【正文】 多得天獨(dú)厚的優(yōu)越 條件。 學(xué)校毗鄰上海交通大學(xué)閔行校區(qū)，根據(jù)“一流師資，一流設(shè)備，一流教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)，近年來不斷增加投入，各類教育、教學(xué)、生活設(shè)施一應(yīng)俱全：現(xiàn)有校園面積 52 畝，建筑面積 25000 平方米。學(xué)校分 設(shè)初中部、高中部、國際部三個管理結(jié)構(gòu)上相對獨(dú)立，內(nèi)涵發(fā)展上緊密銜接的部門。出乎我們預(yù)期，我們來到了一個完全嶄新的學(xué)?！?上海交大二附中，就這樣與上海交大二附中結(jié)緣了。為便于檔案管理，此表用 a4 開紙正反面打印，內(nèi)容要求簡明扼要，不得附頁 )想在彼岸，需要堅定不移地走下去 在派往學(xué)校的路上，我們一直在問閔行二中到底怎么樣，按照安排，閔行二中是我們掛職的地方，來之前已經(jīng)對學(xué)校有所了解并做好了一些心理準(zhǔn)備，校長掛職鍛煉工作鑒定。 調(diào)整同時參照《關(guān)于開展義務(wù)教育階段學(xué)校片區(qū)教研活動的意見》，力求保持一致，以便更好的開展工作。 附： 中小學(xué)校長掛職鍛煉安排表 中小學(xué)校長掛職鍛煉申報表 章丘市中小學(xué)校長掛職鍛煉考核評估量表 中小學(xué)校長掛職鍛煉考核具體辦法二〇一四年二月二十一日附件 1： 中小學(xué)校長掛職鍛煉安排表（調(diào)整后）承擔(dān)校長掛職 鍛煉學(xué)校參加初中校長掛職鍛煉的單位參加小學(xué)校長掛職鍛煉的單位備注二中雙山、曹范三中黃河、水寨、六中刁鎮(zhèn)、繡惠 實(shí)驗(yàn)中學(xué)棗園、圣井、文祖第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)相公、明水、官莊明水繡水中學(xué)寧家埠實(shí)驗(yàn)小學(xué)繡惠、曹范、官莊 第 17 頁共 36 頁匯泉小學(xué)龍山、棗園清照小學(xué)辛寨相公、東山小學(xué)文祖、雙山福泰小學(xué)明水、寧家埠第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)刁鎮(zhèn)、黃河說明： 因年齡等原因未參加掛職的初中學(xué)校：辛寨、白云湖、普集、埠村、垛莊、龍山 6 個單位 。 xx 年 3 月 10 日前，請各鄉(xiāng)鎮(zhèn) (街道 )教育辦將參加掛職鍛煉人員名單報教育體育局政工科。參加小學(xué)掛職鍛煉校長的住宿問題，由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)解決。教師進(jìn) 第 16 頁共 36 頁修學(xué)校要充分履行好職責(zé)，保證掛職鍛煉各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，并在工作中進(jìn)一步探索干訓(xùn)工作的有效途徑。 加強(qiáng)管理，保證掛職鍛煉活動順利開展。要妥善安排好掛職校長本學(xué)期的工作，原則上掛職校長本學(xué)期不再參與本學(xué)校的管理，避免牽扯精力，影響掛職鍛煉效果。 明確目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。承擔(dān)校長掛職鍛煉的學(xué)校要切實(shí)提高思想認(rèn)識，認(rèn)真履行職責(zé)， 為參加掛職鍛煉的校長創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)鍛煉的良好環(huán)境。評定分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，對考評合格及以上的，折合一定學(xué)時并記入《校長培訓(xùn)登記手冊》。 初中、小學(xué)校長掛職鍛煉結(jié)束時，要分別組織一次交流研討活動。 寫好一篇掛職鍛煉述職報告或研究論文。 要參與學(xué)校的安全管理，掛職期間要具體負(fù)責(zé)一次安全管理、后勤管理等方面的大型活動。 掛職鍛煉結(jié)束后，對每位掛職鍛煉校長進(jìn)行全面的考核并寫好鑒定。 吸納掛職鍛煉校長參加學(xué)校的重大事項(xiàng)議事決策會 和行政例會。 三、具體職責(zé)： 承擔(dān)校長掛職鍛煉學(xué)校的職責(zé)： 學(xué)校有一名校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)并對掛職鍛煉校長進(jìn)行具體的指導(dǎo)。 二、掛職鍛煉的對象 參加第二批中小學(xué)校長掛職鍛煉的對象為鄉(xiāng)鎮(zhèn) (街道 )中心中學(xué)、中心小學(xué)分管總務(wù)后勤工作的副校長 (明水街道教育辦可從繡水中學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)之外的學(xué)校推薦人選 )。 一、承擔(dān)校長掛職鍛煉的學(xué)校 初中：二中、三中、六中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、明水繡水中學(xué)。