10以內(nèi)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-25 13 本頁面
【正文】 經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能夠解決生活中的相關(guān)問題，提高了我們解決問題的能力，這也正是本節(jié)課的重要意義！四、教學(xué)反思 10以內(nèi)的加減法，主要是利用數(shù)的分與合進(jìn)行口算。（1）.出示多媒體課件。(1)要求：讀算式，說得數(shù)。學(xué)會(huì)從不同角度觀察問題、提出問題，并能用不同方法解決問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。第一篇：10以內(nèi)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)10以內(nèi)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡單問題，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在初步理解加、減法含義的基礎(chǔ)上，較熟練地運(yùn)用10以內(nèi)加、減法解決生活中的簡單問題。出示：4+6 91 5+2 103 ??（2）下面請(qǐng)大家看算式，想得數(shù)，拍手表示。1 4 9 7 3 8 5 2 6 10，在圓圈里填上大于5的數(shù)和小于5的數(shù)。例如，計(jì)算5+3時(shí)，先想5和3合成8，所以5+3＝8。更重要的是口算加減法訓(xùn)練，在學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行形式多樣的口算練習(xí)。，使學(xué)生比較熟練的解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 師：今天老師要和大家一起來整理和復(fù)習(xí)《100以內(nèi)的加減法》 板書課題 師：我們這單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)呢？ 生回答二、整理和復(fù)習(xí)出示整理復(fù)習(xí)單請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)為一小組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)將算式進(jìn)行整理分類 小組活動(dòng)，教師巡視小組匯報(bào)師：誰愿意告訴大家，你們是怎么分的？ 生：分成加法和減法 師：還能再分嗎？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書分類加法（進(jìn)位不進(jìn)位）減法（退位不退位）兩步計(jì)算（有括號(hào)沒括號(hào)）說算法出示習(xí)題，學(xué)生依次講出各種題型的計(jì)算方法小結(jié)在計(jì)算時(shí)，一定要把相同數(shù)位上的數(shù)相加或相減，個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一，個(gè)位不夠減時(shí)要向十位退一，在兩步計(jì)算中，有括號(hào)的要先算括號(hào)，沒有括號(hào)的從左至右依次計(jì)算。接著依次出兩位數(shù)加減一位數(shù)不進(jìn)位、要進(jìn)位、不退位、要退位；并提問：你們?cè)趺粗肋@是進(jìn)位加或退位減的不用計(jì)算，你知道十位上是幾嗎？ 25+698745965+8比大小你能提問嗎？學(xué)校組織去圖書館看書，（一）班去了38人，（二）班去了30人，（三）班去了43 人，你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？（考慮多種提問）選擇三種代表性的板書：加法減法加減混合比較：為什么有的問題只用兩個(gè)數(shù)，還有一個(gè)數(shù)不用（多余條件），什么問題必須把三個(gè)數(shù)都用上？師：我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)一定要根據(jù)提問選擇相關(guān)的數(shù)參與計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣。你的同桌有錯(cuò)請(qǐng)你舉手，（老師下去收有錯(cuò)誤的作業(yè)紙）。三、提升綜合練習(xí)剛才同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，接下來我們一起來做個(gè)游戲好不好？1．師（出示小黑板）2 3 7 2 3 9 0 4 9 04+1 8（）+1 8（）－4 3（）－4 3（）（）2 9（）5 4（）8 4（）2263+374=（
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