中學(xué)教師專業(yè)標準解讀-文庫吧資料
2025-07-20 20:53本頁面
【正文】 出具體要求的。第三，我如何在教學(xué)的實踐中不斷的提升自己的專業(yè)能力。第一件大事就是專業(yè)理念與師德。宏觀的分析：三大維度，十四個領(lǐng)域，63條基本要求。》………摘自于《美國國家科學(xué)教育標準》………《關(guān)于教師專業(yè)進修》中對終身學(xué)習(xí)的理念我們應(yīng)該理解為：一是學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育理論、經(jīng)驗和做法；二是學(xué)習(xí)新鮮知識及注重文化含量； 三是秉持持續(xù)發(fā)展意識和能力，成為終身學(xué)習(xí)典范。人們對學(xué)習(xí)過程的認識也不斷有新的發(fā)展，教師對這些新知識也仍然要有所了解?！丁鲆幻咚刭|(zhì)的生物教師所要具有的生物科學(xué)知識和能力并不是一成不變的。我想要學(xué)生學(xué)習(xí)，你就得學(xué)習(xí)，如果你不學(xué)習(xí)，我想你很難能夠幫助學(xué)生不斷的成長。關(guān)于終身學(xué)習(xí)理念，我覺得最核心的詞就是做終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。《標準》特別強調(diào)要“堅持實踐、反思、再實踐、再反思” 。這就需要我們的老師提高自己的專業(yè)水平，了解我們學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，這樣才能更好的實施有效的教學(xué)，才能提高我們的教學(xué)效率。第四類知識是什么呢，就是在現(xiàn)階段，老師講了，大部分學(xué)生也不能理解的知識。第二個，有一些知識，學(xué)生可以自己就把它弄明白，對這些知識，我們該怎么辦，我們將扮演一個什么角色，我們的課堂教學(xué)中，有時候經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生已經(jīng)懂了，老師還不厭其煩的講，我想沒有深度，就引不起學(xué)生的興趣，所以我們必須清楚哪些知識是學(xué)生可以通過自己的努力去把它搞清楚的，這樣我們老師就該扮演一個什么樣的角色。第一個，就是學(xué)過的知識有可能忘了，有可能掌握的含糊了，面對于學(xué)過的知識，學(xué)生產(chǎn)生動搖，遺忘，我們該怎么辦。比如說我們要遵循中學(xué)生成長的規(guī)律學(xué)習(xí)規(guī)律，實施有效的教學(xué)，提高我們的教學(xué)效率。一位合格的中小學(xué)教師，在具備堪（kān）為人師的思想素質(zhì)和豐富的知識水準之外，還要掌握從事教育教學(xué)工作的職業(yè)技能。把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。u 全面而有個性的發(fā)展——教育的本質(zhì)追求。u 以中學(xué)生為主體——“以人為本”價值追求在學(xué)校教育中的體現(xiàn)；“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。另外也需要有你的學(xué)識魅力，那你要知道，你要給學(xué)生提出很多很好的建議，我覺得學(xué)識是一個更寬泛的概念，不僅僅是知識和技能。怎么樣能成為一個受學(xué)生愛戴和歡迎的老師呢，我想他需要有人格的魅力。因為喜歡這個老師，所以喜歡該學(xué)科。那么我想對于中學(xué)老師來說，這里特別強調(diào)，教師要具有人格的魅力和學(xué)識的魅力。尊重中學(xué)生，尊重他們的人格，想要換得學(xué)生的擁戴，還有想讓學(xué)生接受教師的指導(dǎo)，就必須有耐心，有責(zé)任心，有愛心，有細心。教師要有職業(yè)的理想和職業(yè)的追求，這樣學(xué)生才會隨著你建立他們自己的理想和追求，還需要有社會主義核心價值觀和教師職業(yè)道德規(guī)范等等。什么是讓學(xué)生服氣教師的東西呢，這兒提出的就是師德為先。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——l 關(guān)愛學(xué)生，富有愛心——教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育l 教書育人——教師的天職 l 人格魅力——強大的教育力量l 指導(dǎo)者，引路人——平等師生關(guān)系這里頭核心內(nèi)容是指導(dǎo)者和引路人?！稑藴省分惺沁@樣闡述的，熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。三、中學(xué)教師專業(yè)標準的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容下面我們就一起來解讀一下中學(xué)教師專業(yè)標準。二、制定教師專業(yè)標準的意義（一）規(guī)范教師專業(yè)行為，促進教師專業(yè)發(fā)展 （二）提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育公平 （三）提高義務(wù)教育質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展（四）提升教師培養(yǎng)與培訓(xùn)的針對性和專門性（五）為中小學(xué)教師的資格準入、考核與評價提供依據(jù)（六）與國際教師教育改革發(fā)展的趨勢相吻合 n 1966年，聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》“教育工作應(yīng)被視為專門職業(yè)”n 20世紀80年代，美國卡耐基教育促進會的《國家為21世紀準備教師》和霍姆斯協(xié)會的《明天的教師》報告發(fā)表，西方國家掀起教師專業(yè)化運動?！?職業(yè)是專業(yè)的基礎(chǔ)教師的職業(yè)要專業(yè)化應(yīng)該要思考以下問題u 教師作為一種職業(yè)，是否能完全涵蓋社會賦予我們的職責(zé)和使命呢？u 將教師作為一種職業(yè)，能否解決教不教得好的問題呢？u 教師能否像醫(yī)生、律師、會計師等職業(yè)一樣，專業(yè)技術(shù)水平得到社會的認可呢？※ 教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1