【正文】 我？交流?；貞浾n文的條理。第二課時一、復(fù)習(xí)引入。到底父親要兒子找到什么東西呢？下節(jié)課再一起琢磨！四、作業(yè)熟讀課文。這是故事的結(jié)果，寫得很詳細(xì)。這是故事的前因，寫得比較簡潔。齊讀課文，說說兩部分的主要內(nèi)容。比喻突然一下子明白了。茅塞頓開：茅塞，被茅草塞??；頓，頓時，立刻。如饑似渴：像餓了想吃飯、渴了想喝水那樣。對事情采取慎重認(rèn)真的態(tài)度。暗中看出來或覺察明白了。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。接連不斷地到來。瑕疵：微小的缺點?！狈戳x詞有：半途而廢；一暴十寒；三天打魚，兩天曬網(wǎng)等。《荀子鍥而不舍；鍥，刻；舍，放棄，停止。重點理解：兩鬢班白：鬢臉旁邊靠近耳朵的頭發(fā)。指名讀生詞?！拷o課文分段?！締栴}很簡單，但是抓住了課文的主線。看看哪些段落寫“我”苦苦尋覓的由來。、課文主要寫了哪些人物？記敘了他們什么事情？（快速瀏覽課文后回答?！局芙軅愡@歌曲很現(xiàn)代也很中國味，配合精致的圖片，能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)課文、了解青花的興致。閱讀課后的“學(xué)習(xí)鏈接”。由英文中“中國”“瓷器”同為一個讀音“china”引入：瓷器是咱們祖國的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美麗的精品。教學(xué)設(shè)計：第一課時一、導(dǎo)入新課、欣賞歌曲《青花瓷》，同時欣賞青花瓷圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：收集青花的圖片文字資料。教學(xué)重點：理解內(nèi)容，認(rèn)識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的熱烈贊賞之情。知道學(xué)生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子或段落。正如大家所說的：故宮是——永恒的文化殿堂，人類的共同財富！板書：故宮總起一位置名稱歷史總體概況分述二建筑宏大大殿風(fēng)貌前三殿（詳寫）后三殿（略寫）分述三珍貴文物總結(jié)四永恒的文化殿堂21青花教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解內(nèi)容，認(rèn)識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的熱烈贊賞之情。有感情朗讀。）三、總結(jié)拓展。想象故宮中有哪些、怎樣的珍貴文物、奇珍異寶？（相機(jī)出示和資料。主次分明，條理清楚。小結(jié)：第二部分（2——9自然段）詳細(xì)地描述了故宮的建筑。】（10）用相同的方法學(xué)習(xí)另外的宮殿。這也是本單元的訓(xùn)練重點，要滲透在每節(jié)課的細(xì)節(jié)中去?！緦W(xué)生描寫景物時，往往不注重景物的方位的介紹，使較凌亂。（9）評價導(dǎo)游。（8）（展示）指名小導(dǎo)游介紹自己“拍攝”的關(guān)于太和殿的一個鏡頭?！驹O(shè)計導(dǎo)游詞的過程，是學(xué)生認(rèn)真閱讀主要內(nèi)容，對比、選擇精彩語句的過程，學(xué)生的忙碌是主動的。）（6）學(xué)生研讀5——6自然段。（玲瓏奇巧、規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一……）過渡：抓住故宮“有大小宮殿70多座”這一語句，想想文中主要介紹了哪幾座宮殿，是按怎樣的順序介紹的？（5）交流昨天完成的課后題二中題目。）（3）抓住句子中的數(shù)據(jù)談體會。護(hù)城河、城墻、城門?！浚?）小組讀第二自然段，討論段意。