特殊教育學校校長掛職鍛煉心得范文-免費閱讀
【正文】 如盲人學校開辦的盲人按摩專業(yè)與相關的專業(yè)機構合作，讓學生既可以在校內學習也可以到機構實習，畢業(yè)后還可以通過自己的技能自力更生，特別是北京市啟喑學校，開辦的職業(yè)技能培訓非常多，分別有：工藝美術、盲人按摩、計算機、茶藝、咖啡等。讓我領悟到傳承創(chuàng)新精神深刻地影響著學校的教風與學風，教師隊伍的建設，專業(yè)的沉淀，學校的發(fā)展。為了讓本次的學習理論聯(lián)系實際，師大還專門安排了我們班同學分別到北京西城區(qū)培智中心學校、北京市盲人學校，北京市宣武培智中心學校，農業(yè)大學附屬中學，花園村二小以及北京市啟喑學校等，這些學校都是特殊學校，學生基本都患有不同程度的障礙，分別有：腦癱、唐氏、肢殘、智障、聾啞等，既有專門的學校又有綜合類學校。五要用文化的力量感染并帶動教師發(fā)展，全方面的營造專業(yè)發(fā)展氛圍。一是要對教師進行專業(yè)發(fā)展的引領，在轉變觀念，樹立信心上做文章。它要求在教學過程中，教師根據(jù)學生的能力、需要、興趣、身體狀況等設計不同的教學計劃或方案，采用不同的教學資源、不同的教學方法和不同的教育評價手段進行教學，從而使班級中每一個學生都能得到合適的教育，并取得最大限度的進步。同時我也了解了具有中國特色的全納教育模式即“隨班就讀”在中國的發(fā)展狀況以及它所面臨的問題。王雁所長在《融合教育背景下特殊教育學校的改革與發(fā)展》講座中，分別從“特殊教育的背景、融合教育與隨班就讀、特殊教育學校重新定位、特殊教育學校只能的轉變”四個方面，闡述了我國殘疾人教育事業(yè)發(fā)展概況、特殊教育發(fā)展的格局，在特殊學校的發(fā)展中必將承擔隨班就讀“巡回指導”的功能。今后,我將時時處處注重自己的個人品德修養(yǎng),不斷地學習理論知識用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,努力爭取成為一名稱職的特校校長。曾經(jīng)有人說過“一位好校長可以帶出一個好學?！?可見一位校長如何對學校進行管理在整個學校中起著關健作用。因而我們與專家相比缺少的太多太多???每一次的學習培訓都是一次思想的洗禮、認識的升華，觀念的轉變、境界的提升。三、要有一份執(zhí)著和一種追求北京東城區(qū)特教學校校長周曄，她用整整一下午的時間就〈腦癱學生無障礙環(huán)境設計與教育康復〉從六個方面給我們作了全面的闡述，特別是她及王連仲老師將自己多年來教學的許多實踐經(jīng)驗給我們得到很好的總結推廣。通過蘆燕云校長的專題《涵養(yǎng)個人品質 培育校園文化》深入學習消化，我明白作為一個特教學校的校長必須耐得住寂寞、受得了挫折、沉得下心思、找得到突破”，要明確自己的人生定位，學校的發(fā)展定位，清楚自己想要什么，能做些什么。個別化教育的課程管理是特殊教學學校實施微觀管理系統(tǒng)。現(xiàn)在，我從以下三點談談自己的學習體會。（四）適合的管理模式，新的辦學理念，新的主題綜合教學模式的體現(xiàn)，需要有行之有效的管理做保障。（6）綜合主題的確定要考慮內容結構。三、提升了開展特殊教育工作的業(yè)務水平如何開展好特殊教育教學工作，是辦好特殊學校的關鍵。相信自己總會有新發(fā)現(xiàn)，就不怕“歸零”。仁――仁政：引領 激勵 服務 成就。一是被蘆燕云校長的敬業(yè)精神深深打動。形成數(shù)量充足、結構合理、素質優(yōu)良、富有愛心的特教教師隊伍。廣州市委托北京師范大學舉辦廣州市特殊教育學校校長高級研修班于2014年4月2日如期開班了。我國殘疾人事業(yè)面臨主要問題: 基礎薄弱，落后于經(jīng)濟和社會發(fā)展；殘疾人總體生活狀況與社會平均水平存在差距，基本生活、醫(yī)療、康復、教育、就業(yè)、社會參與等存在困難；殘疾人社會保障和服務政策不完善，制度性保障需進一步推進，農 1村殘疾人社會保障與服務亟待改善；歧視和侵害現(xiàn)象時有發(fā)生。國家對特殊教育工作的高度重視，為搞好特殊教育工作提供了有力的保證。教育思想引導，辦學思想落實，管理體系制度建設，學校發(fā)展規(guī)劃。勤勉自信不怕歸零――做一個有思想的校長，知道自己該做什么；做一個有智慧的校長，知道任何事該怎么做；做個不保守的校長，成果由大家分享。出招前先設局，學校發(fā)展是一盤棋，用好每一個棋子，讓它具有最強的戰(zhàn)斗力；布好每一步局，穩(wěn)扎穩(wěn)打，跑在對手的前邊，等待勝的一刻。（3）單元主題的確定必須考慮學生的個體差異。（4）依據(jù)綜合主題內容選擇靈活多樣的教學方式：①通過活動組織教學。聆聽了各位特教專家及在特教一線工作經(jīng)驗豐富的校長們的專題報告，感受著特教界先賢們獨特的教育智慧，品味著他們多年教育心得箴言，仿佛如沐春風，內心深受震撼與洗禮。增加必要的職業(yè)教育內容，強化生活技能和社會適應能力培養(yǎng)。特殊教育應該根據(jù)社會變化不斷調整修改教育內容，并采取全面的、多學科或跨學科的新課程。同時，在當今物欲橫流的時代，特殊教育者要有遠離社會的浮華，物質的誘惑，“真誠付出不求回報”，領導工作的目標并不在于物質收獲或者個人成就，而在于使你周圍的人生活得更好，賦予生活意義，創(chuàng)造價值，給教師以希望，助教師以成就，助學校以發(fā)展。他們的成功沒有捷徑更沒有偶然，正如那高深的武功往往在人跡罕至的山林幽谷中日復一日，年復一年，耐得住寂寞、經(jīng)得起辛苦，厚積而薄發(fā)，他們不僅僅是掌握了一種專業(yè)、一種技能，更多的是一份執(zhí)著、一種追求。與特教同行們共同探討了自已在日常管理工作中出現(xiàn)有一些困惑、獲得的經(jīng)驗使我對開展特教管理工作有了更深的認
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