10以內(nèi)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-25 13:15 本頁面
【正文】 過了一會(huì)還想吃，就把3條魚都吃光了。（1）媽媽釣了幾條魚？（板書：3）（2）小貓釣了幾條魚？一條魚也沒有釣著可以用哪個(gè)數(shù)字表示？（板書：0）（3）想一想：小貓為什么一條魚也沒有釣著？師小結(jié)：因?yàn)樾∝堘烎~時(shí)不專心，一會(huì)兒去捉蜻蜓，一會(huì)兒去捉蝴蝶，所以一條魚也沒釣著。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道你們特別喜歡聽故事，其實(shí)，很多故事不但有趣，而且還蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)和做人的道理。教學(xué)目標(biāo)：1．在童話故事的情境中，學(xué)習(xí)有關(guān)0的加、減法。思考：0加一個(gè)數(shù)結(jié)果怎樣？ 4．□－0=□讓學(xué)生開火車說算式，根據(jù)學(xué)生說的板書算式?，F(xiàn)在就讓咱們把有關(guān)0的加減法來整理整理，看看計(jì)算的時(shí)候有些什么規(guī)律?；苌弦灿兴闶阶屛覀兯愠龅脭?shù)，但這一次老師有更高的要求：你可以橫著算，算完后觀察每一橫行有什么相同的地方，思考計(jì)算時(shí)有什么規(guī)律；也可以豎著算，算完后也要觀察每一豎行有什么相同的地方，思考計(jì)算時(shí)有什么規(guī)律？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算在書上。（板貼0的）三、練習(xí)鞏固，總結(jié)規(guī)律。小朋友請你想想看0+3= 30= ？ 學(xué)生自主填在書本上。瞧！它們飛得多快活呀?。╬pt動(dòng)態(tài)演示3幅小鳥圖）你能根據(jù)每幅圖中小鳥活動(dòng)的情況在下面寫出減法算式和得數(shù)嗎？ 學(xué)生自主完成在書本上。為什么用減法算？ 得數(shù)怎么會(huì)等于0呢？小結(jié)：一共3人，走了3人，結(jié)果一個(gè)人都沒有剩下，就用0表示，所以得數(shù)是0。（板貼：減）這節(jié)課咱們繼續(xù)來學(xué)習(xí)加、減法。瞧，小朋友們在澆花呢?。╬pt演示動(dòng)態(tài)情境）你從圖中知道了什么？一共有多少個(gè)小朋友，你會(huì)列式計(jì)算嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答，出示算式：3+2=5。【教學(xué)重點(diǎn)】有關(guān)0的加、減法計(jì)算。（師寫2次），下面用□+□=？再□+□=？就按這方法算下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)果是同一個(gè)數(shù)。如果老師想把表格里的5樣商品都買下，大約要付多少錢？（2000元）師出示199+311+808+85+600=2003（元）2000元和2003元只差幾元？（3元）看來大家估得比較準(zhǔn)，如果老師帶2000元，和老板討價(jià)還價(jià)一下，也能全部買下。199+311 311+85 199+80819985 808311 600311指一道加法和一道減法說說分別解決了什么問題？請同學(xué)們對這些題目先在心里估算，再筆算（板書：先估再算）同桌調(diào)換改，你認(rèn)為對的就打，你認(rèn)為錯(cuò)的就打。培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。師：你想請誰口算？ 生：。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解相同數(shù)位相加減的道理，并能根據(jù)相關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題并解答。第二篇：100以內(nèi)加減法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)《100以內(nèi)加減法整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法。這部分內(nèi)容的難點(diǎn)是連加連減及加減混合運(yùn)算，要使學(xué)生能做兩步計(jì)算，并記住第一步計(jì)算的結(jié)果，為學(xué)習(xí)“湊十法”打下基礎(chǔ)。三、小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們已
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