【正文】 6，對(duì)口令。４、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)投影出示圖片3：28頁(yè)的蝌蚪圖。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題數(shù)數(shù)、回答、填空。從左數(shù)第6瓶有幾只蝌蚪？有6只蝌蚪的是第幾瓶？ ５、指導(dǎo)寫6出示課件２。學(xué)生觀察后練習(xí)寫6，老師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。8．課堂練習(xí)30頁(yè)的第2題。老師講明題目要求后，學(xué)生獨(dú)立完成。9．作業(yè)安排 30頁(yè)的第1題。學(xué)生直接填空，有困難的同學(xué)可以先擺學(xué)具，然后再填空。10． 附錄（教學(xué)資料及資源）課件 11． 自我問答低年級(jí)學(xué)生的思維具有直觀、具體性特征，他們對(duì)知識(shí)，概念的理解和掌握要依賴于真實(shí)的實(shí)物。讓學(xué)生動(dòng)手操作不僅符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，而且改變了那種老師講學(xué)生聽的枯燥無(wú)味的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)有興趣。教學(xué)“6的認(rèn)識(shí)”時(shí)，我先讓學(xué)生用小棒擺圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考說：6可以分成1和5，2 和4，3和3。讓學(xué)生在興趣昂然的動(dòng)手操作過程中，伴隨著動(dòng)口，動(dòng)腦，不僅輕松地認(rèn)識(shí)了6，而且學(xué)會(huì)了6的分解和組成，進(jìn)而使學(xué)生體會(huì)到學(xué)知識(shí)是一件很有樂趣的事。一、設(shè)計(jì)思想整理和復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，它不是對(duì)已學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上對(duì)原先學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行高層次上的再學(xué)習(xí)，它更多的是一個(gè)加深理解數(shù)學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)知識(shí)掌握水平，提高數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力和技能的過程。對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，既是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要形式；同時(shí)它在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要地位。做好這一內(nèi)容的教學(xué)對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展具有重要意義。因此，教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)課的教學(xué)都必須引起足夠的重視。不能簡(jiǎn)單地把總復(fù)習(xí)里的題目做完就算，而是要讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理歸納，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。（1）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)知識(shí)更新整理過程。數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)整理過程，應(yīng)該是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過程。因此，數(shù)學(xué)知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，教師應(yīng)采取切實(shí)有效的措施引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到整理和復(fù)習(xí)的過程中去。首先，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在頭腦里全面激活所要整理的知識(shí)內(nèi)容。然后，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知特點(diǎn)和理解方式對(duì)已激活的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行重組，并在頭腦里形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。最后，引導(dǎo)學(xué)生將重新組織的知識(shí)內(nèi)容，廣泛應(yīng)用于新的情境，并在這種情境中進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力，感受應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，教師在加法表的復(fù)習(xí)中，在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，然后讓學(xué)生觀察亂七八糟的加法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，再把加法表按一定的順序進(jìn)行整理。在復(fù)習(xí)減法表時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生已有加法表的經(jīng)驗(yàn)，所以先出示不完整的減法表，然后讓學(xué)生思考，補(bǔ)充完整。引導(dǎo)學(xué)生在小組間展開討論，提出問題，尋找解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。(3)精心設(shè)計(jì)學(xué)生的練習(xí)。通過學(xué)生有效的練習(xí)，使不同層面的學(xué)生達(dá)到熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法的教學(xué)，鞏固學(xué)生已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和技能，促進(jìn)學(xué)生有效地創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。二、教材分析這部分整理和復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生入學(xué)以來的第一次系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括本單元所學(xué)習(xí)的6—10的認(rèn)識(shí)和加減法，還包括在第三單元學(xué)習(xí)的1—5的認(rèn)識(shí)和相應(yīng)的加減法。在知識(shí)的理事中將所要整理的知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成了一些題目，以這些題目作為學(xué)生整理知識(shí)的線索，一方面，讓學(xué)生根據(jù)這些線索再現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的所有知識(shí)，另一方面將分散學(xué)習(xí)到的數(shù)和加減法知識(shí)綜合起來，溝通各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。三、學(xué)情分析這部分知識(shí)學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)過。這節(jié)課對(duì)它重新學(xué)習(xí)，并不是對(duì)前面知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上對(duì)原先學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行更高層次上的學(xué)習(xí)，它更多的是一個(gè)加深理解，形成知識(shí)體系。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法，養(yǎng)成自覺整理所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握10以內(nèi)加減法計(jì)算方法，并形成相應(yīng)的口算能力。數(shù)學(xué)思考：通過分類整理、觀察比較等活動(dòng)，經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步感受加減法之間的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展合理推理的能力和初步的概括能力。解決問題：探索發(fā)現(xiàn)加法表的排列規(guī)律，能運(yùn)用規(guī)律提高自己的計(jì)算水平，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；在應(yīng)用知識(shí)解決問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺整理所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式，形成相應(yīng)的口算能力。教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)加法表減法表算式排列的規(guī)律。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生有序地思考，加深對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)一步提高整理知識(shí)的能力。六、教學(xué)策略與手段 教師創(chuàng)設(shè)一定的情境，并運(yùn)用多種電教手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，使他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，學(xué)得主動(dòng)、有效。七、課前準(zhǔn)備：小兔頭飾、實(shí)物投影、信件八、教學(xué)過程（一）談?wù)撘?，提示課題小朋友們，今天我們一起上一節(jié)6～10的認(rèn)識(shí)和加減法的復(fù)習(xí)課，大家高興嗎？（高興）老師也很高興，我們共同努力上好這節(jié)課，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：直奔主題，節(jié)