人教版小學(xué)數(shù)學(xué)10的認(rèn)識和加減法教案-文庫吧資料
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 法的含義及學(xué)會計算。六、教學(xué)方法教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮主題圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑使學(xué)生掌握加減法的計算方法。四、教學(xué)重點進(jìn)一步體會加、減法的含義，正確熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加、減計算。使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加減法。使學(xué)生掌握6—10數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。一年級學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起步階段，要讓學(xué)生打下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅實基礎(chǔ)就要通過多種途徑加強(qiáng)對學(xué)生“用數(shù)學(xué)”活動過程的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生動手操作和觀察的能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生能把本單元內(nèi)容學(xué)好就為小學(xué)階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計算直接的基礎(chǔ)。第三篇：人教版一年級上冊數(shù)學(xué)《6~10的認(rèn)識和加減法》精品教案人教版一年級上冊數(shù)學(xué)《6~10的認(rèn)識和加減法》精品教案一、教材分析本單元是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)“1—5”的認(rèn)識和加減法之后，又一次集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和相應(yīng)的加減法。在教學(xué)中老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的情境來列加減法算式。教科書第58頁安排了一組用數(shù)學(xué)的內(nèi)容。這些都是日常生活中經(jīng)常接觸到的數(shù)，通過這些內(nèi)容一方面使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)就在我們的身邊，另一方面讓學(xué)生感受到能用學(xué)到的數(shù)去解決 生活中的問題，從中體會到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。在教學(xué)中老師應(yīng)靈活掌握教學(xué)要求，不要試圖在一節(jié)課內(nèi)解決所有的 問題，因為學(xué)生的發(fā)展是有過程的，而且在小組合作學(xué)習(xí)中，通過學(xué)生間的相互交流，學(xué)生互通有無，互相啟發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。老師們一定都很熟悉，原來義務(wù)教材要求學(xué)生能看 著一幅圖寫出四個算式，現(xiàn)在教材中有的學(xué)生寫出一個算式，有的學(xué)生寫出二個加法算式，有的學(xué)生寫出二個減法算式，有的學(xué)生寫出四個算式，都可以，只要不錯 就可以。接著在教科書的第57頁，讓學(xué)生通過擺學(xué)具計 算兩道加法算式和相應(yīng)的減法算式，再直接用想一想的辦法計算兩道加法算式和相應(yīng)的減法算式。、9的加減法。（6）數(shù)的組成。（5）寫數(shù)。（4）第幾。與7的認(rèn)識編排相同，將相鄰的3個數(shù)排在一起，將新學(xué)的數(shù)與前面學(xué)過的相鄰的數(shù)聯(lián)系起來，使學(xué)生直觀地看到相鄰3個數(shù)之間的 聯(lián)系及它們的大小關(guān)系。教科書第54頁，與7的認(rèn)識編排相同，借助計數(shù)器直觀地表明相鄰兩個數(shù)的關(guān)系，并借助直尺教學(xué)數(shù)的順序。教科書第53頁，與7的認(rèn)識相同，由熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的主題圖引入――數(shù)數(shù)的資源更加豐富了，讓學(xué)生數(shù)一數(shù) ――抽象出對應(yīng)的點子圖――再抽象出數(shù)8和9，讓學(xué)生認(rèn)數(shù)8和9，并會讀――再讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)所表示的數(shù)量的含義，并擺出相同數(shù)量的圖片。、9的認(rèn)識。請大家關(guān)注數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道，預(yù)祝大家工作愉快。老師拍： 我們拍：填未知加數(shù)四、實踐運用63頁 8題。③ 先同桌交流，再指名幾個同學(xué)在實物投影儀上反饋：說說你是怎么想的。教學(xué)書小旗圖。（）就用來表示不知道的數(shù)，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)填小括號里的數(shù)。加數(shù)。通過從實物圖抽象填未知加數(shù)算式，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和情感。課題教學(xué)目 標(biāo)理解加法算式中未知數(shù)的意義，能用自己的方法正確填出10以內(nèi)加法算式中的未知數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合觀察思考的能力以及逆向思考的能力。三、63頁 10題投影學(xué)生觀察圖片，說圖意，抽生列式。10的加減法教學(xué)過 程一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題說得數(shù)比賽分成2大組,一組看算式說得數(shù),另一組要認(rèn)真聽,“勝利”的手勢,如果不對就做“?！钡氖謩?.(聲音是否洪亮,坐姿是否端莊??)出數(shù)游戲老師出示1個數(shù),同學(xué)們出1個數(shù),合起來湊成10,
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