【邊讀邊畫畫示意圖，可以使學(xué)生的讀書目的明確，更加仔細(xì)。（1）默讀第二自然段，邊讀邊畫畫示意圖。二、細(xì)讀理解。指名背誦頭尾兩個自然段。、聽寫生詞。上網(wǎng)看故宮圖片，檢查自己的圖是否正確。六、課后作業(yè)。、抄寫生字詞語。（總起、總結(jié)）回憶從前學(xué)過的類似的結(jié)構(gòu)的課文。讀出自豪之情?！浚ńY(jié)尾段中的“故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列與室內(nèi)的珍貴文物”這一句話的建筑藝術(shù)和珍貴文物，分別是課文的第二和第三部分內(nèi)容。）讀最后一段，談?wù)勛詈笠欢魏椭虚g兩段的聯(lián)系。四、學(xué)習(xí)課文的第一和第四部分。第三部分（第10自然段）極為簡略地介紹了故宮的文物。第二部分（2——9自然段）詳細(xì)地描述了故宮的建筑。交流。交流（課文是按照“總起——分述——總結(jié)”的順序行文的。】三、自主閱讀，梳理課文，理清脈絡(luò)。奇珍異寶：奇異難得的珍寶。玲瓏奇巧：形容小而靈巧、精致、奇特。矯?。簭?qiáng)壯有力。閣，風(fēng)景區(qū)或庭園里的一種建筑物，四方形、六面形或八角形，一般兩層，周圍開窗，多建筑在高處，可以憑高遠(yuǎn)眺。多用來形容天空、湖海等。高而直地聳立。學(xué)生自由談對詞語的理解。相機(jī)學(xué)習(xí)生字詞。利用學(xué)生自己板書，靈活地朗讀課文相關(guān)語句，使預(yù)習(xí)的檢查這一環(huán)節(jié)有些趣味。（太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮……）根據(jù)板書指名讀相關(guān)的自然段。二、檢查預(yù)習(xí).、指名學(xué)生說說自己在預(yù)習(xí)時記住的故宮的宮殿的名稱。觀看有關(guān)的故宮圖片、影片。通過感受到故宮的美，帶上大家那一雙愛美的眼睛和一顆愛美的智慧的心，咱們到字里行間去旅行，來一次獨(dú)特的集體旅游。被譽(yù)為世界五大宮（北京故宮、法國凡爾賽宮、英國白金漢宮、美國白宮、俄羅斯克里姆林宮）之首。教學(xué)時間：2課時教學(xué)設(shè)計：第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在北京市中心有一個東方最大的宮殿——故宮。教學(xué)難點：把握課文的寫作思路，提高學(xué)生布局謀篇的能力。教學(xué)重點：把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和圖示表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子在中的作用，以提高學(xué)生布局謀篇的能力。學(xué)會修改自己的文章，并養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，這樣你寫出的文章才會越來越出色！期待大家都能寫出更多好的作品！” 板書設(shè)計寫事：過程具體，融入感受寫人：事例典型，有真情實感 寫景狀物：抓住特點，融入真情想象：合乎情理、積極向上第四篇：2018六年級語文下冊第五單元教案2018六年級語文下冊第五單元教案本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址故宮教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會作者對故宮的贊美和熱愛故宮建筑的思想感情。鼓勵學(xué)生獨(dú)立修改。五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視教師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。