【正文】 果都是那個數(shù)。提問：（1）開始靈靈一共有幾個桃子？請舉起你的數(shù)字卡。完成書第26頁第1，獨立完成，講評時要先講講圖意。（三）運用減法計算的模型，自主探究出示書第25頁紙鶴圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，圖畫的意思是什么？請在小組內(nèi)交流。二、預(yù)計教學(xué)時間： 1 節(jié)三、教學(xué)重難點認(rèn)識減法的意義，正確讀減法算式。動手?jǐn)[一擺，填一填。（5）今天我們認(rèn)識了2個新朋友，你打算怎樣記住它“小結(jié)：表示把2部分的東西合起來用加法計算。會解決簡單的加法問題。L（3）全部同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。順著數(shù)，從小數(shù)到大；倒著數(shù)，從大數(shù)到小。【提高練習(xí)】游戲：開火車選幾名同學(xué)跟在老師后面，組成一列小火車，在教室過道緩緩行駛。（2）把圓片放在第二的位置，可以怎樣擺？（3）討論：為什么把O放在第2的位置會產(chǎn)生2種不同的擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會第幾的相對性。四、教學(xué)活動（一）笑話引入新課，激發(fā)興趣古時候有一個人特別能吃，一天他到一家燒餅店吃燒餅，他吃了一個不飽，又吃了一個，還不飽，直到他吃完第四個才覺得飽了。引導(dǎo)學(xué)生看圖后說說書中是怎樣比長短的？（用數(shù)格子的方法）填空（1）左邊擺2個梨，右邊擺1個蘋果，填（）〉（）(2)左邊擺4朵花，右邊擺3個梨。三、教學(xué)活動（一）呈現(xiàn)課本主題圖，組織學(xué)生觀察，教師創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生興趣有一天，猴子靈靈過生日，他請了好朋友來家里慶祝。上面一共有（）面小旗子，有（）面小旗子涂上了顏色。請兩名學(xué)生上講臺擺，其他學(xué)生在下面擺。（二）看圖認(rèn)數(shù)、讀數(shù)，從現(xiàn)實中抽象出數(shù)教師：找找動物園里有哪些動物？他們的數(shù)量各是多少？（學(xué)生小組內(nèi)交流，教師有意識引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)書，有序觀察。1課時 1～3單元檢測 通過檢測查漏補(bǔ)缺。1課時減法地鞏固練習(xí)在練習(xí)中進(jìn)一步理解減法的含義，熟練5以內(nèi)的口算減法。2課時加法初步了解加法的意義，認(rèn)識加號、等號，會讀加法算式。知道1~5的先后順序，會正確讀、寫1~5。在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、算數(shù)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、課堂總結(jié)，提出要求教師總結(jié)：今天我們對5以內(nèi)加法和減法進(jìn)行了整理，歸納成了表格。（1）教師出示計算題：看誰算得都對。（課件出示）（1）完成課本第32頁的第2題。通過探索加法表和減法表的排列規(guī)律，提高學(xué)生的計算水平。②數(shù)一數(shù)，比一比，并填空。（2）老師任意指一道算式你能很快說出得數(shù)嗎？找學(xué)生回答（3）計算第一列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生先算，然后討論。復(fù)習(xí)比多少出示圖片學(xué)生獨立完成，然后指名校對。四、本單元教學(xué)目標(biāo)能熟練地掌握1~5的基數(shù)的含義、認(rèn)讀寫、數(shù)的順序、比大小；第幾（序數(shù)含義）以及數(shù)的分解，初步建立數(shù)感。正確認(rèn)識符號“=”、“ ”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。培養(yǎng)觀察和動手操作的能力。1課時減法 通過操作初步知道減法的含義，并能正確讀出減法算式。培養(yǎng)抽象概括能力。二、預(yù)計教學(xué)時間： 1 節(jié)三、教學(xué)重難點知道1~5的先后順序，會正確讀、寫1~5。（四）感知數(shù)的順序逐次感知1~5的順序教師示范，學(xué)生跟著擺。2小結(jié)：生活中有很多物體的數(shù)量可以用5來表示。【拓展練習(xí)】每人用一條毛巾，你知道帳篷里有幾個人嗎？ 