10以內(nèi)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-25 13 本頁(yè)面
【正文】 少個(gè)小朋友，你會(huì)列式計(jì)算嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答，出示算式：3+2=5。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？小結(jié)：把3人和2人合起來(lái)，求一共是幾人用加法算。（板貼：加法）2．復(fù)習(xí)減法 一共有多少個(gè)小朋友在澆花？現(xiàn)在你又從圖中知道了什么？（ppt演示動(dòng)態(tài)情境）還剩幾個(gè)小朋友在澆花，你還會(huì)列式計(jì)算嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答，出示算式：52=3。說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？小結(jié)：一共5人，走了2人，求剩下幾人用減法算。（板貼：減）這節(jié)課咱們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)加、減法。二、結(jié)合情境，理解新知。1．教學(xué)課本上的例3。上課鈴聲響了，看看發(fā)生了什么事情？（ppt演示動(dòng)態(tài)情境）還剩幾人？你會(huì)列式嗎？根據(jù)學(xué)生回答，出示算式：33=0。為什么用減法算？ 得數(shù)怎么會(huì)等于0呢？小結(jié)：一共3人，走了3人，結(jié)果一個(gè)人都沒(méi)有剩下，就用0表示，所以得數(shù)是0。齊讀：33=0。2．練習(xí)鞏固，完成“想想做做”第3題。談話：咱們的校園這么美麗，連小鳥(niǎo)也喜歡在咱們校園里活動(dòng)。瞧！它們飛得多快活呀?。╬pt動(dòng)態(tài)演示3幅小鳥(niǎo)圖）你能根據(jù)每幅圖中小鳥(niǎo)活動(dòng)的情況在下面寫出減法算式和得數(shù)嗎？ 學(xué)生自主完成在書本上。交流：說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了什么？你的算式是？觀察：為什么這3道算式的減號(hào)前面都是5？它們的得數(shù)相同嗎？ 追問(wèn)：前面2個(gè)的得數(shù)怎么不是0？最后一道怎么就等于0呢？小結(jié)：第1幅圖中還剩下4只小鳥(niǎo)，得數(shù)就是4，第2幅圖中還剩下2只小鳥(niǎo)，得數(shù)就是2，第3幅圖中一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有剩下，得數(shù)就應(yīng)該等于0。3．小結(jié)提問(wèn)：這兩道減法算式的得數(shù)怎么都是0呢？小結(jié)：在減法算式里，如果一個(gè)也沒(méi)有剩下，得數(shù)就是0。4．教學(xué)課本上的例4。小朋友請(qǐng)你想想看0+3= 30= ？ 學(xué)生自主填在書本上。交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？提問(wèn)：想想算式里的0都表示什么意思？小結(jié)：算式里的0，表示“一個(gè)也沒(méi)有”，所以在計(jì)算時(shí)，我們就按照它是“一個(gè)也沒(méi)有“的意思，想想0加了3等于幾，3減了0等于幾。5．揭示課題。這節(jié)課我們就是來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。（板貼0的）三、練習(xí)鞏固，總結(jié)規(guī)律。1．完成“想想做做“第1題。你從圖上知道了什么？你會(huì)寫出一道加法算式嗎？得數(shù)是幾呢？怎么還等于4呢？小猴看到了這些桃，饞得直流口水，發(fā)生了什么事情呢？ 你會(huì)寫出一道減法算式嗎？得數(shù)是幾？ 2．完成“想想做做”第2題。沒(méi)有圖片了，你還能算出這些算式的得數(shù)嗎？ 說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？ 3．完成“想想做做”第4題?；苌弦灿兴闶阶屛覀兯愠龅脭?shù)，但這一次老師有更高的要求：你可以橫著算，算完后觀察每一橫行有什么相同的地方，思考計(jì)算時(shí)有什么規(guī)律；也可以豎著算，算完后也要觀察每一豎行有什么相同的地方，思考計(jì)算時(shí)有什么規(guī)律？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算在書上。交流橫行、豎行發(fā)現(xiàn)的計(jì)算規(guī)律。四、整理有關(guān)0的加減法，發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律。談話：看來(lái)咱們一（3）班的小朋友們不僅會(huì)算有關(guān)0的加減法，而且還有了一些計(jì)算的小心得。現(xiàn)在就讓咱們把有關(guān)0的加減法來(lái)整理整理，看看計(jì)算的時(shí)候有些什么規(guī)律。1
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