特殊教育學(xué)校校長掛職鍛煉心得范文-文庫吧資料
2024-10-28 19:37本頁面
【正文】 育事業(yè)的熱情和信心。校長要善于溝通，引導(dǎo)全校教師團(tuán)結(jié)一心、目標(biāo)一致，密切配合，使學(xué)校凝聚成一種合力，這樣才能把學(xué)校辦好，辦出特色。做為校長應(yīng)樹立積極溝通理念，尊重、理解教師，在學(xué)校管理中以人為本，以教師為本,突出教師在管理中的地位，要充分調(diào)動教職工的積極性和主動性，不斷挖掘教師的潛能。做為一名特校校長要堅持不懈以扎實的作風(fēng)潛心實踐,才能及時對特教老師進(jìn)行教育觀念和教學(xué)理念的更新，促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)；要積極帶領(lǐng)教師積極開展校本培訓(xùn)，培養(yǎng)教師校本意識，提高教師隊伍科研水平和專業(yè)素質(zhì)，才能促進(jìn)特殊學(xué)校提高教育質(zhì)量。作為校長，應(yīng)該隨時關(guān)注教師的需求，主動力所能及地解決一些教師在生活上、工作上的困難，讓教師感受到學(xué)校的溫暖。與特教同行們共同探討了自已在日常管理工作中出現(xiàn)有一些困惑、獲得的經(jīng)驗使我對開展特教管理工作有了更深的認(rèn)識。第三篇：特殊教育學(xué)校校長掛職鍛煉心得(二)特殊教育學(xué)校校長掛職鍛煉心得（二）有幸參加了2014年廣州市教師培訓(xùn)中心組織的廣州市特殊教育學(xué)校校長高級研修班。在此非常感謝北京師大為我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，但愿通過專家的引領(lǐng)，能把名師的成功經(jīng)驗內(nèi)化為我們自己的東西融入到實際工作中，去創(chuàng)造屬于我們自己的豐碩人生。經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，我們既領(lǐng)略到來自一線的專家對教學(xué)活動的冷靜思考和理性總結(jié)，也感受到來自研究領(lǐng)域的專家對特教專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)和科學(xué)分析，也正是基于他們的不斷總結(jié)和積極反思，思之則活、思活則深，使得他們在較深層次上促進(jìn)了教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變，并將這些思想變成特教文化得以傳承。他們的成功沒有捷徑更沒有偶然，正如那高深的武功往往在人跡罕至的山林幽谷中日復(fù)一日，年復(fù)一年，耐得住寂寞、經(jīng)得起辛苦，厚積而薄發(fā)，他們不僅僅是掌握了一種專業(yè)、一種技能，更多的是一份執(zhí)著、一種追求。王老師是一位體育教師，沒有過高的學(xué)歷和深厚的學(xué)術(shù)背景。幾十年如一日，利用了一切可利用的時間，無數(shù)個教學(xué)案例，無數(shù)的實踐操作，摸索出了腦癱學(xué)生康復(fù)許多方法，終于她與王連仲老師成功地編寫出書《他們的明天更美好》，本書是學(xué)?？祻?fù)工作中針對學(xué)齡腦癱學(xué)生進(jìn)行教育康復(fù)訓(xùn)練的研究成果?！彼孕ｉL的個人品質(zhì)和學(xué)校發(fā)展緊密聯(lián)系，校長的個人品質(zhì)關(guān)系到一所學(xué)校的生命與活力。同時，在當(dāng)今物欲橫流的時代，特殊教育者要有遠(yuǎn)離社會的浮華，物質(zhì)的誘惑，“真誠付出不求回報”，領(lǐng)導(dǎo)工作的目標(biāo)并不在于物質(zhì)收獲或者個人成就，而在于使你周圍的人生活得更好，賦予生活意義，創(chuàng)造價值，給教師以希望，助教師以成就，助學(xué)校以發(fā)展。