特殊教育學校校長掛職鍛煉心得范文-預覽頁
【正文】 題教學，分配協同教學工作（3）在實施綜合主題教學時要合理布置教室的空間。（四）適合的管理模式，新的辦學理念，新的主題綜合教學模式的體現，需要有行之有效的管理做保障。第二篇：特殊教育學校校長掛職鍛煉心得(四)特殊教育學校校長掛職鍛煉心得（四）本人有幸參加2014年4月1日開班為期一個月的特殊教育校長高級研修班學習?，F在，我從以下三點談談自己的學習體會。注重培養(yǎng)學生自尊、自信、自立、自強的精神，注重學生的潛能開發(fā)和功能補償。個別化教育的課程管理是特殊教學學校實施微觀管理系統。發(fā)展特殊教育，必須首先研究和開發(fā)課程，并以此為核心，推動整個特殊教育的快速發(fā)展。通過蘆燕云校長的專題《涵養(yǎng)個人品質 培育校園文化》深入學習消化，我明白作為一個特教學校的校長必須耐得住寂寞、受得了挫折、沉得下心思、找得到突破”，要明確自己的人生定位，學校的發(fā)展定位，清楚自己想要什么，能做些什么。只有引領者不回頭，追隨者才不掉隊。三、要有一份執(zhí)著和一種追求北京東城區(qū)特教學校校長周曄，她用整整一下午的時間就〈腦癱學生無障礙環(huán)境設計與教育康復〉從六個方面給我們作了全面的闡述，特別是她及王連仲老師將自己多年來教學的許多實踐經驗給我們得到很好的總結推廣。但他在多年的對腦癱生康復訓練中，沒有只滿足于做個教書匠，更沒有“當一天和尚撞一天鐘“，而是長期艱苦且枯燥的訓練過程中把一點體會、收獲、困惑和迷茫都記錄下來，通過不斷探索和研究，最后形成全國關于腦癱學生康復指導叢書。因而我們與專家相比缺少的太多太多???每一次的學習培訓都是一次思想的洗禮、認識的升華，觀念的轉變、境界的提升。培訓期間，專家們的教育理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中，幽默風趣的授課風格深深吸引著我，講授的內容使我一次次在感悟中豁然開朗。曾經有人說過“一位好校長可以帶出一個好學校”,可見一位校長如何對學校進行管理在整個學校中起著關健作用。學校教育質量的高低取決于教師隊伍的素質，應充分尊重教師，傾聽教師的心聲，為教師創(chuàng)造機會，給教師展示才能的平臺，讓教師在展示中樹立自信。今后,我將時時處處注重自己的個人品德修養(yǎng),不斷地學習理論知識用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,努力爭取成為一名稱職的特校校長。本次培訓對我來說真是受益匪淺，接下來我從以下四個方面具體談談我的心得體會和收獲。王雁所長在《融合教育背景下特殊教育學校的改革與發(fā)展》講座中，分別從“特殊教育的背景、融合教育與隨班就讀、特殊教育學校重新定位、特殊教育學校只能的轉變”四個方面，闡述了我國殘疾人教育事業(yè)發(fā)展概況、特殊教育發(fā)展的格局，在特殊學校的發(fā)展中必將承擔隨班就讀“巡回指導”的功能。融合教育，也稱“全納教育”，其工作目標有兩個層次：第一，“一個都不能少”，通常也講“零拒絕”。同時我也了解了具有中國特色的全納教育模式即“隨班就讀”在中國的發(fā)展狀況以及它所面臨的問題。二、掌握方法，提高效能此次培訓中，安排了大量關于特殊教育各個方面的專題講座，例如許家成教授的“多重、重度障礙兒童教育特點”、北京西城區(qū)特殊學校校長介紹“個別化教育的制定”，中央教育科學研究所研究員全國超常人才專業(yè)委員會副理事長華國棟“差異教學”。它要求在教學過程中，教師根據學生的能力、需要、興趣、身體狀況等設計不同的教學計劃或方案，采用不同的教學資源、不同的教學方法和不同的教育評價手段進行教學，從而使班級中每一個學生都能得到合適的教育，并取得最大限度的進步。在個別化教育的制定中，我進一步理解其的含義與作用，并能更好地對個別化教育課程的實施與評價。一是要對教師進行專業(yè)發(fā)展的引領，在轉變觀念，樹立信心上做文章。比如解決培訓的問題，建立多層次的激勵機制問題。五要用文化的力量感染并帶動教師發(fā)展，全方面的營造專業(yè)發(fā)展氛圍。培訓雖然已經結束，但教授、專家們嚴謹治學的態(tài)度，精益求精的工作作風，深入淺出的講授風格以及毫無保留的寬博精神都給我留下了深刻的印象。為了讓本次的學習理論聯系實際，師大還專門安排了我們班同學分別到北京西城區(qū)培智中心學校、北京市盲人學校，北京市宣武培智中心學校，農業(yè)大學附屬中學，花園村二小以及北京市啟喑學校等，這些學校都是特殊學校，學生基本都患有不同程度的障礙，分別有：腦癱、唐氏、肢殘、智障、聾啞等，既有專門的學校又有綜合類學校。使我們對各類的特殊學校有進一步認識，各校的校長，教師辛勤工作，為特殊兒童（學生）的教育教學工作盡心盡職、嘔心瀝血的精神深深地感染我，各類的學生（兒童）在教師的教育輔導下取得的進步，他們不幸的遭遇以及天真無邪的精神，不折不饒的堅持學習態(tài)度震撼著我的心靈，使我對特殊教育，特殊學生（兒童）有了進一步的認識與體會，對特殊學校與隨班就讀也有初步的認識。讓我領悟到傳承創(chuàng)新精神深刻地影響著學校的教風與學風，教師隊伍的建設，專業(yè)的沉淀，學校的發(fā)展。努力讓每一個隨班就讀學生能夠融入集體。如盲人學校開辦的盲人按摩專業(yè)與相關的專業(yè)機構合作，讓學生既可以在校內學習也可以到機構實習，畢業(yè)后還可以通過自己的技能自力更生，特別是北京市啟喑學校，開辦的職業(yè)技能培訓非常多，分別有：工藝美術、盲人按摩、計算機、茶藝、咖啡等。
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