萬以內(nèi)的加減法(一)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-28 23:49本頁面
【正文】 學(xué)在實際生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考和驗算的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：通過對本單元知識的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地總結(jié)本單元筆算加減法的計算方法以及需要注意的問題，提高計算的速度和準(zhǔn)確率。學(xué)情分析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)有了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，幾百幾十加、減幾百幾十的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，應(yīng)讓學(xué)生利用已學(xué)的知識，運(yùn)用遷移類推能力，通過同學(xué)間的合作、交流、討論，自己解決問題。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？第四篇：《萬以內(nèi)的加減法整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計張芳《萬以內(nèi)的加減法（二）整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計高峰小學(xué) 張 芳教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第四單元《萬以內(nèi)的加減法整理和復(fù)習(xí)》 教材分析：根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)(2011)》的要求，筆算加、減法限定于三位數(shù)加、減三位數(shù)，這一單元是學(xué)習(xí)整數(shù)加、減法的最后一個階段。師：你想請誰口算？ 生：。三、鞏固練習(xí)師：小朋友們既然都學(xué)的這么好，下面請你們當(dāng)當(dāng)小老師，給大家出出題好嗎？游戲師：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的。教學(xué)難點：進(jìn)一步理解相同數(shù)位相加減的道理，并能根據(jù)相關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題并解答。，學(xué)會知識的梳理和復(fù)習(xí)。學(xué)生探索后問：你想說點什么？四、全課總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)的加減法，你有什么新的收獲？第三篇：100以內(nèi)加減法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計《100以內(nèi)加減法整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法。師：誰能給我三個不同的數(shù)字？師：行，這三個數(shù)字組成最大的三位數(shù)是幾？最小的呢？把兩數(shù)進(jìn)行相減。三、提升綜合練習(xí)剛才同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，接下來我們一起來做個游戲好不好？1．師（出示小黑板）2 3 7 2 3 9 0 4 9 04+1 8（）+1 8（）－4 3（）－4 3（）（）2 9（）5 4（）8 4（）2263+374=（）185請每位同學(xué)都來猜一猜蘋果后面藏著幾，寫在練習(xí)紙上，學(xué)生在練習(xí)紙上做好后同桌交換改。小結(jié)拿回自己的作業(yè)紙，全對的同學(xué)請舉手，有錯的先找找原因再改錯，再請同桌小老師打。你的同桌有錯請你舉手，（老師下去收有錯誤的作業(yè)紙）。教學(xué)用具：課件、實物投影儀等教學(xué)過程：一、談話引入，梳理知識昨天晚上同學(xué)們對萬以內(nèi)的加減法進(jìn)行了復(fù)習(xí)和整理，你知道掌握了哪些知識？復(fù)習(xí)加法復(fù)習(xí)減法我們在筆算加法、減法、驗算時，都要注意什么？4小結(jié)二、在解決問題中基礎(chǔ)練習(xí)出示：商品電話機(jī)熱水器電動車電風(fēng)扇打印機(jī)價格（元）199 311 808 85 600根據(jù)商品的價格和算式，你知道這些算式分別解決了什么問題？（給你一分鐘的時間，每道算式思考過去）再和同桌一起說一說。教學(xué)重點：進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，提高計算能力，養(yǎng)成認(rèn)真計算、自覺驗算的好習(xí)慣。培養(yǎng)估算意識，能用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們梳理了哪些知識？本單元的知識中你還有哪些不明白的地方？學(xué)生發(fā)言，教師點評，解疑答惑。仔細(xì)觀察圖文，明確需要解決的問題，以及解決問題所需的條件，然后根據(jù)具體情況合理地進(jìn)行估算。完成“練習(xí)3”的13題。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)三”的第10題。??估算的方法不局限于一種，只要學(xué)生回答的合情合理，均給予肯定。算法一：632大約是600,441大約是400,600400=200，大約多200個座位。大約是幾百幾十？353≈ 984≈ 721≈ 632≈ 198≈ 496≈ 897≈ 999≈估算下面各題382 + 2
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