20xx安徽省地理優(yōu)質(zhì)課大賽觀摩體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 20:47本頁(yè)面
【正文】 適，提問的意圖指向明確。我覺得聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)有效途徑，尤其是像我們這樣的青年教師，應(yīng)該多聽、多學(xué)、多問、多鉆研才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身的綜合素質(zhì)。選手們和一線名師出色的展示與專家精彩的點(diǎn)評(píng)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。我們要做一條大魚集體過冬，雖然初中地理弱小，但希望對(duì)于各種評(píng)選活動(dòng)要積極參與。要防止準(zhǔn)備材料太多但不知如何使用，要把握好課標(biāo)。關(guān)鍵在語(yǔ)言是否有感染力（滁州老師），或者幽默感，如何從學(xué)生的身邊說起。自作自答，自問自答，有問題學(xué)生不能回答。不少老師依然用區(qū)位。參賽老師特質(zhì)比較突出，如有些老師語(yǔ)言幽默搞笑。參賽老師素養(yǎng)明顯提升（有著對(duì)未來(lái)的欲望）每一位老師都體現(xiàn)地理知識(shí)的邏輯關(guān)系，聯(lián)系緊密，對(duì)于核心問題表現(xiàn)區(qū)域性都落實(shí)到空間上。情感態(tài)度價(jià)值觀，體現(xiàn)明顯，改變過去的口號(hào)的形式。行為動(dòng)詞的使用可以量化。安徽省阜陽(yáng)的特級(jí)教師陳鵬飛點(diǎn)評(píng)工業(yè)：上課要有高效，實(shí)效，要有目標(biāo)，要有方向，要有高效（如是否激發(fā)學(xué)生非常想學(xué)地理，是否在下一節(jié)課想見這一位老師）評(píng)定老師要：教師專業(yè)素養(yǎng)（地理），是否具備教學(xué)能力?？梢詣?chuàng)新教學(xué)但不能隨心所欲；必須從資料中說出來(lái)，要把課標(biāo)好好把握，比如“說出”“說明”“理解”含義是不同的。南澇北旱形成分析，夏季風(fēng)強(qiáng)，同時(shí)西太平洋高壓控制江淮出現(xiàn)伏旱，華南是45月迎來(lái)雨季，所以對(duì)教材要加以改造再利用。概念問題要調(diào)整：比如溫度帶的劃分依據(jù)，溫度帶劃分依據(jù)根據(jù)農(nóng)業(yè)差異，也是根據(jù)溫差變化劃分：“活動(dòng)積溫”是依據(jù)。感受的問題：新課標(biāo)改了，上課也要變了，如現(xiàn)在要講長(zhǎng)江、黃河、水文特征，但是原來(lái)是講他們的概念，要改變；工業(yè)原來(lái)講概念，現(xiàn)在講特點(diǎn)；所以一定對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行研究；教學(xué)觀念上，原來(lái)裁彎取直河道彎曲，現(xiàn)在不講了；水土流失等觀念也要改變；再如長(zhǎng)江的源頭其實(shí)沒有荒漠化。阜陽(yáng)老師從外表上看是一個(gè)大汗，但是上課卻細(xì)膩，如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。亳州的老師大方；蚌埠的老師笑談中使用教具，以加深對(duì)氣候的認(rèn)識(shí)，有創(chuàng)新精神。他對(duì)聽的41節(jié)課評(píng)價(jià)：內(nèi)容主要是兩大塊：氣候和工業(yè)。由于中考不考地理造成的各方面不是很重視現(xiàn)狀，但是省地理教頭吳儒敏(wrmahhf)要求全體在場(chǎng)的安徽地理教師和她一起爭(zhēng)取在2014年把初中地理納入升學(xué)考試科目。二、專家點(diǎn)評(píng)收獲。從心理素質(zhì)上看；如果具備參與主持人經(jīng)歷，對(duì)參與這樣的評(píng)選活動(dòng)，可以具備較好心理素質(zhì)，否則也可以多次主持參與重大型等活動(dòng)，對(duì)參加這樣的比賽也可以具備更好地心理素質(zhì)。）同時(shí)也要具備靈活機(jī)動(dòng)處理各種問題的能力。語(yǔ)言邏輯性要強(qiáng)。這樣具有親和力。從形象上看；女性靚麗，男性高大更具優(yōu)勢(shì)。作為歙縣初中地理中心組成員之一，本人有必要也有責(zé)任對(duì)參與觀摩本次活動(dòng)做總結(jié)。但不管怎樣，有這樣優(yōu)秀教師的引領(lǐng)，對(duì)于我這樣剛?cè)腴T的地理教師來(lái)說，是一筆永遠(yuǎn)值得珍藏的財(cái)富！我認(rèn)為只有作好充分的準(zhǔn)備，努力更新觀念，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹教學(xué)過程，進(jìn)行精心地設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限
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