老師相機(jī)板書：寫事：過程具體，融入感受寫人：事例典型，有真情實感寫景狀物：抓住特點，融入真情四、閱讀習(xí)作提示，明確要求課件出示習(xí)作要求。老師巡回指導(dǎo)，并參與交流。課件出示交流內(nèi)容提示。三、拓展思路，發(fā)展個性過渡：看到剛才的那些圖片，你是不是又想起另外的一些觸動你心靈的東西呢？趕緊把它講出來與大家分享吧。說說你從每張圖片中看到了什么，想到了什么。老師問：“視頻看完后，大家明白為什么這個視頻讓老師念念不忘了吧？你們也像老師一樣有自己難以忘懷的東西吧？”過渡：接下來我們就一起來說一說自己最刻骨銘心的東西吧！二、回眸生活，豐富素材過渡：先請大家欣賞幾張圖片。課時安排：1課時 教學(xué)過程一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)情感教師：同學(xué)們，母親節(jié)那天，我偶然從手機(jī)上看到了這樣的一個視頻，它給我留下了難以磨滅的印象。教學(xué)方法引導(dǎo)點撥，評議結(jié)合。（淡泊）的神情（內(nèi)陷）的眼睛（酸痛）的后腰（幽暗）的破棚（藍(lán)色）的熒光（美麗）的生命（不屈）的信念（高遠(yuǎn)）的追求（美麗）的容貌（嶄新）的一頁（絢麗）的曲線（蜿蜒）的蒼龍（崇高）的評價（美好）的現(xiàn)實（絢麗）的夢想（醉人）的香氣（偶然）的機(jī)遇（錯誤）的信息（震耳欲聾）的巨響（鍥而不舍）的奮斗（司空見慣）的現(xiàn)象（出人意料）的舉動（白凈端莊）的臉龐（端莊堅毅）的學(xué)者（終身受益）的教訓(xùn)（瑰麗絢爛）的飛天夢（寂寞而遼闊）的太空（悄悄）地隱退（盡情）地享受（一如既往）地工作（簡單）地描繪（莊重）地表示（夜以繼日）地攻關(guān)十近義詞莊重——穩(wěn)重疲倦——疲勞偶然——偶爾剛毅——堅毅頑強(qiáng)——堅強(qiáng)歧視——輕視捐贈——捐獻(xiàn)遨游——漫游絢爛——燦爛探索——摸索震撼——震動協(xié)作——合作魄力——?dú)馄沁|闊——廣闊寂寞——孤寂真理——真諦誕生——出生敏銳——靈敏見解——看法欣賞——觀賞明顯——顯著獨(dú)特——奇特懷疑——疑惑破綻——漏洞古怪——奇怪吸取——汲取權(quán)威——威望十一.反義詞莊重——輕佻偶然——必然純凈——混濁剛毅——懦弱嶄新——破舊振奮——頹廢概括——具體遼闊——狹窄真理——謬論誕生——逝世敏銳——遲鈍個性——共性故意——無意一（項）發(fā)明一（個）貝殼一（口）大鍋一（條）定律一（個）榮譽(yù)一（聲）巨響一（項）大獎一（道）曲線一（條）蒼龍一（個）真理一（塊）里程碑一（座）環(huán)形山一（顆）人造衛(wèi)星 ABB式：急匆匆AABC式：勃勃生機(jī)侃侃而談第三篇：六年級下冊語文第五單元習(xí)作六年級下冊語文第五單元“習(xí)作五”習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計洋浦第二小學(xué) 唐秋云教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實感的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫具體，語句通順，意思表達(dá)清楚，發(fā)展學(xué)生的個性習(xí)作。（迷糊）hū（黑糊糊）。（似的）析（分析）晰（清晰）澡（洗澡）躁（急躁）卓（卓越）桌（桌椅）械（機(jī)械）誡（告誡）糊：h249。（執(zhí)著）似：s236。ng（正在）著：zh249。ng（盛飯）載：zǎi（刊載）z224。五 聽寫沉淀莊重剛毅探索宛若敏銳分析頑強(qiáng)侵蝕隱退乏力榮譽(yù)頭銜捐贈誕生洗澡機(jī)械領(lǐng)域瑰麗執(zhí)著嘗試火箭捆綁慘重穿越振奮規(guī)模協(xié)作精細(xì)概括評價魄力編造強(qiáng)調(diào)盛名教訓(xùn)駁倒論證權(quán)威糊弄破綻受益漩渦花圃推理縱觀冶煉溶解里程碑逆時針饒有趣味人聲鼎沸卓有成效嫦娥奔月炎黃子孫積勞成疾風(fēng)華正茂無