我將不負(fù)眾望，努力吸收內(nèi)化這次鍛煉所得，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，相信自己教育管理理論與實(shí)踐等方面一定會有更大的提高！ 第四篇：校長掛職鍛煉自我鑒定各鄉(xiāng)鎮(zhèn) (街道 )教育辦，市屬初中、小學(xué)： 按照市教育體育局黨委《關(guān)于中小學(xué)校長掛職鍛煉的實(shí)施意見》(章教體發(fā) 第 14 頁共 36 頁 [xx]17 號 )的安排部署，今年上半年將開展第二批中小學(xué)校長掛職鍛煉工作。 總之，這次掛職鍛煉，既是我學(xué)習(xí)的過程，也是我回顧反思與整理的契機(jī)，盡管差距很大，但我們畢竟從事著一樣的光榮使命，他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實(shí)踐中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法，將為我今后的工作起到揚(yáng)帆引路的作用。所以，要給教師一個和諧的工作環(huán)境，給 全體教師安全感、歸屬感、成就感、幸福感，讓教師們心情舒暢地教書育人，讓新進(jìn)的教師能夠盡快的融入；要努力尋找人文性和理性的結(jié)合點(diǎn)，“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)出，愛在細(xì)微處”，保證制度的規(guī)范性和嚴(yán)肅性，完善質(zhì)量監(jiān)控和獎勵制度；要在民主的管理文化中促使教師主動追求活力感、成就感，讓每一位教師都展現(xiàn)出真誠、樂觀、自信；要鼓勵教師學(xué)習(xí)和研究，走“學(xué)習(xí)實(shí)踐 反思 研究 提高”之路，促進(jìn)專業(yè)成長。 學(xué)校應(yīng)該是師生共同發(fā)展的平臺，是師生共同交往的場所和共同活動的樂園。制定較完善的適合自己校情的管理機(jī)制。有序?qū)W習(xí)、自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、走出校門提升品位將是很好的途徑。與城市相比，我們的環(huán)境、條件、師資都有很大的差距，那么如何根據(jù)我們的自身實(shí)際，挖掘教師內(nèi)在潛力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展？我想，為教師提供研修時間和空間很重要。新課改，對每個教師來說將是一個全新的體驗(yàn)，無論是校 長，還是老師，無論是有經(jīng)驗(yàn)的，還是沒有經(jīng)驗(yàn)的，無論是優(yōu)秀的，還是普通的 人人都在同一起跑線上。也是我們這些副職學(xué)習(xí)的榜樣，要教師做到的，自己首先做到；要教師不做的，自己首先不做。每個校長都有自己的管理策略，雖不盡相同，但有一點(diǎn)是相通的，那就是承認(rèn)校長的人格在學(xué)校管理中的巨大作用，不斷修身養(yǎng)德，加強(qiáng)情感管理。我縣很多學(xué)校 校園內(nèi)的宣傳標(biāo)語，條條真切，櫥窗里公布欄、榮譽(yù)欄都也都能激發(fā)師生的士氣，但是應(yīng)注意的是新、奇。而學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)根基于學(xué)校，立足于學(xué)校，來自于學(xué)校，營造一種氛圍，切合實(shí)際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學(xué)校工作、學(xué)習(xí)和生活。 校長要重視校園文化建設(shè)，營造精神、文化樂園。我們與小學(xué)雖然存在著城鄉(xiāng)差異，“為每個孩子創(chuàng)造美好的未來”“沒有教不好的學(xué)生”卻成為不爭的事實(shí)，那么如何發(fā)揮我們自身的潛能，結(jié)合自己的實(shí) 際，創(chuàng)辦自己的特色是一個應(yīng)該深度思索的問題。并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作之中。校長對學(xué)校的辦學(xué)理念要能正確定位，切合社會和學(xué)校實(shí)際，讓教師、學(xué)生、家長認(rèn)可。下面我談?wù)剴炻殞W(xué)習(xí)后的 幾點(diǎn)思考： 校長必須要有自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想。 短短的幾天掛職學(xué)習(xí)時間，我卻受益匪淺，學(xué)到了真東西，感受了新思想。聽課時注重聽、測、析、導(dǎo)相結(jié)合。對課堂教學(xué)的調(diào)研和監(jiān)控。備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、反饋?zhàn)サ膶?shí) ，效果好，促進(jìn)了質(zhì)量的提高。 （六）常規(guī)管理顯實(shí)效 小學(xué)以課改為重點(diǎn)，以活動為紐帶，以科研為抓手，緊緊圍繞學(xué)?！? 