【正文】 （1）為此他吃了好幾回“冰淇淋”學(xué)生上課走神兒，我就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉蛋，孩子們將之笑稱(chēng)為“冰淇淋”。而此刻，我的腦海里恍恍惚惚掠過(guò)許多詞語(yǔ)：善良、??最終盤(pán)踞不散、定格下來(lái)的只有一個(gè)字“愛(ài)”。“老師的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳生凍瘡了，穿上棉鞋就會(huì)好了。韋德慢慢站起來(lái)，依舊垂著眼睛。在他未正式成為我的學(xué)生之前，我已牢牢記住了他的名字——倒不是因?yàn)樗詈笕雽W(xué)并欠費(fèi)。文中劃直線的句子是對(duì)人物的描寫(xiě)，從中你體會(huì)到老人、從他的語(yǔ)言中，你看出老人是一個(gè)什么樣的人？、?！渡焦戎械闹i底》告訴我們一個(gè)道理：。（1）填空： 莫（）一是（）夷所思迷途知（）白（）過(guò)隙（）往知來(lái)時(shí)光（）（）百（）交集感激（）零(2)與“深思熟慮”結(jié)構(gòu)相同（4個(gè)）：__________、__________、__________、__________(3)寫(xiě)兩個(gè)“水滴石穿”的近義詞，再寫(xiě)兩個(gè)“水滴石穿”的反義詞：__________、_________、__________、__________五、句子好美，我會(huì)接著寫(xiě)。第五篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元試卷第五單元練習(xí)班級(jí)姓名成績(jī)一、同音字組詞lǒng：（）罩靠（）（）斷（）統(tǒng)tu236。要求大家一起注意聽(tīng)，可以模擬觀眾隨時(shí)提問(wèn)。二是音樂(lè)性能良好（3）曾侯乙編鐘的演奏效果。列一個(gè)小提綱。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值，體會(huì)中國(guó)古代音樂(lè)藝術(shù)家的創(chuàng)造才能?！浚?）畫(huà)師們是怎樣創(chuàng)造、傳承敦煌壁畫(huà)的？你體會(huì)到什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)張大千的話，展開(kāi)想象：當(dāng)年的畫(huà)師在創(chuàng)作時(shí)的苦與樂(lè)。）三、交流領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)生詞。“凹、璀、璨、孜”，讀讀記記“翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目”等詞語(yǔ)。（212自然段）用事例表現(xiàn)陸羽。讓學(xué)生走入故事設(shè)身處地地想象并且說(shuō)一說(shuō)自己的想法，朗讀時(shí)就能夠更好地把對(duì)陸羽的佩服的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。二、細(xì)讀理解。其中二、三、四部分可以合并為一部分——用事例表現(xiàn)陸羽?！孔杂勺x課文，讀準(zhǔn)音。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：源頭很遠(yuǎn)，流程很長(zhǎng)。如本文中的：“陸羽沒(méi)有吭聲。是誰(shuí)讓茶的地位這么高呢？）學(xué)生交流課前收集的關(guān)于中國(guó)茶文化以及陸羽的資料。（茶藝是一種生活藝術(shù)。我贊美獨(dú)樹(shù)一幟的人間瑰寶——青花瓷，我更贊美板書(shū)：21青花默默期盼不滿意——冷眼——笑容傳承——超越（完美）苦苦尋覓尋找——復(fù)制——?jiǎng)?chuàng)造2陸羽與《茶經(jīng)》教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生默讀和朗讀課文，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)?！魁R讀第二部分。（承上啟下）（2）（6——8）自然段為第一層，寫(xiě)“我”找到瓷片。（什么是父親心里的“完美”？）（3）找出第三自然段描寫(xiě)父親動(dòng)作、外貌、語(yǔ)言等方面的語(yǔ)句，反復(fù)品讀，體會(huì)父親對(duì)兒子寄予厚望，用心良苦。抄寫(xiě)生詞。也作“頓開(kāi)茅塞”。鄭重其事：鄭重，嚴(yán)肅認(rèn)真。嬉戲：游戲；玩耍。正音，并說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)。）出示第五自然段中的“我開(kāi)始了苦苦尋覓”一句。這首別致的歌曲，贊美的是——青花瓷。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義以及表達(dá)的情感。齊讀第10自然段。在學(xué)習(xí)相關(guān)的課文時(shí)，可以充分利用課文訓(xùn)練觀察、行文的有條有理的規(guī)律。選擇感興趣的內(nèi)容，設(shè)計(jì)小導(dǎo)游詞。（這段寫(xiě)了故宮的最外面一圈的布局。說(shuō)說(shuō)這兩部分的主要內(nèi)容和作用。自由背誦頭尾兩個(gè)自然段?！局匾暥温渲g的聯(lián)系，理性地閱讀、理解是使高年級(jí)學(xué)生靜下心來(lái)讀書(shū)思考的一個(gè)方法，也能指導(dǎo)學(xué)生注重習(xí)作的條理性。第一部分（第1自然段）簡(jiǎn)明地講了故宮的位置、名稱(chēng)、歷史。（小巧玲瓏）雄偉壯麗：有氣魄，十分壯觀而美麗。湛藍(lán)：深藍(lán)色?！緦W(xué)生板書(shū)時(shí)教師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，使板書(shū)的詞語(yǔ)能夠按相關(guān)的順序排列。今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家宮殿。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“矗、湛、繚、閣、恒”，會(huì)寫(xiě)“玲、瓏、鳳、雕、矗、繚、恒”；理解“玲瓏奇巧、矗立、湛藍(lán)、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。學(xué)生自由閱讀習(xí)作要求。學(xué)生自由發(fā)言。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感能力，發(fā)展個(gè)性習(xí)作。（著作）zhu243。精益求精：精，完美、好；益，更加。比喻從一件事情類(lèi)推而知道其他許多事情。發(fā)揮集體的作用，大家一起想辦法，貢獻(xiàn)力量。決心奮斗，努力謀求強(qiáng)盛。讓我們感受到科學(xué)精神的另一個(gè)側(cè)面——獨(dú)立思考和科學(xué)的懷疑精神。魯班上山手被草葉割傷，發(fā)明了鋸?！肚陦?mèng)圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)（飛離地球）、（遨游太空）的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。）（2）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。