省優(yōu)質(zhì)課觀摩體會-文庫吧資料
2024-11-04 12:22本頁面
【正文】 質(zhì)課評選活動，對于我們來說這是一次非常難得的學習機會?！八街?，可以攻玉”，兩天半的學習，遠非受益匪淺所能形容，從駕馭課堂到知識的傳授，都讓我的頭腦進行了一次革命的洗禮，我將在以后的語文教學中不斷的鞭策自己，激勵自己成為新課程教改形勢下合格的語文教師。也就是要結(jié)合語文學科的特點，不僅要體現(xiàn)語文學科的人文性，更要狠抓它作為工具性的一面。教學中不能“工于設(shè)計，而疏于品味”，要注重內(nèi)容與形式的完美結(jié)合，要采取放得開，收得攏的模式，要樹立“整體局部—整體”的全局意識。必須把學生當成學習的主人，同時給學生充分地學習的機會，從而調(diào)動他們學習的積極性和主動性，真正把“以學為主”落實到課堂教學中。再如：《湖心亭看雪》抓住“癡”，設(shè)計了“品癡情”“賞癡景”“頌癡情”“論癡情”等。秋思》為什么寫悲秋，為什么全曲沒有一個“愁”字。如：“物是人非事事休”抓住“事事”挖掘，講透李清照前后生活的變化在哪里。讓學生從讀中感悟古詩文特有的文化魅力、從讀中領(lǐng)略我們先人們留下的文化瑰寶，尤為稱道的是很多老師還從學生學習的角度設(shè)置學習的方法，如詩歌的讀法，唱著讀，演著讀等等。參賽教師都重視文字和文本在多媒體的呈現(xiàn)，多媒體作為現(xiàn)代教學不可或缺的手段對我們的課堂教學有著非常重要的輔助作用，它能極大增加課堂容量、調(diào)動學生學習的積極性，提高課堂效率，但如何把握度的問題，選手們給我們提供了很多的借鑒，即適時、實事的運用，決不能讓多媒體沖擊甚至完全替代老師的主導地位。作為古詩文的講述，各位選手都注重了普遍重視字音的讀法、基本知識、語言的積累和運用，所有參賽教師都設(shè)置“文言知識積累板塊”。二、此次優(yōu)質(zhì)課評選課堂值得我們借鑒學習的地方：縱觀15節(jié)課堂，每一節(jié)課體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學習理念，大部分選手充分運用了小組教學，但小組教學絕不僅僅局限在討論上，甚至討論的極少，更多的是在分工合作探究上，比如說對文本的朗讀、演讀、情景的表演等活動，及培養(yǎng)了學生的合作探究意識，又彰顯了學生個性特長，拓展了語文課堂的寬度、廣度和深度。本次觀摩活動雖然時間短,任務重，卻真正讓我們領(lǐng)略了更高層次的教師魅力和課堂魅力。以上是我此次聽課活動的一點感受，也是收獲，對我的工作有很大啟示，我在今后的工作中我會積極借鑒運用。四、先進教學設(shè)備的運用在聽課過程中還看到了很多先進的教學手段，例如有的老師在展示學生的習題時，展示小組實驗時所得到的數(shù)據(jù)時用到了投影儀，實物投影與多媒體的配合使用也使得課堂效果明顯提高。教師利用課本編排課堂，引導學生體驗、探究、討論、分析、總結(jié)等，使學生真正成為了學習的主人，不僅學到了知識，更重要的是體驗到了學習的過程，學到了探索新知識的方法。二、教學過程都突出了學生的主體地位在參賽的12位教師中雖然他們教學方法，教學設(shè)計各有不同，但是都滲透著“學生為主體，教師為主導”，根據(jù)猜想讓學生自主設(shè)計實驗方案，小組討論完善實驗方案，展示自己小組的實驗方案，其它小組質(zhì)疑，糾正，得出結(jié)論。還有的老師以自己旅游時在海邊拍到的一組照片來引課，并提出問題：中午時老師漫步在海灘時感覺沙子有點燙腳，而海水卻很涼，到了晚上老師再次來到海邊卻感覺到沙子涼涼的，而海水是溫溫的。這次賽課活動的課題是《內(nèi)能》《比熱容》《光的直線傳播》。尊敬的劉校長，尊敬的學校領(lǐng)導：首先感謝學校能給我這次學習的機會，這是此次外出培訓的心里想的，也是腦子里思考的，想到哪里就說哪里，不足之處還請校長批評指正，我會將此次學習收獲和感想，將它應用到我以后的教學中，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，不斷提高自己的教學水平。有時候在平時講公開課，或講優(yōu)質(zhì)課時很多教學環(huán)節(jié)想用到幾何畫板等教學軟件(像有時候需要用到編程的來展示圖案動畫等)，但是沒有精通于這個軟件的技術(shù)人員，有時候也只是想想...感受最深的一點：省優(yōu)質(zhì)課是教師們的展示個人技能的一個大舞臺，這個舞臺是給有能力的，有準備的人，或者說是給有心的人準備的。現(xiàn)在我覺得聽一節(jié)不成功的優(yōu)質(zhì)課，對于我的收獲遠比聽一節(jié)成功的優(yōu)質(zhì)課要多得多，因為臺上發(fā)生一些不成功的場景也會使你講課時遇到的，等你遇到時，能否靈活地的處理，能否做的比臺上老師好？所以把不成功的課例好好銘記，當做是自己的一種經(jīng)歷，一次教訓，它會不斷激勵你前進。從這些老師的教學過程中我感覺得設(shè)計的問題，教學過程的不合理，套用形式的東西太多，不能真正的走入到學生的內(nèi)心。讓學生以探究知識為樂趣，在收獲知識 中成長。講的好的老師讓我們感到無比的崇拜，在為他們有如此優(yōu)異的表現(xiàn)表示祝賀的同時，我們又要看到他們?yōu)檫@節(jié)課的設(shè)計所做出的艱辛的準備，當然也對他們所具有的的人格魅力表示贊賞。實踐出真理，數(shù)學中應該是“動手活動才能出結(jié)論”。相反后兩節(jié)課的效果就相差甚遠啦，教具沒有吸引力，孩子們沒有動手就沒有探究的興趣，只是
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