【正文】 課后作業(yè)。整理表以?xún)?nèi)的加減法算式，歸納成表。（3）教師：在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)三種動(dòng)物誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。教學(xué)目標(biāo)：加深對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)整理5以?xún)?nèi)的加法和減法算式，形成加法表和減法表。學(xué)法：動(dòng)手實(shí)踐并觀察的方法。從中我們可以知道，在我們的生活中不管做什么事，只要你肯動(dòng)腦筋，肯研究，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。（4）列出算式，并計(jì)算。同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？教師任意指定一些算式讓學(xué)生很快說(shuō)得數(shù)。（引導(dǎo)學(xué)生一邊看書(shū)，一邊交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)：加深對(duì)6—10的數(shù)的認(rèn)識(shí)，熟練地掌握10以?xún)?nèi)的加減法的計(jì)算方法，并能正確、熟練地口算。書(shū)第29頁(yè)做一做。所以50=5（6）小結(jié)：一個(gè)數(shù)減去0還是原來(lái)那個(gè)數(shù)。教師在圖下寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字）（3）出示空盤(pán)子，問(wèn)用什么卡片來(lái)表示？學(xué)生舉起空卡片。算一算。預(yù)設(shè)2：有3個(gè)小朋友，后來(lái)走了1個(gè)，還剩下2個(gè)。（）2 4 52（）1（）（）2（二）故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課故事導(dǎo)入，揭示課題（教師帶上兔子的頭飾）兔媽媽看見(jiàn)大家很會(huì)計(jì)算，想起大家?guī)蛶兔?，它現(xiàn)在一共有幾根胡蘿卜？（兔媽媽左手拿2根胡蘿卜，右手拿1根胡蘿卜）生：一共3根師：你是怎樣想的？ 生：1+2=3或2+1=3 師：你真是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子！謝謝你！（把右手的胡蘿卜送給回答問(wèn)題的孩子）師：兔媽媽送了1根胡蘿卜給小朋友，她還剩下幾根呢？你是怎么想的呢？先對(duì)你的同桌說(shuō)說(shuō)，也可以用學(xué)具擺擺看。寫(xiě)一寫(xiě)。（1）這幅圖畫(huà)畫(huà)了什么？表示什么意思？（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖的意思：生：3個(gè)紅氣球，1個(gè)藍(lán)氣球，合起來(lái)有4個(gè)氣球。二、預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié)三、重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)加法的意義，正確讀加法算式。（2）匯報(bào)板書(shū)（3）小結(jié)：2的分解，并組織全班讀一讀（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】完成書(shū)第19頁(yè)“做一做”，先獨(dú)立完成，匯報(bào)訂正。請(qǐng)準(zhǔn)備5根小棒，看誰(shuí)的動(dòng)作輕又快。（2）火車(chē)改變前進(jìn)的方向，火車(chē)頭變?yōu)榛疖?chē)尾，說(shuō)說(shuō)老師和每個(gè)同學(xué)在隊(duì)列中的位置。學(xué)生先獨(dú)立思考，然后四人小組討論尋找規(guī)律，匯報(bào)討論。動(dòng)畫(huà)展示：穿紅衣服的阿姨走后，后面的人依次上前。填（）〉（）完成書(shū)練習(xí)二第21頁(yè)第5題在□里填數(shù)。桃子夠嗎？猴子的只數(shù)和桃子的各數(shù)由什么關(guān)系？（它們一樣多，同樣多、相等）（3）教師：表示兩種東西一樣多，我們可以用符號(hào)“=”表示，并在圖下面寫(xiě)上“3=3”并教讀這個(gè)式子。先數(shù)一數(shù)，照樣子畫(huà)下來(lái)。（3）從1數(shù)到5，在從5倒數(shù)到1。你會(huì)想老師這樣說(shuō)嗎？認(rèn)讀1~5，同時(shí)讓學(xué)生找出自己相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在桌子上。1課時(shí)八、各課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 《認(rèn)識(shí)1~5》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)1~5，會(huì)用1~5這5個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。1課時(shí)口算加、減法練習(xí)課 在練習(xí)中進(jìn)一步理解加、減法的含義，并能運(yùn)用數(shù)的組成的方式熟練計(jì)算5以?xún)?nèi)的加、減法。會(huì)解決簡(jiǎn)單的加法問(wèn)題。1課時(shí) 比大小認(rèn)識(shí)“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)的大小。準(zhǔn)確使用“＞”、“＜”號(hào)。課后作業(yè)。出示圖片（1）第一幅圖上的動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)知道這幅圖的意思？找學(xué)生回答。（3）找學(xué)生匯報(bào)，核對(duì)答案。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算的正確率。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦，課件教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入，喚起記憶教師提問(wèn)：誰(shuí)還記得這個(gè)單元中我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字嗎？