6的組成和加減法教案(存儲版)
【正文】 。比較大小，了解數(shù)序（1）教師演示：先撥5顆珠子，再撥1顆珠子，現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子？學生完整的說出撥珠過程。４、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)投影出示圖片3：28頁的蝌蚪圖。10． 附錄（教學資料及資源）課件 11． 自我問答低年級學生的思維具有直觀、具體性特征，他們對知識，概念的理解和掌握要依賴于真實的實物。不能簡單地把總復習里的題目做完就算，而是要讓學生把所學知識進行系統(tǒng)的整理歸納，加深學生對知識的理解。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，教師在加法表的復習中，在游戲中復習10以內(nèi)的加法，然后讓學生觀察亂七八糟的加法，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，再把加法表按一定的順序進行整理。這節(jié)課對它重新學習，并不是對前面知識的簡單重復，而是讓學生在已有的基礎(chǔ)上對原先學習的內(nèi)容進行更高層次上的學習，它更多的是一個加深理解，形成知識體系。教學關(guān)鍵：引導學生有序地思考，加深對所學數(shù)學知識的理解，進一步提高整理知識的能力?！浚▽W生拿到信件，認真計算后紛紛到黑板上送信）小朋友們看，黑板上的信都是10以內(nèi)的加法算式，這些算式排列在一起，你們有什么感覺？（感覺沒有順序，有些亂?！浚?）尋找規(guī)律 請大家根據(jù)剛才填寫算式的過程，看看表里的減法算式是怎樣排列的。教師出示10以內(nèi)的加法減法算式卡片，學生搶答。老師相信，你們不僅能學好數(shù)學，還能用好數(shù)學，解決好生活中的數(shù)學問題。這樣更易于造成學生各方面的“兩極分化”?！浚ㄎ澹┩卣顾季S，課堂小結(jié)。（四）鞏固練習，發(fā)散思維口算。學生分組邊討論邊完成填表的任務。【設(shè)計意圖：利用學生熟悉而且感興趣的游戲形式讓同學們幫助小兔送信，激發(fā)了全體同學的興趣，使課堂氣氛頓時活躍起來。五、教學重難點教學重點：能正確熟練地計算10以內(nèi)的加減法算式，形成相應的口算能力。在知識的理事中將所要整理的知識內(nèi)容設(shè)計成了一些題目，以這些題目作為學生整理知識的線索，一方面，讓學生根據(jù)這些線索再現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法的所有知識，另一方面將分散學習到的數(shù)和加減法知識綜合起來，溝通各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。最后，引導學生將重新組織的知識內(nèi)容，廣泛應用于新的情境，并在這種情境中進一步發(fā)展數(shù)學能力，感受應用數(shù)學的樂趣。做好這一內(nèi)容的教學對提高小學數(shù)學教學效果，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展具有重要意義。9．作業(yè)安排 30頁的第1題。（3）各組匯報，師生共同總結(jié)出6的組成。）（2）投影出示圖片2：小棒擺成的六邊形。6．教學課時 一課時 7．教學過程一、情境導入：師：同學們，請你們回憶一下我們都認識了哪些數(shù)？老師隨學生的回答，演示課件1下載：依次出現(xiàn)從0到5六個數(shù)字娃娃。提問：在計算這樣的綜合算式時要注意些什么？⒊完成“想想做做”第4題。集體計算，師板書： 5030 =20（元）答：應找回20元。學生列式：3 5 + 20（6）分析：師談話：這樣含有兩步計算的綜合算式，同學們會讀嗎？（帶領(lǐng)學生讀算式：3乘5 的積再加上20，和是多少？）師：結(jié)合情境圖誰能說一說53＋20，第一步先算什么?表示什么意思?第二步再算什么? 又表示什么意思? 生：第一步先算53，表示買3本筆記本用的錢?！窘虒W難點】：加法在前，乘法在后的混合運算的順序。我采取了以下措施進行教學：使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質(zhì)量。游戲“尋找寶藏”學習計算8的加、減法算式?；顒訙蕚鋽?shù)字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。師：為了幫助同學們更好地記住10的組成，智慧爺爺還把10的組成編成了兒歌，我們一起來學一下。幫助了他們你們開不開心哪？ 生：開心師：那現(xiàn)在老師要加上一個符號上去，（出示大括號）它表示什么? 生：一共師：再加上一個問號又表示什么？ 生：一共有幾個。（幻燈片演示分組過程）有這么都得分組方式，那到底選擇哪一種呢？圖上的小朋友一時也一時拿不定注意，我們先給他們點時間，讓他們想一想。情感目標：通過主題圖培養(yǎng)愛國主義情操及民族團結(jié)的意識，及助人為了的精神。教學難點：一圖四式 教學過程：一、復習導入：復習2—5的組成。教學重：會說6的組成，并會列6以內(nèi)的加減法算式。能力目標：讓學生在動的情境中，通過說一說圖意進一步訓練語言表達能力，解決問題的能力。好嗎？ 生：好師：圖上的小朋友想一起為祖**親跳一支舞，可是在節(jié)目編排的時候他們遇到了問題，他們想分成兩組來跳，該怎么分呢？你們幫幫他們好嗎？板書：課題10的組成和加減法 探索新知生：同桌討論分組情況，再逐個匯報師：剛才我們給小朋友分了組，現(xiàn)在我們把剛才的分組情況整理一下。（出示圖片）同學們看一下他們最后排的隊形好看嗎？他們還想感謝你們呢，謝謝你們幫他們分組。第三題。教學重點、難點8的組成以及8的加減法。教師出示掛圖示范口8的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述8的加、減法應用題列算式。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習的效率呢?從數(shù)學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮?！窘虒W重點】：掌握運算順序，能正確計算，會把分步算式按順序合并成綜合算式。（5）生匯報交流，請兩生板演。第二步再用50去減15
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