【正文】 ，沒有毅力。第三，盲從于權(quán)威。第一，依據(jù)思維定式做事情。形象思維的能力，聯(lián)想的能力，側(cè)向思維能力，靈活思維能力，評(píng)價(jià)的能力，聯(lián)結(jié)和反聯(lián)結(jié)的能力，產(chǎn)生新思想的能力，遇見的能力，運(yùn)用語言的能力，完成任務(wù)的能力等。三十四，如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力？創(chuàng)新的性質(zhì)：普遍性，可開發(fā)性。第三，整體性原則。3鍛煉學(xué)生思維是要注意的幾個(gè)原則：第一，目標(biāo)性原則。第四，幫助學(xué)生掌握一些必要的思維知識(shí)。第二，要讓學(xué)生置身于問題之中。學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，已有經(jīng)驗(yàn)，非智力因素。思維具有惰性，邏輯性差。思維的組織性，條理性差。主要包括記憶力強(qiáng)，反應(yīng)速度快，思維角度新。三十三，如何培養(yǎng)中學(xué)生思維能力？1中學(xué)生思維的特點(diǎn)。第七，給予充分的探究實(shí)踐，延展學(xué)生的好奇心。第五，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，刺激學(xué)生的好奇心。第三，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，引導(dǎo)學(xué)生的好奇心。2中學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生好奇心的具體方法？第一，利用意外性，認(rèn)知沖突來激發(fā)學(xué)生的好奇心。第二，好奇心對(duì)學(xué)習(xí)效果有著良好的徐進(jìn)作用。5教學(xué)相長。3，對(duì)于電視網(wǎng)絡(luò)等媒體取其精華去其糟粕。包括：1哲學(xué)知識(shí)類2自然科學(xué)類3技術(shù)方法類4人文類5藝術(shù)類6綜合類增強(qiáng)途徑：1讀書破萬卷，講課如有神。進(jìn)入情境——搭建支架，引導(dǎo)探索——獨(dú)立探索——協(xié)作學(xué)習(xí)——效果評(píng)價(jià)。創(chuàng)設(shè)情境——確定問題——自主學(xué)習(xí)——協(xié)作學(xué)習(xí)——效果評(píng)價(jià)。三十，中學(xué)教師應(yīng)該掌握哪些教育教學(xué)基本理論？一）新型的教育教學(xué)理論。第二，學(xué)科教學(xué)知識(shí)，第三，教學(xué)情境知識(shí)。第五，建立學(xué)校、社會(huì)、家庭的安全網(wǎng)絡(luò)、并控制大眾傳媒的不良影響。）第三，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，進(jìn)行心理輔導(dǎo)。第二，加強(qiáng)學(xué)校安全管理，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。4社會(huì)治安環(huán)境復(fù)雜。2學(xué)生安全意識(shí)淡薄。1學(xué)習(xí)壓力大2就業(yè)壓力大3情感壓力大4心里不成熟第二，中學(xué)生傷害事故產(chǎn)生的原因。2中學(xué)生發(fā)生各種傷害和侵犯行為的主要原因。第七，呼吁全社會(huì)的關(guān)注與參與。第五，建立學(xué)校心理教育機(jī)制。第三，學(xué)習(xí)、升學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)。第一，生理指導(dǎo)。個(gè)人情緒、行為方面的問題，社會(huì)適應(yīng)方面的問題，家庭教育方面的問題。3三大特征的出現(xiàn)和性成熟。3堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和開展教育研究，構(gòu)建和諧高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。其次，科學(xué)安排課表與作息時(shí)間表。第三，科學(xué)設(shè)置課程，讓學(xué)生既能學(xué)又樂學(xué)是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的重要渠道。其次，培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第二，提高學(xué)生能力是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的有效方法。其次，教師要能激發(fā)活躍的課堂狀態(tài)。第一，課堂45分鐘要有效率是教師減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的重要途徑。二十五，如何減輕中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)？1充分認(rèn)識(shí)“構(gòu)建和諧高效課堂”和“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”之間的關(guān)系。2愛學(xué)生，就要激勵(lì)和期望學(xué)生。第四，要愛中有嚴(yán)。第二，要以理服人。2當(dāng)教師明確了在與學(xué)生相處過程中應(yīng)該注意哪些態(tài)度言行之后，作為教師，最重要的是把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。第二，忌傲慢粗暴，第三，忌過分偏愛。二十三，教師在于中學(xué)生相處過程中應(yīng)該注意哪些態(tài)度言行？1師生交往是人際交往中的一個(gè)重要方面，有著與一般人之間交往不同的特殊性。3，注意矯正學(xué)生任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤。二十二，教師如何培育中學(xué)生良好的意志品質(zhì)和行為習(xí)慣？1循循善誘，向?qū)W生提出明確為嚴(yán)格的要求。二十一，教師如何做到為中學(xué)生創(chuàng)造積極條件享受快樂的學(xué)校生活？1教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受快樂。3杜絕不尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，尊重學(xué)生的獨(dú)立性，自主性，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和積極性，教育學(xué)生善于控制自己的情感，尊重他人。二十，教師要滿足有益中學(xué)生身心發(fā)展需求應(yīng)杜絕哪些具體做法？1杜絕只重視學(xué)生的文化科教育，加強(qiáng)中學(xué)生的體育鍛煉和衛(wèi)生保健教育。第一，教師可以加強(qiáng)直觀教學(xué)。2建立良好的師生關(guān)系是中學(xué)生身心發(fā)展的基本需求。不越俎代庖，制約學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)特見解。十八，教師要尊重中學(xué)生的獨(dú)立人格，應(yīng)杜絕哪些具體做法？1不體罰或變相體罰中學(xué)生。第三，創(chuàng)設(shè)民主環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。第一，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)掘他們的潛能。第三，從小培養(yǎng)獨(dú)立人格意義深遠(yuǎn)。第一，獨(dú)立人格是中國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求。