【正文】 標(biāo)：考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，反饋教學(xué)信息，為教學(xué)提供第一手資料。三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點(diǎn)？教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計(jì)算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計(jì)算的方法。（“做一做”第2題）學(xué)生獨(dú)立看圖填寫(xiě)，訂正時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。二、練習(xí)反饋圈一圈，算一算（“做一做”第1題）學(xué)生獨(dú)立看圖說(shuō)意，并動(dòng)手圈一圈，直接看圖寫(xiě)出得數(shù)。學(xué)生匯報(bào)后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問(wèn)題？學(xué)生每提一個(gè)問(wèn)題，教師就讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)一共有多少人。邊提問(wèn)邊指導(dǎo)操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個(gè)1盒是從哪來(lái)的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來(lái)是多少盒？所以9+4等于多少？利用課本右邊的資源提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算9加幾的？要算還有多少盒飲料怎樣列式？板書(shū)9+4 9加4應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。（學(xué)生互相說(shuō)時(shí)，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。教學(xué)過(guò)程：一、例1教師用投影出示課本第96—97頁(yè)的全景圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：實(shí)物投影、投影片、小棒18根。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。你能說(shuō)出圖意嗎？大括號(hào)里表示什么意思？三、練習(xí)看圖寫(xiě)出兩個(gè)加法和減法圖畫(huà)式應(yīng)用題填括號(hào)口算計(jì)時(shí)完成連續(xù)加2 3連續(xù)加3：1連續(xù)加2：教學(xué)內(nèi)容：9加幾教學(xué)內(nèi)容：96－98頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。一、基本練習(xí)數(shù)數(shù)寫(xiě)寫(xiě)二、整理前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，想一想，你都學(xué)到了哪些知識(shí)？ 根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書(shū)，可先讓學(xué)生翻書(shū)看再說(shuō) 匯報(bào)：我們學(xué)了什么知識(shí)？ 這就是我們所學(xué)的知識(shí)。三、鞏固應(yīng)用P76 4 練習(xí)，小黑板或課件出示 將橫行豎行的數(shù)相加，各得多少？四、游戲出示紙牌，3人一組，各出一張牌，或加或減算出得數(shù)為14，即贏。二、合作探究播放動(dòng)畫(huà)看：湖里有幾只天鵝？ 演示：又飛來(lái)3只現(xiàn)在呢？誰(shuí)能說(shuō)出完整圖意 演示：又飛走2只說(shuō)出正確圖意，然后老師演示完整圖意湖里有4只，飛來(lái)3只，又飛來(lái)2只，現(xiàn)在有幾只天鵝？ 誰(shuí)能把圖意完整的說(shuō)一遍？你知道怎樣列式嗎？求先飛來(lái)3只，怎么辦？又飛走2只又該怎么辦？（1）根據(jù)圖意想一想，先算什么？你怎么知道先算4+3接著什么？用哪個(gè)數(shù)減去2？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)4+32的意義？演示課件，鼓勵(lì)學(xué)生咱們?cè)賮?lái)看看另一個(gè)湖里的天鵝吧，演示：先有4只，飛走2只，又飛來(lái)3只學(xué)生在小組里互相說(shuō)出圖意，獨(dú)立列式后集體訂正小結(jié)：同學(xué)們真聰明，看看我們學(xué)習(xí)的和前面學(xué)過(guò)的連加連減相比有什么不同的嗎？像這樣的算式叫加減混合三、練習(xí)P76做一做演示：地上有7個(gè)球，抱走3個(gè)，又抱來(lái)4個(gè)課件演示小鴨圖游戲：把小動(dòng)物找家，你能找出哪把鑰匙開(kāi)哪座房子嗎？教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課教學(xué)目的：通過(guò)觀察，理解計(jì)算順序加深理解計(jì)算方法，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算過(guò)程的感受通過(guò)觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力 教學(xué)重難點(diǎn)：理解圖意，正確列式 教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)練習(xí)口算3+1+6+1+1+3+61037 7+2183+45+2+33+0+7 102510368+235+1+4 3+2+2814932107+2 4+4+14+1+52+3+21055二、練習(xí)每天早上上班老師要坐車(chē)，在車(chē)上我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，咱們?nèi)タ窗?。加深?duì)計(jì)算方法的理解，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算過(guò)程的感受通過(guò)觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。（若有生說(shuō)先算2＋2就把8－（2＋2）的算式寫(xiě)出來(lái)以之對(duì)比。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握計(jì)算順序教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入課件出示小雞,這是什么？ 你小雞嗎？如果讓你來(lái)養(yǎng)小雞，你會(huì)怎樣做？二、合作探究小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧？（出示課件）看圖上畫(huà)有什么？師：小明家是養(yǎng)雞專(zhuān)業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識(shí)和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個(gè)大型養(yǎng)雞場(chǎng)，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會(huì)幫著喂小雞。初步體會(huì)計(jì)算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計(jì)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù) 教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)訓(xùn)練課件出示□□ □□□猜數(shù)老師手里拿了5個(gè)☆，左手要拿幾個(gè)才能組成10個(gè)？二、合作探究同學(xué)們都很聰明，今天我們就到商場(chǎng)去看看吧P70課件出示盒子，看這個(gè)盒子里有幾個(gè)格子？售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆，你能算出還要放幾支才能放滿嗎？ 你是怎么知道的？師邊聽(tīng)學(xué)生說(shuō)邊板書(shū)算式7+（）＝10 你是怎么想的？看這里要擺小旗已經(jīng)擺了6面，還要擺幾面才是8面？ 6+（）＝8三、練習(xí)四、做一做課件出示1 那這個(gè)盒子里還差幾個(gè)？誰(shuí)能列出算式？ 這里墻上需要掛水壺，你能很快地列出算式嗎？ 2看圖片，還要畫(huà)幾個(gè)呢？