10以內(nèi)加減法教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 能力。：你們對10以內(nèi)的加減法掌握得很好，那么，大家用我們學(xué)會 的數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)怎么樣呢?這節(jié)課咱們就賽一賽?！鹛钌稀埃尽薄埃肌被颉埃健? 。又如計算53時，先想5可以分成3和幾。如：把數(shù)的組成寫成卡片進行練習(xí)。，學(xué)會知識的梳理和復(fù)習(xí)。三、鞏固練習(xí)師：小朋友們既然都學(xué)的這么好，下面請你們當(dāng)當(dāng)小老師，給大家出出題好嗎？游戲師：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？第三篇：《萬以內(nèi)加減法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):通過復(fù)習(xí)，進一步理解和掌握所學(xué)知識，提高計算能力，養(yǎng)成認(rèn)真計算、自覺驗算的好習(xí)慣。教學(xué)難點：培養(yǎng)估算意識，能用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。您現(xiàn)在正在閱讀的復(fù)習(xí)課《萬以內(nèi)加、減法》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!復(fù)習(xí)課《萬以內(nèi)加、減法》教學(xué)設(shè)計說說錯在哪里？你怎么知道你的同桌做對了還是做錯了？你可以用什么方法證明？（驗算）請大家對這道題進行驗算，說驗算的方法。①師（指第1題）問：9是怎么想出來的？（師指第1題與第2題）十位上都是2與8，為什么和的十位是一個是1，一個是0師（指第3題）：6是怎樣想出來的？師（指第4題）：差的十位為什么一個是7，一個是6？②師：算式里的蘋果后面藏著幾？③9個蘋果都得到的請你舉手，有錯的學(xué)生上臺說說剛才做錯的時候是怎么想的，正確的又是怎么想的？2．師：我這里還有一個金蘋果，里面藏著一個數(shù)，這個數(shù)聰明的孩子是能算出來的。2．使學(xué)生能聯(lián)系現(xiàn)實情境說明計算有關(guān)0的加減法的思考方法，初步學(xué)會簡單表述個人思考的大體過程；能在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)與計算相關(guān)的簡單規(guī)律，發(fā)展初步的比較、抽象和概括等思維能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】自制課件 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（板貼：加法）2．復(fù)習(xí)減法 一共有多少個小朋友在澆花？現(xiàn)在你又從圖中知道了什么？（ppt演示動態(tài)情境）還剩幾個小朋友在澆花，你還會列式計算嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答，出示算式：52=3。1．教學(xué)課本上的例3。2．練習(xí)鞏固，完成“想想做做”第3題。3．小結(jié)提問：這兩道減法算式的得數(shù)怎么都是0呢？小結(jié)：在減法算式里，如果一個也沒有剩下，得數(shù)就是0。5．揭示課題。你從圖上知道了什么？你會寫出一道加法算式嗎？得數(shù)是幾呢？怎么還等于4呢？小猴看到了這些桃，饞得直流口水，發(fā)生了什么事情呢？ 你會寫出一道減法算式嗎？得數(shù)是幾？ 2．完成“想想做做”第2題。四、整理有關(guān)0的加減法，發(fā)現(xiàn)計算規(guī)律。思考：怎樣的兩個數(shù)相減得0？ 2．0+□=□讓學(xué)生開火車說算式，根據(jù)學(xué)生說的板書算式。五、全課總結(jié)。3．結(jié)合童話故事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和做事都要專心的習(xí)慣。二、自主探究（一）0的加法計算課件播放《小貓釣魚》的前半部分。通過討論小貓為什么一條魚也沒有釣著？使學(xué)生受到做事要專心的教育。三、鞏固練習(xí)四、小結(jié)：分享本節(jié)課的收獲
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