10以內(nèi)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-25 13:15本頁面
【正文】 .□－□=0 讓學(xué)生開火車說說哪些算式相減得0，根據(jù)學(xué)生說的板書算式。思考：怎樣的兩個(gè)數(shù)相減得0？ 2．0+□=□讓學(xué)生開火車說算式，根據(jù)學(xué)生說的板書算式。思考：0加一個(gè)數(shù)結(jié)果怎樣？ 3．□+0=□讓學(xué)生開火車說算式，根據(jù)學(xué)生說的板書算式。思考：0加一個(gè)數(shù)結(jié)果怎樣？ 4．□－0=□讓學(xué)生開火車說算式，根據(jù)學(xué)生說的板書算式。思考：一個(gè)數(shù)減0結(jié)果怎樣？小結(jié)：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多有關(guān)0的加減法的計(jì)算規(guī)律！相同的兩個(gè)數(shù)相減得0，一個(gè)數(shù)和0相加還得這個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)減0還得這個(gè)數(shù)。五、全課總結(jié)。1．這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？0在算式里表示什么？ 2．你會(huì)算有關(guān)0的加減法了嗎？3．?dāng)?shù)學(xué)是一門有規(guī)律的學(xué)科，只要我們留心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多有趣的規(guī)律！【板書設(shè)計(jì)】0的加、減法□－□=0 0+□=□ □+0=□ □－0=□第五篇：0的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)《0的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)《數(shù)學(xué)》上冊第 41頁。教學(xué)目標(biāo)：1．在童話故事的情境中，學(xué)習(xí)有關(guān)0的加、減法。2．會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加、減法。3．結(jié)合童話故事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和做事都要專心的習(xí)慣。教學(xué)重通難點(diǎn)：會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道你們特別喜歡聽故事，其實(shí)，很多故事不但有趣，而且還蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)和做人的道理。今天老師就帶來了一個(gè)這樣的故事片，你們有沒有興趣聽？那我們就比一比，看看誰聽得最認(rèn)真。二、自主探究（一）0的加法計(jì)算課件播放《小貓釣魚》的前半部分。故事講到這里，我們來比比看剛才誰聽得最認(rèn)真。（1）媽媽釣了幾條魚？（板書：3）（2）小貓釣了幾條魚？一條魚也沒有釣著可以用哪個(gè)數(shù)字表示？（板書：0）（3）想一想：小貓為什么一條魚也沒有釣著？師小結(jié)：因?yàn)樾∝堘烎~時(shí)不專心，一會(huì)兒去捉蜻蜓，一會(huì)兒去捉蝴蝶，所以一條魚也沒釣著。我們做事能不能像小貓那樣？應(yīng)該怎樣？（4）兔博士也有問題想問我們，想不想知道是什么問題？課件出示兔博士的問題：小貓和媽媽一共釣了幾條魚？①誰知道？怎樣列式？ 板書：3+0=3 ②算式中的0、3分別表示什么？ ③還可以怎樣列式？ 板書：0+3=3（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)0的意義，學(xué)習(xí)0的加法計(jì)算。通過討論小貓為什么一條魚也沒有釣著？使學(xué)生受到做事要專心的教育。）（二）0的減法計(jì)算小貓和媽媽回到家以后，媽媽有事出去了，小貓?jiān)诩依锟粗?條鮮美的魚，在等媽媽回來，等了好長時(shí)間，媽媽還是沒有來，小貓實(shí)在太想吃了，先吃了1條。過了一會(huì)還想吃，就把3條魚都吃光了?，F(xiàn)在，老師有一個(gè)問題想問問你們：一共有3條魚，小貓把3條魚都吃了，還剩幾條魚？（1）你會(huì)列算式嗎？試一試！板書：30=3（2）說一說算式中的0分別表示什么？出示小魚的情景圖，讓學(xué)生思考：根據(jù)情景圖的畫面，怎樣寫出算式？（1）、小組討論：（2）、匯報(bào)交流，并說出想法。三、鞏固練習(xí)四、小結(jié)：分享本節(jié)課的收獲
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