五、作業(yè)P71練習(xí)十13 ○ ○學(xué)生做題時(shí)，畫(huà)線時(shí)可能會(huì)畫(huà)錯(cuò)，老師在做第一題就引導(dǎo)他們說(shuō)，想一想，還要畫(huà)幾個(gè)？先畫(huà)○再填空。熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)。課件出示P68 8 獨(dú)立看圖并填空P68 7 看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜三、練習(xí)、10題 看松鼠來(lái)到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+3＝10來(lái)表示。比一比，哪個(gè)同學(xué)做的快？小松鼠提著籃子高高興興地出門(mén)去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛。課件出示小松鼠二、合作練習(xí)課件出示松鼠過(guò)早看，松鼠媽媽有6顆松子，小松鼠有4顆，你能提出什么問(wèn)題？ 那你能算出來(lái)嗎？你們可真聰明，小松鼠們要出門(mén)去采果子了，他們要?jiǎng)幽X才能拿到自己的籃子，出示題卡。逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交流能力等。六、提高題一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？ 1）同做，師出“8”生出“2”等等 2）同桌互做 10減幾師：小兔子見(jiàn)小朋友這么聰明，要來(lái)考考大家。4）學(xué)生上黑板歸類(lèi)整理，即時(shí)記憶四、輕松一刻 湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四**六一起走，五五湊成一雙手。10的加減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習(xí)嗎？（板書(shū)課題）通過(guò)“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法 1）獨(dú)立操作，寫(xiě)算式拋10個(gè)花片，根據(jù)正反面的情況寫(xiě)出多組算式 2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法 3）全班交流，展示成果師逐步得到10的加減法的全部算式激勵(lì)：小朋友們真行，你們通過(guò)自己拋花片，學(xué)會(huì)了所有10的加減法題。師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來(lái)算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來(lái)算等等。這樣你能說(shuō)出哪些算式？師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書(shū)翻到48頁(yè)，試著填一填。師生交流：看，球場(chǎng)的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細(xì)看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？師生交流：小朋友們觀察得真仔細(xì)。今天我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交往能力等。6 4 0 8 8 7 5 5 2 1 9 3 1 5 0 7 教學(xué)內(nèi)容：P48例題和試一試，“想想做做”的習(xí)題 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？你能說(shuō)說(shuō)嗎？質(zhì)疑：誰(shuí)有什么不明白問(wèn)題，可以提出來(lái)。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類(lèi)似這樣的情景。四、課堂作業(yè)練習(xí)九第1題一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示，其余學(xué)生在書(shū)上完成。（6）獨(dú)立完成第65頁(yè)10的組成的填空三、游戲（10的組成練習(xí)）教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。引導(dǎo)同學(xué)回答，看一個(gè)記兩個(gè)，看到10可以分成9和1，就想到1和9組成10。（3）請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影展示）（4）匯報(bào)板書(shū)10的組成（5）討論10的組成的記憶方法。10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請(qǐng)你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰(shuí)能想辦法，分得又快又好。（1）10的寫(xiě)法和0－9這些數(shù)的寫(xiě)法有什么不同？（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)10怎樣寫(xiě)？（學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結(jié)）（3）在書(shū)本第65頁(yè)的田字格里練習(xí)寫(xiě)10。除了這種，還可以填什么？10○□（2）9○□，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（4）剛才我們猜了謎底0—9的謎語(yǔ)，你能編謎底是10的謎語(yǔ)嗎？先在4人小組里說(shuō)一說(shuō)，再選一個(gè)最好的給大家聽(tīng)。（1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎？（2）請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？（8人）想讓第一排有10個(gè)人，誰(shuí)有辦法？學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。同學(xué)們，我們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，好不好? 有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫(xiě)法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。四、做一做梅花鹿圖和蘑菇圖 說(shuō)出圖意后獨(dú)立列式 編題小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來(lái)解答。課件出示猴子圖左圖有5只猴，右 有2只猴，分步出示。教學(xué)準(zhǔn)備：課件思維訓(xùn)練：初步感覺(jué)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。熟練地進(jìn)行計(jì)算。用“小青蛙找家”或“摘蘋(píng)果”的游戲來(lái)完成。課件出示：兩棵桃樹(shù)，一棵樹(shù)上有7個(gè)桃子，一棵樹(shù)上有2個(gè)桃子 請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來(lái)擺一擺，然后獨(dú)立寫(xiě)出算式。教學(xué)重難點(diǎn)：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景出示花果山和孫悟空，小朋友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？二、探究知識(shí) 8的加減法 A獨(dú)立思考你們看，咱們的山上景色不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來(lái)歡迎呢，出示課件圖 出示課件聰明的小朋友，你能算一算嗎？說(shuō)出你的算式，你用什么方法計(jì)算？ 寫(xiě)加法的理由是什么？學(xué)生說(shuō)出加法的意思，樹(shù)上有6只猴，樹(shù)下有2只，一共有幾只？ B評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰(shuí)寫(xiě)的好？理由呢？C小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說(shuō)清圖意，就能列出算式。能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感