【正文】 下面的題，你能更快、更準(zhǔn)確的完成嗎？ 5 + 2=7－1=10+0=8－0 = 10－3=+ 9=10－0= + 6= 師：同學(xué)們的口算水平，個個都是一流的。（二）、拓展提升填表練習(xí)(課件出示)：分組搶答比賽。第二關(guān)：看圖列算式第三關(guān)：一圖四式學(xué)生獨(dú)立完成，請學(xué)生說列式的原因。師：通過第三單元10以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí), 除了知道把兩部分合起來用加法解決；從總數(shù)里去掉幾，用減法。老師這兒也有個問題想考考大家，你們有信心嗎？小狗汪汪特別懂禮貌，到咪咪家來做客時還帶了一籃子蘋果，（教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果）被小動物們吃掉6個后，籃子里還剩4個，請問籃子里原來有多少個蘋果？怎樣解答？生：６＋４＝１０師：為什么要用加法來解答呢？引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。有小括號的算式，（）。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握100以內(nèi)的加減法。今天我們來整理和復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法。不同點(diǎn)：個位相加滿十，個位不夠減，向十位進(jìn)1。三、復(fù)習(xí)減法：復(fù)習(xí)減法含義：師：客人們都來了，咪咪拿出了自己的生日蛋糕來招待大家，請小朋友們數(shù)數(shù)一共有幾塊蛋糕？（教師貼10塊蛋糕的圖片）注意看，發(fā)生什么事情了？（拿走了6塊）誰能根據(jù)剛才發(fā)生的事來提一個數(shù)學(xué)問題？生提出問題。老師這里有一張10以內(nèi)的加法表，表中寫出了一些加法算式，還有一些加法算式空著。（三）情感態(tài)度和價值觀在合作與交流中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。（三）課堂小結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？讓2—3名學(xué)生說說。我會寫根據(jù)我們剛才整理的號碼牌，你能根據(jù)老師的要求把它找出來嗎？并把它寫到練習(xí)本上。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗數(shù)學(xué)就在身邊。老師再總結(jié)總結(jié)“湊十法”的要領(lǐng)。教師任意指算式，學(xué)生搶答。在整理與復(fù)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納、概括能力及合作交流能力。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好？二、復(fù)習(xí)加法：復(fù)習(xí)加法含義：師：請小朋友們注意看，第一位來咪咪家做客的是誰呢？那第二位呢？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）師：哪個小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個數(shù)學(xué)問題？生提出問題?？偨Y(jié)筆算豎式時要注意的問題。第一篇：100以內(nèi)的加減法整理和復(fù)習(xí)教案100以內(nèi)的加法和減法——整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：參與單元知識的歸類整理，體會整理知識的方法，建構(gòu)單元知識體系。（2）筆算4632=5429= 請同學(xué)說豎式計算過程，指名說。教具準(zhǔn)備： 投影課件鏈接： 無教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)