10以內(nèi)加減法教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-25 13:15本頁面
【正文】 看看發(fā)生了什么事情？（ppt演示動態(tài)情境）還剩幾人？你會列式嗎？根據(jù)學(xué)生回答，出示算式：33=0。二、結(jié)合情境，理解新知。說說你是怎么想的？小結(jié)：一共5人，走了2人，求剩下幾人用減法算。說說你是怎么想的？小結(jié)：把3人和2人合起來，求一共是幾人用加法算。1．復(fù)習(xí)加法談話：咱們大義中心小學(xué)是一所美麗的學(xué)校，校園里到處能看見花草樹木，咱們小朋友也非常愛護這些花草?！窘虒W(xué)難點】理解5以內(nèi)有0的加減法的算理。3．使學(xué)生在觀察、計算、交流中進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)是有規(guī)律的，逐步發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。學(xué)生探索后問：你想說點什么？四、全課總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)的加減法，你有什么新的收獲？第四篇：《有關(guān)0的加減法》教學(xué)設(shè)計《有關(guān)0的加減法》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1．使學(xué)生結(jié)合具體情境理解有關(guān)0的加減的含義，知道在加減計算中的“0”表示“一個數(shù)也沒有”的意思，學(xué)會有關(guān)0的加、減法口算，能正確地口算有關(guān)0的加減法。師：誰能給我三個不同的數(shù)字？師：行，這三個數(shù)字組成最大的三位數(shù)是幾？最小的呢？把兩數(shù)進行相減。三、提升綜合練習(xí)剛才同學(xué)們都學(xué)得很認真，接下來我們一起來做個游戲好不好？1．師（出示小黑板）2 3 7 2 3 9 0 4 9 04+1 8（）+1 8（）－4 3（）－4 3（）（）2 9（）5 4（）8 4（）2263+374=（）185請每位同學(xué)都來猜一猜蘋果后面藏著幾，寫在練習(xí)紙上，學(xué)生在練習(xí)紙上做好后同桌交換改。小結(jié)拿回自己的作業(yè)紙，全對的同學(xué)請舉手，有錯的先找找原因再改錯，再請同桌小老師打。你的同桌有錯請你舉手，（老師下去收有錯誤的作業(yè)紙）。教學(xué)用具：課件、實物投影儀等教學(xué)過程：一、談話引入，梳理知識昨天晚上同學(xué)們對萬以內(nèi)的加減法進行了復(fù)習(xí)和整理，你知道掌握了哪些知識？復(fù)習(xí)加法復(fù)習(xí)減法我們在筆算加法、減法、驗算時，都要注意什么？4小結(jié)二、在解決問題中基礎(chǔ)練習(xí)出示：商品電話機熱水器電動車電風(fēng)扇打印機價格（元）199 311 808 85 600根據(jù)商品的價格和算式，你知道這些算式分別解決了什么問題？（給你一分鐘的時間，每道算式思考過去）再和同桌一起說一說。教學(xué)重點：進一步理解和掌握所學(xué)知識，提高計算能力，養(yǎng)成認真計算、自覺驗算的好習(xí)慣。培養(yǎng)估算意識，能用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。接著依次出兩位數(shù)加減一位數(shù)不進位、要進位、不退位、要退位；并提問：你們怎么知道這是進位加或退位減的不用計算，你知道十位上是幾嗎？ 25+698745965+8比大小你能提問嗎？學(xué)校組織去圖書館看書，（一）班去了38人，（二）班去了30人，（三）班去了43 人，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？（考慮多種提問）選擇三種代表性的板書：加法減法加減混合比較：為什么有的問題只用兩個數(shù)，
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