【正文】 給大家聽？（1）26+30＝56（2）十個(gè)十個(gè)的數(shù)23456小練習(xí)： 小練習(xí)：小朋友，你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？ 45＋30＝10+36＝誰愿意把你的計(jì)算結(jié)果說給大家聽？你是怎樣算的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生完成下列問題： 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：24+3= 52+3= 46+2= 36+3= 24+30= 52+30= 46+20= 36+30= 課堂小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的加法（不進(jìn)位）、亮亮和東東一共澆了多少棵花？ 亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？ 26+3=29(棵)26+30=56(棵)第五篇：《100以內(nèi)數(shù)的加減法整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《100以內(nèi)數(shù)的加減法》整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過整理和復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回憶100以內(nèi)數(shù)加減法的計(jì)算知識(shí)，能正確熟練的進(jìn)行計(jì)算。能力目標(biāo)：在交流與合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)初步的歸納總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力以及解決問題能力。情感目標(biāo):通過整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)計(jì)算中存在的一些規(guī)律，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生形成初步的整理知識(shí)的能力，掌握正確的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法，今天這節(jié)課我們一起整理復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法（板書課題）。師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這個(gè)單元學(xué)過了哪些知識(shí)。師：昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第二單元100以內(nèi)的加減法進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時(shí)間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長(zhǎng)作好記錄。學(xué)生互相交流，教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況。教師針對(duì)小組的匯報(bào)板書各部分內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生予以肯定。師：同學(xué)們都整理得非常全面，有的小組補(bǔ)充的也非常好。接下來，我們就先針對(duì)筆算加減法和用數(shù)學(xué)來進(jìn)行復(fù)習(xí)。師小結(jié)：剛才我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的加減法，現(xiàn)在我們就學(xué)過的知識(shí)去解決實(shí)際問題。二、計(jì)算練習(xí)。筆算加法算：65+23= 46+37=小結(jié)：筆算加法要注意什么？筆算減法：68—36= 80—18=小結(jié)：筆算減法要注意什么？不計(jì)算，說說每道題是按怎樣的順序計(jì)算的。小結(jié)解決問題的方法。鞏固練習(xí)：小明有33個(gè)氣球，蘭蘭比小明少6個(gè)氣球，蘭蘭有多少個(gè)氣球？三、課堂小測(cè)試：學(xué)以致用、解決問題。數(shù)學(xué)醫(yī)院：判斷對(duì)錯(cuò)。筆算，看誰算的又快又準(zhǔn)確。42—14+28= 42—（14+28）=在（）里填上合適的數(shù)，使等式成立。解決問題。四、總結(jié)：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有了什么新的收獲？師：同學(xué)們，兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的知識(shí)在我們生活中應(yīng)用很多，只要你留心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊處處都有數(shù)學(xué)，希望你好好學(xué)習(xí)，會(huì)運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)解決更多的生活中的數(shù)學(xué)問題。五、板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的加減法整理與復(fù)習(xí)加法 減法相同數(shù)位對(duì)齊；從各位算起；個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，個(gè)位不夠減向十位退一當(dāng)十用。六、教學(xué)反思：100以內(nèi)加法和減法的整理與復(fù)習(xí)這一節(jié)課是以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)此加深理解并系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課，它應(yīng)包括知識(shí)分類、整理、能力上的提高等方面，首先應(yīng)對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整理和提煉，然后進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。使知識(shí)溫故知新、查漏補(bǔ)缺，達(dá)到融會(huì)貫通，以此建立知識(shí)間的聯(lián)系，并組成有機(jī)整體。因此，在本節(jié)課中，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況，編排了加法、減法兩種不同的復(fù)習(xí)整理方式。首先引導(dǎo)學(xué)生整理加減法，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。師共同生整理出兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的各種情況。通過具體的計(jì)算，讓學(xué)生交流計(jì)算方法。在計(jì)算和交流中，既關(guān)注學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解和掌握，又關(guān)注算法多樣化。通過這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)：一是對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整理和提煉，使學(xué)生在頭腦里形成相對(duì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。二是配合整理已學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算、歸納總結(jié)等能力。教學(xué)時(shí)突出知識(shí)的整理，讓學(xué)生經(jīng)歷分類整理、歸納總結(jié)的過程。希望讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過程中形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)提高計(jì)算能力、分類整理能力。當(dāng)然通過本節(jié)課的教學(xué)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：這節(jié)課是根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，是很有趣的一節(jié)復(fù)習(xí)課，但由于激勵(lì)學(xué)生的語句較少，致使這節(jié)課沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。時(shí)間上把握不是很好。在分析計(jì)算題的時(shí)間上過多。導(dǎo)致鞏固練習(xí)上比較趕。最后的的鞏固練習(xí)題當(dāng)中，應(yīng)該以闖關(guān)游戲?yàn)榍疤?，第一題小小醫(yī)生是根據(jù) 兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的算理、區(qū)別上進(jìn)行改錯(cuò)。第二題是括號(hào)里應(yīng)該填幾？第三題是連加連減得題型。應(yīng)該把第二題放在第三題，第三題放在第二題就更好了。因?yàn)榈诙}的題型是屬于逆向思維題。