一、 二、 第 11 頁共 36 頁 三、 四、五工程”這一總目標(biāo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化學(xué)科教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，抓常規(guī)，抓質(zhì)量。同時學(xué)校根據(jù)每學(xué)期的常規(guī)教學(xué)對教師進(jìn)行評價，采用量化與問卷調(diào)查相結(jié)合的辦法，在每學(xué)期末下發(fā)《小學(xué)教師開發(fā)校本課程評價表》、《我給老師打打分》、《教師校本課程文本評價表》、《學(xué)生學(xué)習(xí)評價表》，最 后的綜合成績列入教師的績效評估。對學(xué)生的評價，主要采取學(xué)分制，學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等、學(xué)習(xí)的客觀效果，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。學(xué)校更關(guān)注的是對課程的評價。學(xué)校每學(xué)期都有一次學(xué)生們的作品展，為學(xué)生個性發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高提供了寬廣途徑和展示平臺。學(xué)校是根據(jù)自己的辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的興趣愛好、需求及教師自身的優(yōu)勢，自主開發(fā)了校本課程。一年來，我從來沒有遇到過打鬧、講臟話的孩子。中國是一個文明古國，道德教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“傳道”歷來都是教育的第一要務(wù)，小學(xué)啟動的“讀中華經(jīng)典，做少年君子”的誦讀工程，將《弟子規(guī)》作為學(xué)生思想道德教育的切入點(diǎn)，把握學(xué)生的思想變化，靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴、日積月累、滴水穿石，達(dá)到“不教而教”的德育最高境界。 （四）傳統(tǒng)文化造就了新人。講到這里，自己產(chǎn)生了很多感想，反思自己從事的教學(xué)管理工作，我們也要求教師寫反思，而我們的教師把這項(xiàng)要求竟然看成是一種負(fù)擔(dān)，究其原因就是不會反思，只是應(yīng)付檢查而已，教師沒有真正嘗受反思帶來的快樂。學(xué)校組織教師認(rèn)真讀書：平時讀書，寒暑假也要讀書充電，每人除了具體的讀書目錄外還要自制的讀書內(nèi) 容，要求教師把讀書作為接受繼續(xù)教育的自覺要求，并把讀書學(xué)習(xí)、教育反思與發(fā)展創(chuàng)造結(jié)合起來，開展讀書交流會、青年讀研會，教師在用心教書育人的過程中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)品位，青年教師也迅速成長起來。小學(xué)開展的“樹興華人形象工程”、“一學(xué)四愛活動”，爭當(dāng)名師，打造名師梯隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)班子的工作很辛苦、勞累但很開心、快樂，他們善于釋放自己的思想、觀點(diǎn)、 第 9 頁共 36 頁看法，提出自己的觀點(diǎn)和建議，這種民主和諧、相互尊重的工作作風(fēng)，不斷提高了班子成員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在日常工作中實(shí)行人性化管理，努力創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，班子成員之間形成了較強(qiáng)的合力，在群眾中威信很高。所以他對班子的要求很嚴(yán)格，要求他們既要對自己的那攤子工作“布好局、謀好篇”，努力做一個“出謀劃策的思想家、埋頭苦干的實(shí)干家，善于開拓的外交家”，此外要求他們除了自身專業(yè)引領(lǐng)外，更要以自身的人格魅力帶動普通教師。張校長主張班子成員的整體優(yōu)化。濃厚的人文校園讓每一面墻說話，對學(xué)生進(jìn)行了潛移默化的教育。在這里同學(xué)們能夠找到自己心目中的英雄、崇拜的科學(xué)家、文人、藝術(shù)家等，通過對榜樣的學(xué)習(xí)，為自己設(shè)定奮斗的目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的理想。主要是通過國學(xué)的系列學(xué)習(xí)，如弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文、詩經(jīng)等篇文的學(xué)習(xí)，了解儒家思想、倫理道德，從而做到讀中華經(jīng)典，做少年君子。田二小在環(huán)境設(shè)計上，營造了濃郁的文化氛圍，讓每一面墻都會說話：分樓層設(shè)計了相關(guān)的主題。 （一）校園文化品位高。 