20以內加減法復習課教學-wenkub
2024-11-15 00 本頁面
【正文】 誰說得又對又快兩人游戲，任意抽取一道算式，快速說出結果。2．整理20以內不退位減法（十幾減幾算式）（1）口算練習。預設1：學生會橫著看、豎著看、斜著看。三、教學重難點教學重點：通過對所學20以內加法及20以內不退位減法（十幾減幾）相關計算進行整理，進一步提升學生的計算能力及問題解決能力。（二）過程與方法通過算式整理及多種形式的練習，找到知識間的聯系，進一步提高學生的計算能力 及問題解決能力。（三）情感態(tài)度和價值觀在合作與交流中，激發(fā)學生學習興趣，體驗學習數學的樂趣。教學難點：學生能通過觀察、發(fā)現，借助已有知識經驗，找到問題解決的方法并能正確計算出結果。預設2：得數小于10的算式和得數大于10的算式。說說你是怎么算的。任意抽取結果（數字卡片），快速說出相應算式?！驹O計意圖】通過不同形式、不同層次習題的設計，進一步練習鞏固20以內加減法的基本計算方法，提升學生利用知識間聯系進行問題解決的能力。教學難點：運用所學知識解決生活中簡單的實際問題，根據情景圖正確列式計算。師：誰能幫這位同學解答？ 生：2+3=5（只）師：你能說說為什么要用加法嗎？引導學生說出：因為是把兩部分合起來，求總數，所以要用加法 師評價：說的真不錯。老師這兒也有個問題想考考大家，你們有信心嗎？小狗汪汪特別懂禮貌，到咪咪家來做客時還帶了一籃子蘋果，（教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果）被小動物們吃掉6個后，籃子里還剩4個，請問籃子里原來有多少個蘋果？怎樣解答？生：６＋４＝１０師：為什么要用加法來解答呢？引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數。全班交流。老師這兒還有一幅圖，請看（出示加減混合情景圖：湖里原來有6只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只）誰能說一下圖意？該怎樣列式？ 讓學生充分說圖意，并解答。讓學生完整認識10以內數的加、減法表，能熟練地進行計算。師：為什么用減法算呢？求右手有幾個，就要從總數9里去掉左手的5個。這些就是10以內加減法這個單元的主要學習內容。仔細觀察這張表，你發(fā)現了什么？你能根據表中的排列順序把其余的加法算式寫出來嗎？同桌交流，全班交流。師：你們都是了不起的觀察家！規(guī)律找到了，表格也完成了，那老師想問一問你們，我任意指一道算式你能快速說出它的得數嗎？我們來試一下，看誰搶答的快。2341一直到101，豎看被減數一個比一個多1，減數不變，、練習鞏固師：激發(fā)興趣：看誰來了？（喜洋洋）喜洋洋帶了很多禮物來，想要嗎？那就來奪星行動吧。第四關：應用題。二、目標分析本課教學目標是學生在掌握了20以內加減法及20以內不退位減法算理及算法的基礎上進行的一次全面綜合復習。四、教學準備：課件五、教學過程（一）、回顧整理1．整理20以內加法口算并總結計算規(guī)律(課件出示)讓學生邊說計算方法便算出答案?？磮D列式(課件出示)：學生說算式并計算。解決問題(課件出示)：先小組內合作說一說，再小組代表展示。第五篇：一年級100以內加減法復習課教學設計一年級數學教案——《復習100以內的加法和減法》教學內容：78頁內容和相關練習。使學生感悟到知識內在聯系的邏輯美，并感受數學與實際生活的密切聯系，培養(yǎng)學生的探索精神。教學步驟：一、導入。（學生兩人一組將算式分類，進行小組活動。師：喜羊羊夸我們班的小朋友真棒！能根據所學的知識把算式分類。師：小朋友既然學得這么好，下面請你們當當小老師，給大家出出題好嗎？游戲。師：你們的小老師當得可真好，可是美羊羊也等不及，它也想考考大家，請看看這些題目，不計算，你能判斷它們的大小
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