有5個(gè)，右手有幾個(gè)？（右手有4個(gè)，95=4）。在整理與復(fù)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納、概括能力及合作交流能力。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。學(xué)生列舉生活中的減法問(wèn)題：師：在生活中還有許多要用減法解決的問(wèn)題，誰(shuí)能舉出幾個(gè)？指生邊提問(wèn)題邊解答四、綜合練習(xí)：師：剛才有許多同學(xué)都沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言，特別著急，沒(méi)關(guān)系下面就給每個(gè)人一次鍛煉的機(jī)會(huì)，以小組為單位，互相說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到了哪些加減法的問(wèn)題？再請(qǐng)小組內(nèi)的其他同學(xué)解答，小組長(zhǎng)要記錄好你們組一共提了幾個(gè)問(wèn)題，一會(huì)兒咱們比比看哪個(gè)小組提的問(wèn)題最多。三、復(fù)習(xí)減法：復(fù)習(xí)減法含義：師：客人們都來(lái)了，咪咪拿出了自己的生日蛋糕來(lái)招待大家，請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕？（教師貼10塊蛋糕的圖片）注意看，發(fā)生什么事情了？（拿走了6塊）誰(shuí)能根據(jù)剛才發(fā)生的事來(lái)提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？生提出問(wèn)題。學(xué)生小組交流。所以用加法計(jì)算。（板書(shū)：加法）復(fù)習(xí)特殊的加法問(wèn)題：師：小朋友們真了不起，提了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。復(fù)習(xí)連加：師：小豬和小狗們剛坐下，看誰(shuí)又來(lái)了？（貼出一只小兔的圖片）根據(jù)這幅情景圖誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？生提問(wèn)題。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好？二、復(fù)習(xí)加法：復(fù)習(xí)加法含義：師：請(qǐng)小朋友們注意看，第一位來(lái)咪咪家做客的是誰(shuí)呢？那第二位呢？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）師：哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來(lái)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？生提出問(wèn)題。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)情景圖正確列式計(jì)算。第二篇：《10以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)》教案10以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)課科目： 數(shù)學(xué) 班級(jí)： 一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第4章第6節(jié)教學(xué)目標(biāo)：在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以內(nèi)數(shù)的加減法．２、初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)的１０以內(nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。不同點(diǎn)：個(gè)位相加滿十，個(gè)位不夠減，向十位進(jìn)1。，再計(jì)算。學(xué)生計(jì)算并匯報(bào)展示。連加、連減和加減混合的運(yùn)算順序是按（）。說(shuō)一說(shuō)每道題是按什么順序計(jì)算的，再算一算。總結(jié)筆算豎式時(shí)要注意的問(wèn)題?？偨Y(jié)筆算豎式時(shí)要注意的問(wèn)題。課件呈現(xiàn)知識(shí)樹(shù)，出示幻燈片。今天我們來(lái)整理和復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法。師：是啊，秋天到了，葉子一片片的落下來(lái)，稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地的金子。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握100以內(nèi)的加減法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互幫互助的良好習(xí)慣。發(fā)展思維能力，提高應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的
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