校長要比教師更執(zhí)著，因為前進(jìn)的路上你是第一個拓荒者，你披荊斬棘，教師才有可能乘風(fēng)破浪。校長不僅要是學(xué)術(shù)型、鉆研型的個人品質(zhì)，而且要有“仁愛”的管理理念。二、校長必備的涵養(yǎng)和品質(zhì)蘆校長用“靜”、“志”、“仁”三個字概括了特殊教育學(xué)校校長的個人涵養(yǎng)應(yīng)該包含的品質(zhì)。特殊教育應(yīng)該根據(jù)社會變化不斷調(diào)整修改教育內(nèi)容，并采取全面的、多學(xué)科或跨學(xué)科的新課程。因此，研究特殊教育學(xué)校課程的科學(xué)性和多樣性是當(dāng)前特殊教育領(lǐng)域進(jìn)行改革的核心。面對嚴(yán)重、多重障礙的學(xué)生個體差異越大，個別化教育成為了特殊教育學(xué)校課程的必然趨勢。加強(qiáng)個別化教育，增強(qiáng)教育的針對性與有效性。增加必要的職業(yè)教育內(nèi)容，強(qiáng)化生活技能和社會適應(yīng)能力培養(yǎng)。加強(qiáng)特殊教育教材建設(shè)，新編和改編盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校的義務(wù)教育階段課程教材，覆蓋所有學(xué)科所有年級。一、課程建設(shè)是特殊教育學(xué)校發(fā)展的需要聽了許家成教授的《特殊教育學(xué)校的課程管理》的專題講座后，我深深感受到我們特教教師任重道遠(yuǎn)，從特校教育對象演變導(dǎo)致格局多樣化，新格局凸顯出課程缺陷，在復(fù)雜的教育對象面前凸顯課程管理的重要性。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了北京市西城區(qū)培智中心學(xué)校蘆燕云校長的《涵養(yǎng)個人品質(zhì)，培育校園文化》、北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院許家成教授的《特殊教育學(xué)校的課程管理》以及北京東城區(qū)特殊教育學(xué)校周曄校長《對腦癱孩子無障礙環(huán)境設(shè)計與教育康復(fù)》專題講座，讓我感觸良深，受益匪淺。聆聽了各位特教專家及在特教一線工作經(jīng)驗豐富的校長們的專題報告，感受著特教界先賢們獨(dú)特的教育智慧，品味著他們多年教育心得箴言，仿佛如沐春風(fēng)，內(nèi)心深受震撼與洗禮。在未來的工作中，我們要不斷努力，吸取辦成優(yōu)質(zhì)特殊教育學(xué)校的經(jīng)驗，把特殊教育學(xué)校工作做好，圓特殊孩子健康成長一個夢，讓他們有尊嚴(yán)、幸福地生活。（五）教師培訓(xùn) 。（三），知識決不是唯一的評價內(nèi)容。（4）依據(jù)綜合主題內(nèi)容選擇靈活多樣的教學(xué)方式：①通過活動組織教學(xué)。（二）單元綜合主題教學(xué)的方式：。（7）我校選定的主題：認(rèn)識自己、我們的學(xué)校、食品與營養(yǎng)、快樂家庭、自然探索、節(jié)日、交通、健康生活、社區(qū)、特奧運(yùn)動。（5）綜合主題的確定要考慮時間，空間的變化。（3）單元主題的確定必須考慮學(xué)生的個體差異。他們在教學(xué)的實施中，做到：（一）單元主題綜合教學(xué)的設(shè)計 ：（1）單元主題的確定要符合中度智力障礙兒童的培養(yǎng)目標(biāo)。參觀了幾所優(yōu)質(zhì)的特殊學(xué)校，做好特殊學(xué)校教育教學(xué)工作就更有信心。就是這樣一位校長，在她的帶領(lǐng)下，把學(xué)校辦成優(yōu)質(zhì)的特殊教育學(xué)校。出招前先設(shè)局，學(xué)校發(fā)展是一盤棋，用好每一個棋子，讓它具有最強(qiáng)的戰(zhàn)斗力；布好每
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