揭示課題：今天我們就要對(duì)學(xué)過(guò)的6個(gè)數(shù)字和相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。整理表以?xún)?nèi)的加減法算式，歸納成表。（2）你能列出算式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名校對(duì)。完成課本第33頁(yè)練習(xí)七的第3兩題。比較熟練地口算5以?xún)?nèi)的加減法。培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)能力，滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。培養(yǎng)觀察、表達(dá)能力和實(shí)際操作能力。1課時(shí)0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法初步知道0的含義，會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字0。知道1~5的先后順序，會(huì)正確讀、寫(xiě)1~5。（三）反饋實(shí)踐教師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，學(xué)生用小棒表示。借助點(diǎn)子圖容納給學(xué)會(huì)算能夠整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向關(guān)系。請(qǐng)你把與圖中數(shù)量相同的〇涂上顏色。學(xué)習(xí)“3〉2”方法與前面相同，告訴學(xué)生3比2大可以用“〉”表示，說(shuō)說(shuō)大于號(hào)的形狀，學(xué)習(xí)“3方法與前面相同。□ =□ □〉□在□里填數(shù)。（1）教師：這時(shí)有幾個(gè)人？誰(shuí)排第一？小聰排第幾？他后面對(duì)2位叔叔排第幾？讓學(xué)生再次在具體的環(huán)境中區(qū)分“幾”與“第幾”，同樣先在小組中交流，再全班交流。填一填。（3）小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)的方向不同，其結(jié)果也就不同。把5根小棒分成2份，看誰(shuí)的方法多。書(shū)第20頁(yè)“做一做”同桌玩5以?xún)?nèi)的猜豆子游戲請(qǐng)畫(huà)出花瓶里缺少的花。三、教學(xué)活動(dòng)（一）復(fù)習(xí)看圖填數(shù)（）4 51 2（）3（）同桌玩5以?xún)?nèi)數(shù)的分解與組成的游戲。（4）教師：請(qǐng)與同桌一邊說(shuō)一邊用手勢(shì)表示，并且討論怎樣列式計(jì)算？師生共同小結(jié)：把幾樣?xùn)|西合起來(lái)用加法計(jì)算。4+□=□ □+□=□算一算。學(xué)生匯報(bào)：原來(lái)有3根胡蘿卜，拿走1根，還剩下2根。提問(wèn)：（1）“走了”是什么意思？（強(qiáng)調(diào)“去掉或少了）（2）你會(huì)用減法算式表示嗎？（3）算式了各個(gè)數(shù)字表示什么意思？學(xué)習(xí)書(shū)第25頁(yè)例2氣球圖。你能幫信鴿送信嗎？【提高練習(xí)】【拓展練習(xí)】第七節(jié) 《0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)初步知道0的兩種含義：沒(méi)有的含義和起點(diǎn)的含義；會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字0。（4）揭示課題：什么也沒(méi)有用“0”表示。小結(jié)。書(shū)第30頁(yè)練習(xí)四第3題。充分聯(lián)系生活，加深對(duì)數(shù)感的培養(yǎng)，經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程，形成自己的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。）根據(jù)匯報(bào)隨機(jī)在大屏幕上出示10，連加連減，加減混合。4．復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的減法。解決問(wèn)題組織學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，找出圖畫(huà)里的數(shù)學(xué)信息，（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“有3只小鳥(niǎo)”的信息），共同思考：這一信息對(duì)我們解決問(wèn)題有沒(méi)有用？最后根據(jù)找到的數(shù)學(xué)信息解決提出的問(wèn)題。希望同學(xué)們繼續(xù)努力！第四篇：89的認(rèn)識(shí)和加減法《9的認(rèn)識(shí)和加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)任課教師：柏水英一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教學(xué)內(nèi)容分析新課標(biāo)指出在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊的具體，有趣的事物，通過(guò)觀察，操作，思考，解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)用數(shù)來(lái)表示和交流的作用，初步建立數(shù)感，《8和9的認(rèn)識(shí)》一課是在學(xué)生掌握了7的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材中提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的對(duì)象是一幅以“熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境”為主題的生動(dòng)畫(huà)面，其內(nèi)容有人，花，樹(shù)，花盆，黑板上的字等、給學(xué)生留下了廣闊的思維空間，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成從數(shù)量上觀察，思考問(wèn)題的習(xí)慣和意識(shí)。五：教學(xué)用具圖片，卡片等師：在我們的生活中，8和9無(wú)處不在。通過(guò)探索加法表和減法表的排列規(guī)律，提高學(xué)生的計(jì)算