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10以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)教案-文庫吧資料

2024-10-25 14:17本頁面
  

【正文】 習(xí):個人一次鍛煉的機會,以小組為單位,互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題?再請小組內(nèi)的其他同學(xué)解答,小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題,一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。三、復(fù)習(xí)減法:復(fù)習(xí)減法含義:師:客人們都來了,咪咪拿出了自己的飲料給大家喝,請小朋友們看看一共有幾瓶飲料?這時發(fā)生了什么事情呢?(學(xué)生找課件出示的數(shù)學(xué)信息)(被小鹿喝了3瓶)誰能根據(jù)剛才發(fā)生的事來提一個數(shù)學(xué)問題? 生提出問題。學(xué)生小組交流。所以用加法計算。(板書:加法)復(fù)習(xí)特殊的加法問題:師:小朋友們真了不起,提了這么多的數(shù)學(xué)問題。復(fù)習(xí)連加:師:小狗和小貓們剛坐下,看誰又來了?(出示一只小兔的圖片)根據(jù)這幅情景圖誰能提出一個數(shù)學(xué)問題? 生提問題。下面咱們也去湊湊熱鬧,好不好?二、復(fù)習(xí)加法:復(fù)習(xí)加法含義:師:請小朋友們注意看,第一位來小豬家做客的是誰呢?那第二位呢?(課件出示5只小狗,2只小貓的圖片)師:哪個小朋友能根據(jù)剛才課件演示的情景來提出一個數(shù)學(xué)問題? 生提出問題。教學(xué)難點:運用所學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題,根據(jù)情景圖正確列式計算。三、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?第三篇:10以內(nèi)加減法教案10以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:10以內(nèi)加減法的應(yīng)用(復(fù)習(xí)課)教學(xué)目標(biāo):在實際情境中初步理解加減法的含義,并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法.2、初步學(xué)會根據(jù)實際情境提出問題,并能運用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡單的實際問題,提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。分享錯題,找出錯因。第一關(guān):口算開火車。師:加法表我們已經(jīng)掌握的非常好,減法算式表你能獨立完成嗎?有了加法表觀察的基礎(chǔ),現(xiàn)在你能發(fā)現(xiàn)減法表有什么規(guī)律嗎?完成后交流規(guī)律:橫看被減數(shù)相同,減數(shù)一個比一個多1,結(jié)果一個比一個少1。教師任意指算式,學(xué)生搶答。橫著從左往右看,第一個加數(shù)一個算式比一個算式少1,第二個加數(shù)一個算式比一個算式多1,得數(shù)相同。師:通過剛才的觀察和填寫,我們都有一些發(fā)現(xiàn)。老師這里有一張10以內(nèi)的加法表,表中寫出了一些加法算式,還有一些加法算式空著。整理加法表,找出規(guī)律。還學(xué)過什么?(連加連減,加減兩步計算)。(板書)(同時板書“從總數(shù)中去掉幾——減法)。(同時板書:兩部分合起來——加法)梳理減法知識師:一共有9個珠子,左手有5個,右手有幾個?(右手有4個,95=4)。在整理與復(fù)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納、概括能力及合作交流能力。體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造。學(xué)生列舉生活中的減法問題:師:在生活中還有許多要用減法解決的問題,誰能舉出幾個?指生邊提問題邊解答四、綜合練習(xí):師:剛才有許多同學(xué)都沒有機會發(fā)言,特別著急,沒關(guān)系下面就給每個人一次鍛煉的機會,以小組為單位,互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題?再請小組內(nèi)的其他同學(xué)解答,小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題,一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。三、復(fù)習(xí)減法:復(fù)習(xí)減法含義:師:客人們都來了,咪咪拿出了自己的生日蛋糕來招待大家,請小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕?(教師貼10塊蛋糕的圖片)注意看,發(fā)生什么事情了?(拿走了6塊)誰能根據(jù)剛才發(fā)生的事來提一個數(shù)學(xué)問題?生提出問題。學(xué)生小組交流。所以用加法計算。(板書:加法)復(fù)習(xí)特殊的加法問題:師:小朋友們真了不起,提了這么多的數(shù)學(xué)問題。復(fù)習(xí)連加:師:小豬和小狗們剛坐下,看誰又來了?(貼出一只小兔的圖片)根據(jù)這幅情景圖誰能提出一個數(shù)學(xué)問題?生提問題。下面咱們也去湊湊熱鬧,好不好?二、復(fù)習(xí)加法:復(fù)習(xí)加法含義:師:請小朋友們注意看,第一位來咪咪家做客的是誰呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)師:哪個小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個數(shù)學(xué)問題
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