6的組成和加減法教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 。比較大小，了解數(shù)序（1）教師演示：先撥5顆珠子，再撥1顆珠子，現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子？學(xué)生完整的說出撥珠過程。４、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)投影出示圖片3：28頁的蝌蚪圖。10． 附錄（教學(xué)資料及資源）課件 11． 自我問答低年級(jí)學(xué)生的思維具有直觀、具體性特征，他們對(duì)知識(shí)，概念的理解和掌握要依賴于真實(shí)的實(shí)物。不能簡單地把總復(fù)習(xí)里的題目做完就算，而是要讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理歸納，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，教師在加法表的復(fù)習(xí)中，在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，然后讓學(xué)生觀察亂七八糟的加法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，再把加法表按一定的順序進(jìn)行整理。這節(jié)課對(duì)它重新學(xué)習(xí)，并不是對(duì)前面知識(shí)的簡單重復(fù)，而是讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上對(duì)原先學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行更高層次上的學(xué)習(xí)，它更多的是一個(gè)加深理解，形成知識(shí)體系。教學(xué)關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生有序地思考，加深對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)一步提高整理知識(shí)的能力?！浚▽W(xué)生拿到信件，認(rèn)真計(jì)算后紛紛到黑板上送信）小朋友們看，黑板上的信都是10以內(nèi)的加法算式，這些算式排列在一起，你們有什么感覺？（感覺沒有順序，有些亂?！浚?）尋找規(guī)律 請(qǐng)大家根據(jù)剛才填寫算式的過程，看看表里的減法算式是怎樣排列的。教師出示10以內(nèi)的加法減法算式卡片，學(xué)生搶答。老師相信，你們不僅能學(xué)好數(shù)學(xué)，還能用好數(shù)學(xué)，解決好生活中的數(shù)學(xué)問題。這樣更易于造成學(xué)生各方面的“兩極分化”?！浚ㄎ澹┩卣顾季S，課堂小結(jié)。（四）鞏固練習(xí)，發(fā)散思維口算。學(xué)生分組邊討論邊完成填表的任務(wù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟悉而且感興趣的游戲形式讓同學(xué)們幫助小兔送信，激發(fā)了全體同學(xué)的興趣，使課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加減法算式，形成相應(yīng)的口算能力。在知識(shí)的理事中將所要整理的知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成了一些題目，以這些題目作為學(xué)生整理知識(shí)的線索，一方面，讓學(xué)生根據(jù)這些線索再現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的所有知識(shí)，另一方面將分散學(xué)習(xí)到的數(shù)和加減法知識(shí)綜合起來，溝通各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。最后，引導(dǎo)學(xué)生將重新組織的知識(shí)內(nèi)容，廣泛應(yīng)用于新的情境，并在這種情境中進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力，感受應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂趣。做好這一內(nèi)容的教學(xué)對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展具有重要意義。9．作業(yè)安排 30頁的第1題。（3）各組匯報(bào)，師生共同總結(jié)出6的組成。）（2）投影出示圖片2：小棒擺成的六邊形。6．教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 7．教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入：師：同學(xué)們，請(qǐng)你們回憶一下我們都認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？老師隨學(xué)生的回答，演示課件1下載：依次出現(xiàn)從0到5六個(gè)數(shù)字娃娃。提問：在計(jì)算這樣的綜合算式時(shí)要注意些什么？⒊完成“想想做做”第4題。集體計(jì)算，師板書： 5030 =20（元）答：應(yīng)找回20元。學(xué)生列式：3 5 + 20（6）分析：師談話：這樣含有兩步計(jì)算的綜合算式，同學(xué)們會(huì)讀嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生讀算式：3乘5 的積再加上20，和是多少？）師：結(jié)合情境圖誰能說一說53＋20，第一步先算什么?表示什么意思?第二步再算什么? 又表示什么意思? 生：第一步先算53，表示買3本筆記本用的錢。【教學(xué)難點(diǎn)】：加法在前，乘法在后的混合運(yùn)算的順序。我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：使用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長，孩子好動(dòng)，長時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。游戲“尋找寶藏”學(xué)習(xí)計(jì)算8的加、減法算式?；顒?dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。師：為了幫助同學(xué)們更好地記住10的組成，智慧爺爺還把10的組成編成了兒歌，我們一起來學(xué)一下。幫助了他們你們開不開心哪？ 生：開心師：那現(xiàn)在老師要加上一個(gè)符號(hào)上去，（出示大括號(hào)）它表示什么? 生：一共師：再加上一個(gè)問號(hào)又表示什么？ 生：一共有幾個(gè)。（幻燈片演示分組過程）有這么都得分組方式，那到底選擇哪一種呢？圖上的小朋友一時(shí)也一時(shí)拿不定注意，我們先給他們點(diǎn)時(shí)間，讓他們想一想。情感目標(biāo)：通過主題圖培養(yǎng)愛國主義情操及民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，及助人為了的精神。教學(xué)難點(diǎn)：一圖四式 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)2—5的組成。教學(xué)重：會(huì)說6的組成，并會(huì)列6以內(nèi)的加減法算式。能力目標(biāo)：讓學(xué)生在動(dòng)的情境中，通過說一說圖意進(jìn)一步訓(xùn)練語言表達(dá)能力，解決問題的能力。好嗎？ 生：好師：圖上的小朋友想一起為祖**親跳一支舞，可是在節(jié)目編排的時(shí)候他們遇到了問題，他們想分成兩組來跳，該怎么分呢？你們幫幫他們好嗎？板書：課題10的組成和加減法 探索新知生：同桌討論分組情況，再逐個(gè)匯報(bào)師：剛才我們給小朋友分了組，現(xiàn)在我們把剛才的分組情況整理一下。（出示圖片）同學(xué)們看一下他們最后排的隊(duì)形好看嗎？他們還想感謝你們呢，謝謝你們幫他們分組。第三題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)8的組成以及8的加減法。教師出示掛圖示范口8的加減法應(yīng)用題，讓幼兒列出算式并學(xué)習(xí)看圖口述8的加、減法應(yīng)用題列算式。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：掌握運(yùn)算順序，能正確計(jì)算，會(huì)把分步算式按順序合并成綜合算式。（5）生匯報(bào)交流，請(qǐng)兩生板演。第二步再用50去減15
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