《跨越百年的美麗》.是一篇贊美居里夫人的文章。第21課《我最好的老師》（記敘文）課文講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。補(bǔ)充事例：牛頓看到蘋(píng)果落到地上，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。2005年10月12日，中國(guó)航天員費(fèi)俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號(hào)”飛船，開(kāi)始中國(guó)第二次載人航天飛行?！斑@項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳），“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)。第18課 《跨越百年的美麗》 《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文，運(yùn)用了用具體的事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法。（1867—1934）原名瑪麗?斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。2《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》課文的題目是“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，也是課文的主要觀點(diǎn)。這樣寫(xiě)的好處：這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。近義詞莊重——穩(wěn)重 疲倦——疲勞 偶然——偶爾 剛毅——堅(jiān)毅 頑強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng) 歧視——輕視 捐贈(zèng)——捐獻(xiàn) 遨游——漫游 絢爛——燦爛 探索——摸索 震撼——震動(dòng) 協(xié)作——合作 魄力——?dú)馄?遼闊——廣闊 寂寞——孤寂 真理——真諦 誕生——出生 敏銳——靈敏 見(jiàn)解——看法 欣賞——觀賞 明顯——顯著 獨(dú)特——奇特 懷疑——疑惑 破綻——漏洞 古怪——奇怪 吸取——汲取 權(quán)威——威望 反義詞莊重——輕佻 偶然——必然 純凈——混濁 剛毅——懦弱 嶄新——破舊 振奮——頹廢 概括——具體 遼闊——狹窄 真理——謬論 誕生——逝世 敏銳——遲鈍 個(gè)性——共性 故意——無(wú)意第二篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)內(nèi)容六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)內(nèi)容“科學(xué)精神”是本單元的學(xué)習(xí)主題。.重點(diǎn)背誦6自然段。1970年4月24日，中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家?！罢胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。（2）善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。背寫(xiě)：背寫(xiě)《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》中對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。集思廣益：集，集中；思，思考、意見(jiàn)；廣，擴(kuò)大。獨(dú)出心裁：原指詩(shī)文的構(gòu)思有獨(dú)到的地方。不恥下問(wèn)：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。ng（盛飯）載：zǎi（刊載）z224。（迷糊）hū（黑糊糊）。老師問(wèn)：“視頻看完后，大家明白為什么這個(gè)視頻讓老師念念不忘了吧？你們也像老師一樣有自己難以忘懷的東西吧？”過(guò)渡：接下來(lái)我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最刻骨銘心的東西吧！二、回眸生活，豐富素材過(guò)渡：先請(qǐng)大家欣賞幾張圖片。老師巡回指導(dǎo)，并參與交流。學(xué)會(huì)修改自己的文章，并養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，這樣你寫(xiě)出的文章才會(huì)越來(lái)越出色！期待大家都能寫(xiě)出更多好的作品！” 板書(shū)設(shè)計(jì)寫(xiě)事：過(guò)程具體，融入感受寫(xiě)人：事例典型，有真情實(shí)感 寫(xiě)景狀物：抓住特點(diǎn)，融入真情想象：合乎情理、積極向上第四篇：2018六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案2018六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址故宮教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)故宮的贊美和熱愛(ài)故宮建筑的思想感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在北京市中心有一個(gè)東方最大的宮殿——故宮。二、檢查預(yù)習(xí).、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在預(yù)習(xí)時(shí)記住的故宮的宮殿的名稱(chēng)。學(xué)生自由談對(duì)詞語(yǔ)的理解。矯?。簭?qiáng)壯有力。交流（課文是按照“總起——分述——總結(jié)”的順序行文的。四、學(xué)習(xí)課文的第一和第四部分。（總起、總結(jié)）回憶從前學(xué)過(guò)的類(lèi)似的結(jié)構(gòu)的課文。、聽(tīng)寫(xiě)生詞?！具呑x邊畫(huà)畫(huà)示意圖，可以使學(xué)生的讀書(shū)目的明確，更加仔細(xì)。（玲瓏奇巧、規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一……）過(guò)渡：抓住故宮“有大小宮殿70多座”這一語(yǔ)句，想想文中主要介紹了哪幾座宮殿，是按怎樣的順序介紹的？（5）交流昨天完成的課后題二中題目。（9）評(píng)價(jià)導(dǎo)游。小結(jié)：第二部分（2——9自然段）詳細(xì)地描述了故宮的建筑。有感情朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：收集青花的圖片文字資料。【周杰倫這歌曲很現(xiàn)代也很中國(guó)味，配合精致的圖片，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、了解青花的興致?！拷o課文分段?！盾髯用糟河捎诜直娌磺宥械讲恢趺崔k。茅塞頓開(kāi)：茅塞，被茅草塞住；頓，頓時(shí)，立刻。這是故事的結(jié)果，寫(xiě)得很詳細(xì)。（一）研讀“默默期盼”、讀14自然段，思考：父親是一個(gè)怎樣的瓷藝人？他