6的組成和加減法教案-文庫吧資料
2024-10-28 18:01本頁面
【正文】 組成。問：比較5和6的大小，用什么符號連接？為什么用“板書：5問：由5板書：65 ３、教學(xué)6的組成（1）學(xué)具操作：將6個(gè)圓片分成兩堆，有幾種分法？學(xué)生獨(dú)立操作。問：尺子左端的刻度是幾？表示什么？0刻度后面呢？??隨學(xué)生的回答板書尺子上的刻度：0 1 2 3 4 5問：5的后面是幾？為什么5的后面是6？讓學(xué)生從0數(shù)到6，再從6數(shù)到0。比較大小，了解數(shù)序（1）教師演示：先撥5顆珠子，再撥1顆珠子，現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子？學(xué)生完整的說出撥珠過程。）（2）投影出示圖片2：小棒擺成的六邊形。）師：6可以表示數(shù)量是6的物體的個(gè)數(shù)，6還有什么用途呢？請你結(jié)合生活實(shí)例說一說。學(xué)生敘述圖意。師：在我們認(rèn)識過的數(shù)字之外又出現(xiàn)了一個(gè)新的數(shù)，你們認(rèn)識它嗎？今天我們就來認(rèn)識“6”。6．教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 7．教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，請你們回憶一下我們都認(rèn)識了哪些數(shù)？老師隨學(xué)生的回答，演示課件1下載：依次出現(xiàn)從0到5六個(gè)數(shù)字娃娃。結(jié)合主題圖對學(xué)生進(jìn)行愛集體、愛勞動(dòng)的思想教育。3．教學(xué)內(nèi)容分析6的認(rèn)識是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)1～5的認(rèn)識基礎(chǔ)上進(jìn)行的．教材內(nèi)容和教學(xué)方法對學(xué)生來說并不陌生．所以在教法上要有所創(chuàng)新，要采用多種多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)．這節(jié)課采用遷移法、以舊引新．通過看圖思考、動(dòng)手操作等方式完成新課任務(wù)．4．教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)量是6的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫數(shù)字6，知道6以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較6以內(nèi)數(shù)的大小，能區(qū)分6個(gè)和第6個(gè)的概念，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力。四、全課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你在計(jì)算混合運(yùn)算時(shí)，想對你的同學(xué)有哪些提醒？五、布置作業(yè)“想想做做”第3題和第5題。提問：在計(jì)算這樣的綜合算式時(shí)要注意些什么？⒊完成“想想做做”第4題。⒉完成“想想做做”第2題。（5）小結(jié)：這節(jié)課我們通過解決問題，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么規(guī)律？三、組織練習(xí)⒈完成“想想做做”第1題。⑴比較算式。集體計(jì)算，師板書： 5030 =20（元）答：應(yīng)找回20元。生：50－152師：50表示什么？152表示什么？第一步先算什么?表示什么?第二步算什么?又表示什么?生：第一步先算152，表示買2盒水彩筆的錢。（生討論交流后，集體訂正）板書課題：混合運(yùn)算⒉教學(xué)例2。（7）嘗試計(jì)算：（師帶領(lǐng)學(xué)生計(jì)算） 5 + 20 = 15 + 20 = 35（元）答：一共應(yīng)付35元。學(xué)生列式：3 5 + 20（6）分析：師談話：這樣含有兩步計(jì)算的綜合算式，同學(xué)們會(huì)讀嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生讀算式：3乘5 的積再加上20，和是多少？）師：結(jié)合情境圖誰能說一說53＋20，第一步先算什么?表示什么意思?第二步再算什么? 又表示什么意思? 生：第一步先算53，表示買3本筆記本用的錢。師談話：同學(xué)們，像剛才你們用兩個(gè)算式來解答，在數(shù)學(xué)上叫分步列式解答，你們能不能將這兩個(gè)算式合在一起，列個(gè)綜合算式解答呢？ ⑷請同學(xué)們小組合作，試著將兩道算式合在一起，列出一道綜合算式。（生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)）（3）匯報(bào)：請兩生板演學(xué)生可能這樣列式：3 5 = 15（元）15 + 20 = 35（元）⑶分析：提問：你們是怎樣解答的？先算什么？再算什么的？提問：15+20中的15表示什么？是怎樣得出來的？20呢？提問：要求“一共用去多少錢”，必須要知道什么？師：觀察上面的算式，在解決小軍用去多少錢的問題時(shí)，用了幾步計(jì)算?生：兩步。師談話：同學(xué)們都逛過文具店嗎？今天老師帶大家去這個(gè)文具店看看?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：加法在前，乘法在后的混合運(yùn)算的順序。⒉ 通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生及時(shí)鞏固新學(xué)的運(yùn)算順序，并讓學(xué)生列綜合算式解決一些簡單的實(shí)際問題，以進(jìn)一步理解相應(yīng)的運(yùn)算順序。第四篇：乘法和加減法的混合運(yùn)算教案乘法和加減法的混合運(yùn)算第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第34～35頁。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：使用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長，孩子好動(dòng)，長時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。()數(shù)學(xué)活動(dòng)對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。這才是一節(jié)較成功的課。1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=881=7 82=6 83=5 84=4 85=3 86=2 87=1 80=86﹑活動(dòng)延伸復(fù)習(xí)總結(jié)。游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式。教師和幼兒玩“湊數(shù)”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步熟練8的組成。給“7”添“1”是8，8里面有8個(gè)“1”。﹙2﹚6和7的組成及加減法?；顒?dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力?；顒?dòng)目標(biāo)通過操作，引導(dǎo)幼兒理解8的組成。師：為了幫助同學(xué)們更好地記住10的組成，智慧爺爺還把10的組成編成了兒歌，我們一起來學(xué)一下。列出算式。生：上臺扮演（體驗(yàn)高科技，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感）師：第二題，小動(dòng)物們找到了自己的家非常開心
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