100以內的加減法整理和復習教案-wenkub
2024-10-28 21 本頁面
【正文】 ？以小組為單位說一說。師：該怎樣解答？生：2+3+1=6（只）師：這次是把幾部分的數合起來，求總數？引導學生得出：像這種把幾部分數合起來求總數的問題，我們要用加法來解決。教具準備： 投影課件鏈接： 無教學過程：一、激情導入：師：小朋友們，今天是小貓咪咪的生日，家里來了許多客人可熱鬧了。從十位退1。三、練習收集楓葉58+29= 6865= 43+16= 9183= 。+23+20＝ 542320＝ 5423+20＝ 54 +（23+20)＝ 54（2320)＝ 54（23+20)＝ 小括號的作用是改變算式（）。（2）筆算4632=5429= 請同學說豎式計算過程，指名說。(板書課題）把第二單元的知識點用知識樹來整理歸納。教學過程：一、情景導入師：現在是什么季節(jié)？ 生：秋天。過程與方法：通過學生說一說、做一做等活動，培養(yǎng)學生認真審題，細心計算的習慣。第一篇：100以內的加減法整理和復習教案100以內的加法和減法——整理和復習教學目標：知識與技能：參與單元知識的歸類整理，體會整理知識的方法，建構單元知識體系。情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中，培養(yǎng)學生合作學習、互幫互助的良好習慣。師：是啊，秋天到了，葉子一片片的落下來，稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地的金子。課件呈現知識樹，出示幻燈片?？偨Y筆算豎式時要注意的問題。連加、連減和加減混合的運算順序是按（）。，再計算。第二篇：《10以內加減法復習》教案10以內加減法復習課科目： 數學 班級： 一年級上學期數學第4章第6節(jié)教學目標：在實際情境中初步理解加減法的含義，并能正確口算１０以內數的加減法．２、初步學會根據實際情境提出問題，并能運用所學的１０以內加減法解決簡單的實際問題，提高學生用所學知識解決實際問題的能力，感受數學與生活的密切聯系。下面咱們也去湊湊熱鬧，好不好？二、復習加法：復習加法含義：師：請小朋友們注意看，第一位來咪咪家做客的是誰呢？那第二位呢？（教師貼出2只小狗，3只小豬的圖片）師：哪個小朋友能根據剛才老師演示的情景來提出一個數學問題？生提出問題。（板書：加法）復習特殊的加法問題：師：小朋友們真了不起，提了這么多的數學問題。學生小組交流。學生列舉生活中的減法問題：師：在生活中還有許多要用減法解決的問題，誰能舉出幾個？指生邊提問題邊解答四、綜合練習：師：剛才有許多同學都沒有機會發(fā)言，特別著急，沒關系下面就給每個人一次鍛煉的機會，以小組為單位，互相說說你在生活中遇到了哪些
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