【正文】 讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意：（出示課件6）左邊有4個(gè)紅蘋(píng)果，右邊有2個(gè)紅蘋(píng)果，一共有幾個(gè)蘋(píng)果？（4+2=6）左邊有2個(gè)紅蘋(píng)果，右邊有4個(gè)紅蘋(píng)果，一共有幾個(gè)蘋(píng)果？（2+4=6）一共有6個(gè)蘋(píng)果，拿走4個(gè)，還有幾個(gè)？（64=2）一共有6個(gè)蘋(píng)果，拿走2個(gè)，還有幾個(gè)？（62=4）（練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)）三、鞏固練習(xí)：師：剛才我們學(xué)習(xí)了6 的組成和加減法，你們都學(xué)會(huì)了嗎？下面老師就來(lái)考一考你們，看看誰(shuí)都學(xué)會(huì)了。第一篇：6 的組成和加減法教案的組成和加減法 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)6的組成和加減法。智慧城堡：闖關(guān)練習(xí)第一關(guān)：（1）鞏固學(xué)習(xí)6 的組成第二關(guān):（2）再畫(huà)幾個(gè)就是6個(gè) 介紹唐老鴨認(rèn)識(shí)，做好朋友?。ǔ鍪菊n件）第三關(guān)：（3）算一算 第四關(guān)：（4）連線 介紹米老鼠認(rèn)識(shí)，做好朋友！（出示課件）第五關(guān)：（5）看圖說(shuō)、寫(xiě)算式（學(xué)生寫(xiě)完看課件）玩一玩：找朋友！15數(shù)字卡片，每人拿一張，兩個(gè)人的卡片數(shù)字加起來(lái)是6的就是好朋友。（出示主題圖）同學(xué)們觀察這張圖片你能從圖片上面看見(jiàn)什么？ 生：小朋友在跳舞、還有氣球。生：同桌訂正，個(gè)別匯報(bào)（板書(shū)10的其他幾種組成）。生：上臺(tái)扮演（體驗(yàn)高科技，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感）師：第二題，小動(dòng)物們找到了自己的家非常開(kāi)心，他們又忙著給自己的新家準(zhǔn)備食物了，（出示第二題小兔搬蘿卜的加法引用題）。培養(yǎng)幼兒的思維、動(dòng)手能力。給“7”添“1”是8，8里面有8個(gè)“1”。這才是一節(jié)較成功的課。第四篇：乘法和加減法的混合運(yùn)算教案乘法和加減法的混合運(yùn)算第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第34～35頁(yè)。（生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)）（3）匯報(bào)：請(qǐng)兩生板演學(xué)生可能這樣列式：3 5 = 15（元）15 + 20 = 35（元）⑶分析：提問(wèn)：你們是怎樣解答的？先算什么？再算什么的？提問(wèn)：15+20中的15表示什么？是怎樣得出來(lái)的？20呢？提問(wèn)：要求“一共用去多少錢(qián)”，必須要知道什么？師：觀察上面的算式，在解決小軍用去多少錢(qián)的問(wèn)題時(shí)，用了幾步計(jì)算?生：兩步。（生討論交流后，集體訂正）板書(shū)課題：混合運(yùn)算⒉教學(xué)例2。（5）小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么規(guī)律？三、組織練習(xí)⒈完成“想想做做”第1題。3．教學(xué)內(nèi)容分析6的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)1～5的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的．教材內(nèi)容和教學(xué)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生．所以在教法上要有所創(chuàng)新，要采用多種多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)．這節(jié)課采用遷移法、以舊引新．通過(guò)看圖思考、動(dòng)手操作等方式完成新課任務(wù)．4．教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)量是6的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字6，知道6以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較6以內(nèi)數(shù)的大小，能區(qū)分6個(gè)和第6個(gè)的概念，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力。學(xué)生敘述圖意。問(wèn)：尺子左端的刻度是幾？表示什么？0刻度后面呢？??隨學(xué)生的回答板書(shū)尺子上的刻度：0 1 2 3 4 5問(wèn)：5的后面是幾？為什么5的后面是6？讓學(xué)生從0數(shù)到6，再?gòu)?數(shù)到0。從左數(shù)第6瓶有幾只蝌蚪？有6只蝌蚪的是第幾瓶？ ５、指導(dǎo)寫(xiě)6出示課件２。教學(xué)“6的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我先讓學(xué)生用小棒擺圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考說(shuō)：6可以分成1和5，2 和4，3和3。數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)整理過(guò)程，應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生在小組間展開(kāi)討論，提出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握10以內(nèi)加減法計(jì)算方法，并形成相應(yīng)的口算能力。七、課前準(zhǔn)備：小兔頭飾、實(shí)物投影、信件八、教學(xué)過(guò)程（一）談?wù)撘?，提示課題小朋友們，今天我們一起上一節(jié)6～10的認(rèn)識(shí)和加減法的復(fù)習(xí)課，大家高興嗎？（高興）老師也很高興，我們共同努力上好這節(jié)課，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：直奔主題，節(jié)省時(shí)間，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，而且老師以朋友的身份出現(xiàn)，擺正了自己的位置——只是引導(dǎo)者，學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，從而給學(xué)生充分的自我發(fā)揮的權(quán)利，老師的作用只是提示、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，這是學(xué)生發(fā)展進(jìn)而也是教學(xué)發(fā)展的根本活動(dòng)。）（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，重新排列。順著表上某一行算式的順序，讓學(xué)生很快說(shuō)出這些算式的得數(shù)。獨(dú)立思考：（1）圖里畫(huà)的是什么？（2）左邊有幾只？右邊還有幾只？（3）說(shuō)說(shuō)圖意。而一年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生，合作意識(shí)、合作習(xí)慣、合作能力幾乎是零起點(diǎn)。（2）在小組操作學(xué)具的過(guò)程中，學(xué)生爭(zhēng)著當(dāng)組長(zhǎng)，搶學(xué)具，搶到以后也是只顧著自己操作，根本不再聽(tīng)老師的操作要求。投影出求課本第79頁(yè)的情境圖（買(mǎi)書(shū)包），并讓學(xué)生獨(dú)立完成?！浚?）熟練減法教師任意指定一些算式讓學(xué)生很快說(shuō)出得數(shù)?！繙p法表（實(shí)物投影課本第79頁(yè)減法表，把部分減法蓋起來(lái)）（1）補(bǔ)充表格表中寫(xiě)出一些減法算式，還有一些減法算式?jīng)]有寫(xiě)出來(lái)?！繌?fù)習(xí)數(shù)的組成我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了10以內(nèi)數(shù)的組成，你都知道哪些數(shù)的組成呢？同桌兩個(gè)小朋友互相告訴對(duì)方，好不好？（學(xué)生活動(dòng)，并請(qǐng)兩三個(gè)同桌上臺(tái)展示，教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)10以內(nèi)各數(shù)的組成）（三）主動(dòng)探究，尋找規(guī)律加法表小朋友們喜歡做游戲嗎？我們來(lái)做個(gè)“小小郵遞員”的游戲。解決問(wèn)題：探索發(fā)現(xiàn)加法表的排列規(guī)律，能運(yùn)用規(guī)律提高自己的計(jì)算水平，并能解決一些簡(jiǎn)