第二課時 《比大小》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小。區(qū)分“〉”和“用手勢表示不同等符號，教師說名稱，學(xué)生用手勢表示（2）教師說名稱，學(xué)生用小棒擺出來（3）5以內(nèi)的數(shù)字比大小，填上正確的符號（三）小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？我們比較數(shù)的大小時，可以用關(guān)系符號“〉”、“〈”、“=”來表示。培養(yǎng)觀察和動手操作的能力。（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】完成書第18頁做一做第12題。從右往左數(shù)，有5個球的是第（）列。第四節(jié) 《幾和幾（5以內(nèi)數(shù)的組成）》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的分解和組成，理解整體與部分地關(guān)系。（教師巡視指導(dǎo)）（2）交流展示請不同分法的同學(xué)展示。填一填。（4）1+2得幾？等于幾我們可以用符號“=”表示，“=”是的等于號。完成課本P24做一做第1題。1+2= 2+1= 【拓展練習(xí)】1□+□=5第六節(jié) 《減法》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo)通過操作初步知道減法的含義，并能正確讀出減法算式。（2）帶領(lǐng)全班讀算式2遍。（教師將2個氣球給2名同學(xué)），現(xiàn)在還有幾個氣球？（1）同桌交流后匯報（2）教師板書：4—2=2（3）指名學(xué)生解釋算式的含義，然后全班齊讀算式2遍。培養(yǎng)抽象概括能力二、預(yù)計教學(xué)時間： 1 節(jié)三、教學(xué)重難點 0的意義和書寫四、教具、學(xué)具 2個桃子、1個桃子、0個桃子的圖片尺子，1米長尺 1~5的數(shù)字卡片和一張空白卡片（準(zhǔn)備寫0）（學(xué)生每人準(zhǔn)備1份）四、教學(xué)活動（一）復(fù)習(xí)把下面的卡片按從小到大的順序擺一擺。（3）學(xué)生練習(xí)書寫，并請學(xué)生點評 0的計算（1）出示書第29頁的小鳥圖用自己的話說說圖的意思，你會列式計算嗎？鳥窩里原來有3只小鳥，飛走了3只，現(xiàn)在鳥窩里還剩幾只小鳥？（2）小結(jié)：兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)是0。我們還學(xué)會了0的寫法．要注意，寫0的時候，要從上到下．從左向右，寫得要圓滑，要封口，不能有棱角。書第30頁練習(xí)四第3題。重點：能正確熟練地計算10以內(nèi)的加減法算式，形成相應(yīng)的口算能力。那么，既然咱們認(rèn)識了這些數(shù)字寶寶，那么就得知道他們是怎么組成的，請看大屏幕（多媒體出示數(shù)的組成填空，指名學(xué)生回答。（出示不完整的減法算式表）師：這是怎么回事呀，怎么中間有些減法算式?jīng)]有了？你們誰能幫幫老師把減法表補(bǔ)充完整？（組織引導(dǎo)學(xué)生回憶加法算式表排列規(guī)律，并仔細(xì)觀察已經(jīng)給出的減法算式，完成減法算式表。最后讓學(xué)生回答出連加連減、加減混合的計算順序。讓學(xué)生會讀、數(shù)、寫數(shù)字9，知道9以內(nèi)的順序，會比較他們的大小。今天，我請來了我們的三個老朋友，它們要給我們帶來很多的知識！我先請出了我們的第一個老朋友，是誰呀？六：習(xí)題講解，鞏固新知書上51頁。難點：提高學(xué)生計算的正確率。復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解。（3）請學(xué)生按分類的結(jié)果，整理成加減法表。（4）出示課本第32頁5以內(nèi)加減法表，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究加、減法中算式的排列規(guī)律。（2）教師：在小組內(nèi)把你填的內(nèi)容小聲地讀一遍。揭示課題：今天我們就要對學(xué)過的6個數(shù)字和相關(guān)的數(shù)學(xué)知識進(jìn) 行整理復(fù)習(xí)。練習(xí)十一的第3題。情感、態(tài)度與價值觀開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）四、評價完善。三、重點復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。a