【正文】 帶2000元，和老板討價還價一下，也能全部買下。（板貼：減）這節(jié)課咱們繼續(xù)來學習加、減法。（板貼0的）三、練習鞏固，總結規(guī)律。教學目標：1．在童話故事的情境中，學習有關0的加、減法。過了一會還想吃，就把3條魚都吃光了。思考：0加一個數(shù)結果怎樣？ 4．□－0=□讓學生開火車說算式，根據(jù)學生說的板書算式。小朋友請你想想看0+3= 30= ？ 學生自主填在書本上。瞧，小朋友們在澆花呢?。╬pt演示動態(tài)情境）你從圖中知道了什么？一共有多少個小朋友，你會列式計算嗎？ 根據(jù)學生回答，出示算式：3+2=5。199+311 311+85 199+80819985 808311 600311指一道加法和一道減法說說分別解決了什么問題？請同學們對這些題目先在心里估算，再筆算（板書：先估再算）同桌調(diào)換改，你認為對的就打，你認為錯的就打。第二篇：100以內(nèi)加減法整理和復習教學設計《100以內(nèi)加減法整理和復習》教學設計教學目標：1．通過整理和復習，進一步理解、掌握整十數(shù)加減整十數(shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)的方法。(1)要求：讀算式，說得數(shù)。出示：4+6 91 5+2 103 ??（2）下面請大家看算式，想得數(shù)，拍手表示。，使學生比較熟練的解決一些簡單的實際問題。你的同桌有錯請你舉手，（老師下去收有錯誤的作業(yè)紙）。說說你是怎么想的？小結：把3人和2人合起來，求一共是幾人用加法算。交流：說說你是怎么想的？提問：想想算式里的0都表示什么意思？小結：算式里的0，表示“一個也沒有”，所以在計算時，我們就按照它是“一個也沒有“的意思，想想0加了3等于幾，3減了0等于幾。思考：一個數(shù)減0結果怎樣？小結：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多有關0的加減法的計算規(guī)律！相同的兩個數(shù)相減得0，一個數(shù)和0相加還得這個數(shù)，一個數(shù)減0還得這個數(shù)?，F(xiàn)在，老師有一個問題想問問你們：一共有3條魚，小貓把3條魚都吃了，還剩幾條魚？（1）你會列算式嗎？試一試！板書：30=3（2）說一說算式中的0分別表示什么？出示小魚的情景圖，讓學生思考：根據(jù)情景圖的畫面，怎樣寫出算式？（1）、小組討論：（2）、匯報交流，并說出想法。1．這節(jié)課學習了什么？0在算式里表示什么？ 2．你會算有關0的加減法了嗎？3．數(shù)學是一門有規(guī)律的學科，只要我們留心觀察，認真思考，就會在以后的學習中發(fā)現(xiàn)更多有趣的規(guī)律！【板書設計】0的加、減法□－□=0 0+□=□ □+0=□ □－0=□第五篇：0的加減法教學設計《0的加減法》教學設計教學內(nèi)容：人教版一年級《數(shù)學》上冊第 41頁。這節(jié)課我們就是來學習有關0的加減法。說說你是怎么想的？小結：一共5人，走了2人，求剩下幾人用減法算。小結拿回自己的作業(yè)紙，全對的同學請舉手，有錯的先找找原因再改錯，再請同桌小老師打。教學重點：進一步理解、掌握整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)的方法，并鞏固求兩數(shù)相差多少的數(shù)學