【正文】 4人右邊2人大括號和問號，小組里互相說一說圖意 分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？ 誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎？三、課中操四、減法圖式那邊的小朋友玩的開心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號和7個最后出示問號。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。教學(xué)內(nèi)容：8和9的認(rèn)識教學(xué)目的：熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。教學(xué)重難點(diǎn)：正確讀寫8和9 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖 思維訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成 教學(xué)過程：一、引入出示掛圖：你從圖上看到了什么？ 小組互相說說？然后派代表匯報(bào) 圖上有哪些東西是8個？ 有哪些東西可以用9來表示？ 今天我們就來認(rèn)識8和9 板書課題：8和9的認(rèn)識二、新授動手操作這幅圖上的點(diǎn)子表示8 你能拿出表示8的學(xué)具嗎？請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？ 那8個再撥上1個是幾？師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8 請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個圖形 師出示點(diǎn)子圖9出示尺子圖8在誰的后面？7的前面是幾？ 9的前面是幾？7的后面是幾？看看點(diǎn)子圖，比一比誰多誰少？ 比較大小基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。教學(xué)內(nèi)容：8和9的組成P55 P60 4 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握9的組成。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力。讀一讀學(xué)生互相讀9的分組成做游戲猜數(shù)拍巴掌小猴跳三、練習(xí)P55做一做課件出示，學(xué)生獨(dú)立完成P60 3 4 5 6 3 4 小黑板出示 6完成找朋友的游戲教學(xué)內(nèi)容：P56 P57頁 8和9的加減法 教學(xué)目的：會熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答。在計(jì)數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。9的加減法小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子。誰愿意向大家說出你的算式，評價(jià)：你認(rèn)為哪個組寫的好？三、練習(xí)動畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個，網(wǎng)外7個，看圖，你能寫出幾個算式？說說你是怎樣列式的？學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)教學(xué)目的：親歷從生活中提煉出生活知識的過程。感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。二、合作探究（課件出示）早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠(yuǎn)處還有幾只可愛的猴子呢。請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？ 你能獨(dú)立列出算式嗎？評價(jià)，你們認(rèn)為誰說的好？ 走過猴林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？ 課件出示鴨子圖 生說圖意 全班交流獨(dú)立列式計(jì)算評價(jià)：你認(rèn)為他說的有道理嗎？三、課中操同學(xué)們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。P62 13 14 口算比賽或撲克牌游戲教學(xué)內(nèi)容：64—65頁及練習(xí)九第1—3題 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識的過程，初步建立10的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握10的組成 教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影器、課件、尺子 教學(xué)過程：一、引入新課猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)0—9。0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)？（伸出5指）它添上2是誰？ 7的相鄰數(shù)是誰？ 8再添上1是幾？ 9再添上1是幾？今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識（板書課題）二、探究新知 10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數(shù)？（3）同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀察（實(shí)物投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。比大?。?）10和一個數(shù)比大小，誰能說一說。（3）完成書本第65頁比大小的填空 10的寫法。（4）寫完了同桌互相欣賞一下。（2）在四人小組里交流一下你的方法。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。記住前面五個，其余可以推想出來。生生互動同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。練習(xí)九第2題（1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射”命令，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。獨(dú)立完成第3題五、課堂小結(jié)學(xué)生結(jié)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。教師對全課進(jìn)行小結(jié)六、聰明題給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。正確計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師談話：告訴大家一個好消息：中國足球隊(duì)齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏，第一次沖亞洲，進(jìn)入“世界杯”。比一比，哪組“進(jìn)球”個數(shù)多二、復(fù)習(xí)鋪墊各小組組長組織本組同學(xué)同時進(jìn)行10的組成的接力賽師：小組全體小朋友共同努力，贏得了本場比賽的第一球三、自主探究通過“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。