100以內(nèi)的加減法整理和復(fù)習(xí)教案(完整版)
【正文】 、激情導(dǎo)入：師：小朋友們，今天是小貓咪咪的生日，家里來了許多客人可熱鬧了。三、練習(xí)收集楓葉58+29= 6865= 43+16= 9183= 。（2）筆算4632=5429= 請同學(xué)說豎式計(jì)算過程，指名說。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：秋天。第一篇：100以內(nèi)的加減法整理和復(fù)習(xí)教案100以內(nèi)的加法和減法——整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：參與單元知識(shí)的歸類整理，體會(huì)整理知識(shí)的方法，建構(gòu)單元知識(shí)體系。師：是啊，秋天到了，葉子一片片的落下來，稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地的金子。總結(jié)筆算豎式時(shí)要注意的問題。，再計(jì)算。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好？二、復(fù)習(xí)加法：復(fù)習(xí)加法含義：師：請小朋友們注意看，第一位來咪咪家做客的是誰呢？那第二位呢？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）師：哪個(gè)小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？生提出問題。學(xué)生小組交流。在整理與復(fù)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納、概括能力及合作交流能力。整理加法表，找出規(guī)律。教師任意指算式，學(xué)生搶答。三、小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？第四篇：20以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)課教案20以內(nèi)加減法復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)習(xí)的20以內(nèi)加法及20以內(nèi)不退位減法（十幾減幾）的相關(guān)算式進(jìn)行整理、對所學(xué)計(jì)算方法進(jìn)行回顧，掌握一定復(fù)習(xí)和整理方法。老師再總結(jié)總結(jié)“湊十法”的要領(lǐng)。組組員補(bǔ)充糾正。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊。看誰整理的最快最有規(guī)律。我會(huì)寫根據(jù)我們剛才整理的號(hào)碼牌，你能根據(jù)老師的要求把它找出來嗎？并把它寫到練習(xí)本上。師：想不想?yún)⑴c到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中去？那必須要有入場卷。（三）課堂小結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？讓2—3名學(xué)生說說。老師再總結(jié)總結(jié)算法要領(lǐng)。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀在合作與交流中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。師：加法表我們已經(jīng)掌握的非常好，減法算式表你能獨(dú)立完成嗎？有了加法表觀察的基礎(chǔ)，現(xiàn)在你能發(fā)現(xiàn)減法表有什么規(guī)律嗎？完成后交流規(guī)律：橫看被減數(shù)相同，減數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，結(jié)果一個(gè)比一個(gè)少1。老師這里有一張10以內(nèi)的加法表，表中寫出了一些加法算式，還有一些加法算式空著。（同時(shí)板書：兩部分合起來——加法）梳理減法知識(shí)師：一共有9個(gè)珠子，左手有5個(gè)，右手有幾個(gè)？（右手有4個(gè)，95=4）。三、復(fù)習(xí)減法：復(fù)習(xí)減法含義：師：客人們都來了，咪咪拿出了自己的生日蛋糕來招待大家，請小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1