10以內(nèi)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-25 13:15本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)在，老師有一個(gè)問題想問問你們：一共有3條魚，小貓把3條魚都吃了，還剩幾條魚？（1）你會(huì)列算式嗎？試一試！板書：30=3（2）說一說算式中的0分別表示什么？出示小魚的情景圖，讓學(xué)生思考：根據(jù)情景圖的畫面，怎樣寫出算式？（1）、小組討論：（2）、匯報(bào)交流，并說出想法。）（二）0的減法計(jì)算小貓和媽媽回到家以后，媽媽有事出去了，小貓?jiān)诩依锟粗?條鮮美的魚，在等媽媽回來，等了好長(zhǎng)時(shí)間，媽媽還是沒有來，小貓實(shí)在太想吃了，先吃了1條。我們做事能不能像小貓那樣？應(yīng)該怎樣？（4）兔博士也有問題想問我們，想不想知道是什么問題？課件出示兔博士的問題：小貓和媽媽一共釣了幾條魚？①誰知道？怎樣列式？ 板書：3+0=3 ②算式中的0、3分別表示什么？ ③還可以怎樣列式？ 板書：0+3=3（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)0的意義，學(xué)習(xí)0的加法計(jì)算。故事講到這里，我們來比比看剛才誰聽得最認(rèn)真。今天老師就帶來了一個(gè)這樣的故事片，你們有沒有興趣聽？那我們就比一比，看看誰聽得最認(rèn)真。教學(xué)重通難點(diǎn)：會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法。2．會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。1．這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？0在算式里表示什么？ 2．你會(huì)算有關(guān)0的加減法了嗎？3．?dāng)?shù)學(xué)是一門有規(guī)律的學(xué)科，只要我們留心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多有趣的規(guī)律！【板書設(shè)計(jì)】0的加、減法□－□=0 0+□=□ □+0=□ □－0=□第五篇：0的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)《0的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)《數(shù)學(xué)》上冊(cè)第 41頁(yè)。思考：一個(gè)數(shù)減0結(jié)果怎樣？小結(jié)：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多有關(guān)0的加減法的計(jì)算規(guī)律！相同的兩個(gè)數(shù)相減得0，一個(gè)數(shù)和0相加還得這個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)減0還得這個(gè)數(shù)。思考：0加一個(gè)數(shù)結(jié)果怎樣？ 3．□+0=□讓學(xué)生開火車說算式，根據(jù)學(xué)生說的板書算式。1.□－□=0 讓學(xué)生開火車說說哪些算式相減得0，根據(jù)學(xué)生說的板書算式。談話：看來咱們一（3）班的小朋友們不僅會(huì)算有關(guān)0的加減法，而且還有了一些計(jì)算的小心得。交流橫行、豎行發(fā)現(xiàn)的計(jì)算規(guī)律。沒有圖片了，你還能算出這些算式的得數(shù)嗎？ 說說你是怎么想的？你能舉例說說嗎？ 3．完成“想想做做”第4題。1．完成“想想做做“第1題。這節(jié)課我們就是來學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。交流：說說你是怎么想的？提問：想想算式里的0都表示什么意思？小結(jié)：算式里的0，表示“一個(gè)也沒有”，所以在計(jì)算時(shí)，我們就按照它是“一個(gè)也沒有“的意思，想想0加了3等于幾，3減了0等于幾。4．教學(xué)課本上的例4。交流：說說你從圖中知道了什么？你的算式是？觀察：為什么這3道算式的減號(hào)前面都是5？它們的得數(shù)相同嗎？ 追問：前面2個(gè)的得數(shù)怎么不是0？最后一道怎么就等于0呢？小結(jié)：第1幅圖中還剩下4只小鳥，得數(shù)就是4，第2幅圖中還剩下2只小鳥，得數(shù)就是2，第3幅圖中一只小鳥也沒有剩下，得數(shù)就應(yīng)該等于0。談話：咱們的校園這么美麗，連小鳥也喜歡在咱們校園里活動(dòng)。齊讀：33=0。上課鈴聲響了，
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