都給自己一個五角星。五、鞏固深化 10加幾。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請算出得數(shù)。問：如果一共有10個小朋友，那么小木屋里可能有幾個女孩？教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課教學(xué)目的：熟練計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識加減法間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠 今天我們就到松鼠家里云做客吧。小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù)。課件出示P68孔雀圖請小朋友們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。教學(xué)內(nèi)容：填括號教學(xué)目的：通過實(shí)際探索和實(shí)驗(yàn)，更好地理解和掌握10以內(nèi)加法和減法。通過游戲形式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。教學(xué)內(nèi)容：連加教學(xué)目的：掌握兩步計(jì)算的正確計(jì)算方法。通過操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動探索積極學(xué)習(xí)的精神。你瞧，（課件出示5只小雞，引導(dǎo)學(xué)生說出：小明喂了5只小雞）說說圖上畫有什么？課件動畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范○○○ ○ ○○○ ○表示再次去掉可以用虛線框起來○○○ ○ ○○○ ○ 板書算式：8－2－2 想一想：這題應(yīng)該怎樣計(jì)算？ 小組討論后匯報(bào)解法。練習(xí)：P73頁的做一做右圖 獨(dú)立看圖，說出圖意三、練習(xí)：第74頁的第5至8題教學(xué)內(nèi)容：加減混合教學(xué)目的：通過觀察擺放P75例題及練習(xí)十二，幫助學(xué)生理解計(jì)算順序。教學(xué)重難點(diǎn)：理解掌握計(jì)算順序 教學(xué)過程：一、激趣引入播放丑小鴨動畫片斷你看過這個故事嗎？丑小鴨講的是它在小時候因?yàn)殚L的丑處處被人欺負(fù)，后來經(jīng)過自己頑強(qiáng)的努力終于變成了美麗的白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎？今天我們請來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶?。課件出示：公汽圖一輛車上坐了4人，先上了3個人，又上了2人，現(xiàn)在有幾人？圖片出示P77右圖，看看下來了幾個人？是從哪里下來的？又上了幾個人？ 你能說出完整的圖意嗎？ 同學(xué)們真會動腦筋，原來咱們的生活中有這么多的數(shù)學(xué)知識啊，以后你們要更仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識。看誰贏的牌多思考題，P77 思考題要拿出8角錢，有幾種拿法？教學(xué)內(nèi)容：整理復(fù)習(xí)教學(xué)目的：讓學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識的過程，并在這個過程中進(jìn)一步感受不同的數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系和相似內(nèi)容之間的差異引導(dǎo)學(xué)生加深所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解，進(jìn)一步提高知識掌握水平引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)整理復(fù)習(xí)的方法初步培養(yǎng)學(xué)生歸納整理總結(jié)的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。三、練習(xí)課件出示★△▲○●□☆從左數(shù)，第5個是（）☆排第（）□□□△□△□△□接下去怎么畫？小猴小兔必須沿110的路線回家該怎么辦？按規(guī)律填空（1）（）、（）、（）、（）、8（2）（）、（）、（）、（）（3）（）、（）（4）（）、（）、9 10＝□＋□ 10＝□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□ 教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)加減法整理復(fù)習(xí)教學(xué)目的：親歷整理知識的過程，感受不同知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和差異提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新精神讓學(xué)生在應(yīng)用知識解決問題的過程進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價(jià)值一、基本練習(xí)口算卡片出示10－34+410－62+55+3 10－58－77－49－09－8 6－69－28－24+63+6 9－02+39－50+74+2二、整理知識前面我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算題？ 分組看書整理后匯報(bào)觀察A 出示10以內(nèi)加法題這是我們學(xué)過的10以內(nèi)加法題，它們按一定的規(guī)律排成這個樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎？B 練習(xí)，師任點(diǎn)幾題讓生回答C 照剛才的觀察方法再觀察減法表 它們是怎樣排列的？ 同座互相點(diǎn)一題考問對方除了加減法式題，我們還學(xué)了圖畫式應(yīng)用題 師出示P79熊貓圖和書包圖。培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過程。學(xué)具：每人準(zhǔn)備小棒18根。老師說明：這是學(xué)校運(yùn)動會的場面，從圖中你看到了什么？（讓學(xué)生自己看圖互相說一說）運(yùn)動會上，學(xué)校為了給運(yùn)動員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時小明問：“還有多少盒？”師：你們知道還有多少盒嗎？互相說一說。）老師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？學(xué)生回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過計(jì)算的方法得到的。老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。師：同學(xué)們接著看圖，運(yùn)動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠(yuǎn)的，要求踢踺子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，應(yīng)該怎樣列式？ 9+6等于多少呢？自己用小棒擺一擺。對于9加幾的問題，還要讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。看圖列式。教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你都會計(jì)算9+幾了？ 學(xué)生每說