尊重中學(xué)生的獨(dú)立人格大體上包含了兩方面的內(nèi)容：一方面是尊重一個(gè)學(xué)生區(qū)別于其他學(xué)生的特有的性格氣質(zhì)傾向，價(jià)值判斷和道德品格特點(diǎn)；另一方面是尊重學(xué)生不依附于他人的自主判斷，獨(dú)立思考與行動(dòng)。）3明確安全教育的實(shí)施途徑，綜合采用多種教育形式。其次，教師需要突出重點(diǎn)的講授應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的流程。）十六，中學(xué)教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育？1根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)明確安全教育目標(biāo)2從實(shí)際出發(fā)，合理安排安全教育內(nèi)容。（首先，教師需要積極參與制定團(tuán)隊(duì)發(fā)展的目標(biāo)和計(jì)劃，在合作中展現(xiàn)自我價(jià)值。四，校內(nèi)集體活動(dòng)平臺(tái)，增進(jìn)教師間團(tuán)結(jié)友愛的感情。二，課題合作平臺(tái)，主要為教師的教育科研服務(wù)，在個(gè)人科研關(guān)注的問題上，尋找有共同研究方向的教師組成一個(gè)課題研究團(tuán)隊(duì)。十五，教師之間應(yīng)該如何形成團(tuán)隊(duì)合作，怎樣才能凝聚團(tuán)隊(duì)合作精神呢？1教師要挖掘合作的共贏點(diǎn)，明確團(tuán)隊(duì)合作的可能性和必要性，從而促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)合作平臺(tái)的搭建，并積極參與。3處理好與學(xué)生，同事，家長的關(guān)系，增強(qiáng)職業(yè)幸福感和自豪感。1正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的地位與價(jià)值，培養(yǎng)敬業(yè)，愛業(yè)，樂業(yè)的精神。十二，中學(xué)教師如何發(fā)展終身學(xué)習(xí)能力？1樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)2學(xué)習(xí)教育理論和注重知識(shí)的擴(kuò)充3培養(yǎng)科研能力4提高運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體的技能5注重教學(xué)實(shí)踐技能的積累并及時(shí)反思十三，教師應(yīng)該具備哪些職業(yè)道德修養(yǎng)？愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。5教學(xué)反思可以有效地提高教師的教學(xué)研究能力。3通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)的反思，可以更好地了解學(xué)生，使師生更好的進(jìn)行有效的溝通，師生關(guān)系更加融洽，達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和互動(dòng)性的目的。（仁義禮智信忠孝廉恥謙）十，中學(xué)教師該怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系呢？1要立德樹人2要有淵博的知識(shí)儲(chǔ)備3要因材施教 十一，教師如何提高實(shí)踐反思能力？1明確提高教學(xué)實(shí)踐反思能力的意義（1發(fā)現(xiàn)不足，查找原因，尋求改進(jìn)辦法，使教學(xué)日臻完善，不斷提高。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容并不復(fù)雜，它由“統(tǒng)一指導(dǎo)思想，共同理想信念，強(qiáng)大精神力量和基本道德規(guī)范”四個(gè)主要部分構(gòu)成。九，社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括哪些內(nèi)容？“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”是黨的十六屆六中全會(huì)首次明確提出的一個(gè)科學(xué)命題。在課堂教學(xué)的組織形式上一學(xué)生為主體。在課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上以學(xué)生為主體。5，吧提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。3把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。如何理解？1把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。6道德觀念增強(qiáng)7獨(dú)立傾向明顯 七，《教育綱要》20字工作方針：優(yōu)先發(fā)展，育人為本。2對(duì)未來有理想但自信心不夠3善于利用網(wǎng)絡(luò)資源但自我控制力較差。三，教師職業(yè)所創(chuàng)造的勞動(dòng)價(jià)值具有隱蔽性。2示范性3創(chuàng)造性4專業(yè)須性5角色多樣性一，傳道者角色二，授業(yè)解惑者角色。三，教育過程是復(fù)雜的。中學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)：1復(fù)雜性一，教師勞動(dòng)的對(duì)象是發(fā)展變化中的，主要是為成熟的青少年學(xué)生。2掌握基本技能和技巧，發(fā)展學(xué)生的體力，智力，能力和創(chuàng)造才能。應(yīng)試教育，功利教育。情感類問題。學(xué)習(xí)類問題。三，把法制教育與思想品德教育混為一談，認(rèn)為法制教育是道德教育的組成部分。表現(xiàn)：一，教育部門對(duì)學(xué)校法制教育重要性的認(rèn)識(shí)不夠。五，不適應(yīng)學(xué)校生活。二，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。四，家長要引導(dǎo)孩子樹立敬師觀念。二家長是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。三，大部分教師從業(yè)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠。優(yōu)秀教師嚴(yán)重不足表現(xiàn)在：一，教師自身所掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。三，為個(gè)人終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。表現(xiàn)在一，為成長，為合格勞動(dòng)者打基礎(chǔ)。三。其次，中學(xué)生正在全面拓展寬自己基礎(chǔ)知識(shí)范圍的時(shí)期，他們需要接觸和學(xué)習(xí)不同的知識(shí)。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)向上，努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作，能夠成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀人民教師。讓我了解到自己的不足，也給了我一個(gè)要努力發(fā)展的方向：多了解學(xué)生、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學(xué)方法。教師原本是一個(gè)個(gè)性化創(chuàng)造性的勞動(dòng)，但是現(xiàn)在這一點(diǎn)很多中學(xué)教師已經(jīng)丟了。第三是體現(xiàn)了“教師的全方位要求”，“認(rèn)同中學(xué)