特殊教育學校校長掛職鍛煉心得范文-在線瀏覽
2024-10-28 19:37本頁面
【正文】 展教學。（四）適合的管理模式，新的辦學理念，新的主題綜合教學模式的體現(xiàn)，需要有行之有效的管理做保障。辦好特殊教育學校，是每一個特殊兒童健康成長的需要，是建設和 4諧社會的需要。第二篇：特殊教育學校校長掛職鍛煉心得(四)特殊教育學校校長掛職鍛煉心得（四）本人有幸參加2014年4月1日開班為期一個月的特殊教育校長高級研修班學習。這許多教育專家學者深邃的教育思想，執(zhí)著的人生信念，讓我們倍受激勵和鼓舞?，F(xiàn)在，我從以下三點談談自己的學習體會。教育部等7部委出臺的《特殊教育提升計劃（20142016年）》中明確提出，根據(jù)國家義務教育課程標準，結(jié)合殘疾學生特點和需求，制訂盲、聾和培智三類特殊教育學校課程標準。注重培養(yǎng)學生自尊、自信、自立、自強的精神，注重學生的潛能開發(fā)和功能補償。同時，應特殊教育對象的變化的要求，特殊教育必須致力于改革教育教學方法。個別化教育的課程管理是特殊教學學校實施微觀管理系統(tǒng)。改善我們的學校環(huán)境、改革課程內(nèi)容和教學策略，以滿足不同需要的學生，將直接影響到學生未來社會化的進程以及特殊教育最終培養(yǎng)目標的達成，這是實踐迫使我們必須要重視的問題。發(fā)展特殊教育，必須首先研究和開發(fā)課程，并以此為核心，推動整個特殊教育的快速發(fā)展。我們教師不能安于現(xiàn)狀，不能滿足于自身已有的知識來對付教育教學，必須與時俱進，樹立終身學習的理念，勇于探索善于總結(jié)，建設適合于特殊學生的課程管理。通過蘆燕云校長的專題《涵養(yǎng)個人品質(zhì) 培育校園文化》深入學習消化，我明白作為一個特教學校的校長必須耐得住寂寞、受得了挫折、沉得下心思、找得到突破”，要明確自己的人生定位，學校的發(fā)展定位，清楚自己想要什么，能做些什么。作為校長，要以個人品質(zhì)感染教師們對學校文化達成共識，形成良好的工作習慣，并根植于學校，為學校發(fā)展同甘共苦，并肩齊行。只有引領者不回頭，追隨者才不掉隊。著名教育家陶行知先生曾說過：“校長是一所學校的靈魂，要評論一所學校，首先要評論這所學校的校長。三、要有一份執(zhí)著和一種追求北京東城區(qū)特教學校校長周曄，她用整整一下午的時間就〈腦癱學生無障礙環(huán)境設計與教育康復〉從六個方面給我們作了全面的闡述，特別是她及王連仲老師將自己多年來教學的許多實踐經(jīng)驗給我們得到很好的總結(jié)推廣。他們把腦癱學生的康復教育工作當成是自己追求的事業(yè)來做，把上課當成是一種樂趣，為了讓他們能有尊嚴地生活作為他們的責任與使命默默的奉獻。但他在多年的對腦癱生康復訓練中，沒有只滿足于做個教書匠，更沒有“當一天和尚撞一天鐘“，而是長期艱苦且枯燥的訓練過程中把一點體會、收獲、困惑和迷茫都記錄下來，通過不斷探索和研究，最后形成全國關于腦癱學生康復指導叢書。這耀眼光環(huán)的背后也不僅僅是豐厚的學識和超人的智慧，更多的也是一份執(zhí)著、一份追求，一直在不斷地完善著自我，完美著特殊教育。因而我們與專家相比缺少的太多太多???每一次的學習培訓都是一次思想的洗禮、認識的升華，觀念的轉(zhuǎn)變、境界的提升。我們應該如太陽的光輝普照我們每一位學生，讓他們能快樂、幸福地成長。培訓期間，專家們的教育理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中，幽默風趣的授課風格深深吸引著我，講授的內(nèi)容使我一次次在感悟中豁然開朗。西城培智學校校長盧燕云講授《涵養(yǎng)個人品質(zhì)培育校園文化》，盧校長以自已資深的特殊教育校長經(jīng)歷，分別用“靜”、“志”、“仁”三個字闡述了特殊學校校長應該具備的個人品質(zhì)，提出特校校長要“耐得住寂寞，愛得了挫折，沉得下心思，找得到突破”；要有志向“做要做的事，做能做的事，做該做的事”，即要組好一個班子，定好一套制度，帶好一支隊伍，培育一種文化，造就一批人才；在日常管理中施仁政、仁人。曾經(jīng)有人說過“一位好校長可以帶出一個好學?！?可見一位校長如何對學校進行管理在整個學校中起著關健作用。北師大姚計海教授《校長與教師的心理溝通》，從教師的心理健康方面說起，提出管理的本質(zhì)就是心理溝通，溝通的心理前提是開放思維、尊重、理解。學校教育質(zhì)量的高低取決于教師隊伍的素質(zhì)，應充分尊重教師，傾聽教師的心聲，為教師創(chuàng)造機會，給教師展示才能的平臺，讓教師在展示中樹立自信。聆聽了兩位特教專家的專題講座，使我受益匪淺,陪感責任重大。今后,我將時時處處注重自己的個人品德修養(yǎng),不斷地學習理論知識用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,努力爭取成為一名稱職的特校校長。在為期30天的集中面授并結(jié)合實際考察學習當中，教授們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海中留下深刻的印象。本次培訓對我來說真是受益匪淺，接下來我從以下四個方面具體談談我的心得體會和收獲。我們從事的是特殊教育事業(yè)，只有明白了這些，我們的辦學目標和工作思路才不會偏離方向，才能真正為殘障學生找到適宜的發(fā)展道路，并幫助他們一步步走向發(fā)展的高級階段。王雁所長在《融合教育背景下特殊教育學校的改革與發(fā)展》講座中，分別從“特殊教育的背景、融合教育與隨班就讀、特殊教育學校重新定位、特殊教育學校只能的轉(zhuǎn)變”四個方面，闡述了我國殘疾人教育事業(yè)發(fā)展概況、特殊教育發(fā)展的格局，在特殊學校的發(fā)展中必將承擔隨班就讀“巡回指導”的功能。日益完善的特殊教育法律法規(guī)，
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1