小學(xué)以發(fā)展創(chuàng)新、健康和諧、發(fā)展輝煌為工作基本點(diǎn)，堅持以教學(xué)為中心，以特色工作為突破口，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升品牌學(xué)校的影響力和辦學(xué)品位，學(xué)校堅持一個原則 以人為本，構(gòu)建和諧學(xué)校。 多年來，田二小始終全面貫徹黨的教育方針，大力推行素質(zhì)教育，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，以“以德立校、依法治校、科研興?！睘檗k學(xué)方略；以“為教師專業(yè)發(fā)展引路，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠基”為辦學(xué)理念；以“品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力多樣、興趣廣泛、習(xí)慣良好、身心健康”為育人目標(biāo)，學(xué)校逐年增加教育投資，先后建成了現(xiàn)代化多功能的教學(xué)樓、電教樓、辦公 樓、綜合樓。近年奪得的國家級集體榮譽(yù)就有許多：中央教科所實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國德育課題研究先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中央電教館課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國紅旗大隊(duì)、全國教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)示范單位、首屆中國少兒舞蹈藝術(shù)節(jié)先進(jìn)集體等。收集、翻閱了很多檔案材料，學(xué)習(xí)他們的規(guī)章制度，并加以整理，為今后的工作提供參考。 （五）與中層干部交流：多數(shù)時間我深入到教導(dǎo)處，了解教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處、教研組、科研組、年級組等部門的運(yùn)作情況和獎勵辦法，及時分析自己學(xué)校的實(shí)際情況，確定經(jīng)驗(yàn)的取舍。 （四）虛心請教：我們的辦公室設(shè)在三樓會議室，與校長室相鄰，我有機(jī)會了解校長的處事方式和方法，并就自己的困惑及時向他們請教。 （二）參加各種會議：只要有會議我們必參加，周二班子例會，周四教師代表座談會等等，從中感受校長應(yīng)如何協(xié)調(diào)工作、策劃學(xué)校各項(xiàng)活動的周密組織和管理，如何了解教職員工動態(tài)、激發(fā)教職工積極性，如何對前段工作做綱領(lǐng)性總結(jié)，對今后工作做發(fā)展性展望。 （一）全方位參與管理：從進(jìn)入田二小的第一天起，我迅速進(jìn)入了管理的角 色，參與學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理活動，與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體。通過掛職鍛煉，開闊我的了眼界、拓寬了思路，鍛煉了能力。在田二小學(xué)習(xí)期間，得到了指導(dǎo)校長張教華校長的 熱情接待和真誠地指導(dǎo)，學(xué)校全方位向我們開放，讓我們有機(jī)會真正觸及到學(xué)校管理的各個層面，我能夠在“做”中學(xué)、在看中思，邊看邊做，邊學(xué)邊思，零距離接觸了名校深厚的學(xué)校文化積淀、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特的智慧和高超的管理藝術(shù)。而我更想借這次學(xué)習(xí)機(jī)會學(xué)習(xí)一些新東西，以新思想、新理念來充實(shí)自己，以便在學(xué)習(xí)期滿后更好地指導(dǎo)教育教學(xué)，把我校的工作提升新檔次、新水平。 最后祝大家明天的省外考察，旅途愉快，完滿成功！第三篇：小學(xué)校長掛職鍛煉周個人總結(jié)小學(xué)校長掛職鍛煉周個人總結(jié)謝區(qū)楊鎮(zhèn)小學(xué)邱家勤 這一周，我有幸成為校長掛職鍛煉中的一員，在市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署下， 開始了在田家庵區(qū)第二小學(xué)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活。無論多么先進(jìn)的設(shè)備都不能夠代替人的作用。硬件的建設(shè)不能夠代替軟件的建設(shè)。沒錢辦不好教育，但是僅靠錢也堆不出 一個好教育。但是，這 第 5 頁共 36 頁只是問題的一個方面；另一個方面則是，我們要把教育的方向搞對。 教育沒有錢是肯定不行的。用教師成長帶動學(xué)生成長，學(xué)生成長促進(jìn)教師也成長。教師的成長在某個意義上說就是學(xué)生的成長，千萬不要將二者對立起來。幫助教師成才，幫助教師成功，幫助教師形成自己的個性與特色。唯有不斷學(xué)習(xí)的學(xué)校，教師不才不容易變成教書匠，學(xué)習(xí)才不容易變成考試的機(jī)器。提供更多的學(xué)