6的組成和加減法教案-免費閱讀
【正文】 在平時的教學中，我經(jīng)常會遇上這樣的問題：（1）小組合作學習中，學生不會傾聽，他們是自己說自己的，只有爭搶著說，似乎誰說的聲音大，誰就做得好，沒有聽的更談不上分享。（4）求“一共有多少只”，怎樣算？先把算式和得數(shù)寫在書上，然后讓學生說一說怎樣算的。）【設計意圖：鞏固所學方法并提高口算準確率和速度。）這是小朋友們自己整理出的10以內數(shù)的加法表，仔細觀察，說一說，豎看、橫看、斜看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？【設計意圖：找規(guī)律放手讓學生找，充分體現(xiàn)出學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者、合作者】根據(jù)算式的特點和規(guī)律，你想想用什么辦法能很快記住它？ 【設計意圖：擴展學生思維，引導學生進一步觀察思考?！浚ǘ┞?lián)系實際，巧設情境復習序數(shù)：（投影出示第78頁上的主題圖“坐電梯”）放學了，三位好朋友一起回家，看，他們在電梯口說些什么呢？ 小綠說：“我家住在七層，到我家去做作業(yè)吧！” 小藍說：“我家在他家下面一層，到我家去做吧！” 小紅說：“我家在他家上面一層，到我家去做吧！”小朋友們，你們知道小綠、小藍、小紅分別住幾樓嗎？（小藍住6層，小紅住8層）師：你是怎么知道的？【設計意圖：密切聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生充分體驗到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學，時時用數(shù)學，培養(yǎng)了學生應用知識解決身邊實際問題的能力。數(shù)學思考：通過分類整理、觀察比較等活動，經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復習的過程，進一步感受加減法之間的聯(lián)系與區(qū)別，發(fā)展合理推理的能力和初步的概括能力。(3)精心設計學生的練習。因此，數(shù)學知識的整理和復習要特別強調學生的主動參與，教師應采取切實有效的措施引導學生積極主動地投入到整理和復習的過程中去。讓學生在興趣昂然的動手操作過程中，伴隨著動口，動腦，不僅輕松地認識了6，而且學會了6的分解和組成，進而使學生體會到學知識是一件很有樂趣的事。學生觀察后練習寫6，老師巡視進行個別指導。問：剛才是怎么數(shù)的？和5相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？（3）分別出示27頁的點子圖。（引導學生在仔細觀察、認真數(shù)數(shù)的基礎上說出圖意，同時對學生進行愛集體、愛勞動的教育。通過數(shù)和分的實踐活動，掌握6的組成，培養(yǎng)學生的操作技能。先讓學生說說運算順序，然后再讓學生計算。⑴出示問題：小晴買2盒水彩筆，付了50元，應找回多少元？⑵ 同學們列出綜合算式，并想一想綜合算式應按怎樣的運算順序計算。師：也就是用了兩個算式?！窘虒W要求】⒈ 讓學生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運算的順序。經(jīng)過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。教師利用游戲引導幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數(shù)的變換來擺硬紙片。發(fā)展目測力、判斷力。誰能說一說圖意。師：現(xiàn)在我們來玩對數(shù)游戲，小虎隊和貓咪隊為一組，金魚隊和白兔隊為一組，前一組說數(shù)后一組對。師：數(shù)一數(shù)有幾個小朋友？ 生：十個師：除了這些老師還發(fā)現(xiàn)了一點，圖上的小朋友都來自不同的民族，除了漢族的小朋友以外其他的都是少數(shù)名族，我們班也有很多少數(shù)民族的小朋友，那我們回族的小朋友一定要和漢族的小朋友搞好團結，要互幫互愛，尊重對方的民族習慣。四、思考題：想一想，看誰想得多。：通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生對學習的興趣。（板書）左邊擺2個，右邊擺4個；問：還可以怎樣擺？說組成。教學重難點：學習10的分解組成，看一副圖正確的說出四個有相互關系的加減法算式教學媒體：與教材相符的電腦軟件幻燈片。生：學生練習本上寫一寫，叫個別學生扮演。誰能列出算式？ 生：3+7=107+3=10 師：現(xiàn)在老師要把問號放到右邊，現(xiàn)在誰能說一說這幅圖又表示什么意思？生：一共有10個小朋友，左邊有3個，右邊有幾個？ 師：說的真好（小紅花獎勵），誰能列出算式？ 生：103=7 師：那老師再把問號放到左邊，現(xiàn)在誰能說一說這幅圖又表示什么意思？生：一共有10個小朋友，右邊有7個，左邊有幾個？ 師：說的真好（小紅花獎勵），誰能列出算式？ 生：107=3 師：同學們真棒，老師獎勵大家休息一下 生：做課中休息操 課堂練習師：接下來是智慧大挑戰(zhàn)，第一題幫小動物找家?；顒幽繕送ㄟ^操作，引導幼兒理解8的組成。﹙2﹚6和7的組成及加減法。1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=881=7 82=6 83=5 84=4 85=3 86=2 87=1 80=86﹑活動延伸復習總結。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。師談話：同學們都逛過文具店嗎？今天老師帶大家去這個文具店看看。（7）嘗試計算：（師帶領學生計算） 5 + 20 = 15 + 20 = 35（元）答：一共應付35元。⑴比較算式。四、全課小結通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？你在計算混合運算時，想對你的同學有哪些提醒？五、布置作業(yè)“想想做做”第3題和第5題。師：在我們認識過的數(shù)字之外又出現(xiàn)了一個新的數(shù)，你們認識它嗎？今天我們就來認識“6”
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