【正文】 我？交流?；貞浾n文的條理。第二課時一、復習引入。到底父親要兒子找到什么東西呢？下節(jié)課再一起琢磨！四、作業(yè)熟讀課文。這是故事的結果，寫得很詳細。這是故事的前因，寫得比較簡潔。齊讀課文，說說兩部分的主要內容。比喻突然一下子明白了。茅塞頓開：茅塞，被茅草塞?。活D，頓時，立刻。如饑似渴：像餓了想吃飯、渴了想喝水那樣。對事情采取慎重認真的態(tài)度。暗中看出來或覺察明白了。迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。接連不斷地到來。瑕疵：微小的缺點。”反義詞有：半途而廢；一暴十寒；三天打魚，兩天曬網(wǎng)等?！盾髯渝浂簧幔诲?，刻；舍，放棄，停止。重點理解：兩鬢班白：鬢臉旁邊靠近耳朵的頭發(fā)。指名讀生詞?！拷o課文分段?！締栴}很簡單，但是抓住了課文的主線?？纯茨男┒温鋵憽拔摇笨嗫鄬ひ挼挠蓙?。、課文主要寫了哪些人物？記敘了他們什么事情？（快速瀏覽課文后回答?！局芙軅愡@歌曲很現(xiàn)代也很中國味，配合精致的圖片，能很好地調動學生學習課文、了解青花的興致。閱讀課后的“學習鏈接”。由英文中“中國”“瓷器”同為一個讀音“china”引入：瓷器是咱們祖國的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美麗的精品。教學設計：第一課時一、導入新課、欣賞歌曲《青花瓷》，同時欣賞青花瓷圖片。教學準備：收集青花的圖片文字資料。教學重點：理解內容，認識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的熱烈贊賞之情。知道學生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的句子或段落。正如大家所說的：故宮是——永恒的文化殿堂，人類的共同財富！板書：故宮總起一位置名稱歷史總體概況分述二建筑宏大大殿風貌前三殿（詳寫）后三殿（略寫）分述三珍貴文物總結四永恒的文化殿堂21青花教學目標：、指導學生默讀課文，理解內容，認識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的熱烈贊賞之情。有感情朗讀。）三、總結拓展。想象故宮中有哪些、怎樣的珍貴文物、奇珍異寶？（相機出示和資料。主次分明，條理清楚。小結：第二部分（2——9自然段）詳細地描述了故宮的建筑。】（10）用相同的方法學習另外的宮殿。這也是本單元的訓練重點，要滲透在每節(jié)課的細節(jié)中去。【學生描寫景物時，往往不注重景物的方位的介紹，使較凌亂。（9）評價導游。（8）（展示）指名小導游介紹自己“拍攝”的關于太和殿的一個鏡頭?！驹O計導游詞的過程，是學生認真閱讀主要內容，對比、選擇精彩語句的過程，學生的忙碌是主動的。）（6）學生研讀5——6自然段。（玲瓏奇巧、規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一……）過渡：抓住故宮“有大小宮殿70多座”這一語句，想想文中主要介紹了哪幾座宮殿，是按怎樣的順序介紹的？（5）交流昨天完成的課后題二中題目。）（3）抓住句子中的數(shù)據(jù)談體會。護城河、城墻、城門?！浚?）小組讀第二自然段，討論段意?！具呑x邊畫畫示意圖，可以使學生的讀書目的明確，更加仔細。（1）默讀第二自然段，邊讀邊畫畫示意圖。二、細讀理解。指名背誦頭尾兩個自然段。、聽寫生詞。上網(wǎng)看故宮圖片，檢查自己的圖是否正確。六、課后作業(yè)。、抄寫生字詞語。（總起、總結）回憶從前學過的類似的結構的課文。讀出自豪之情。】（結尾段中的“故宮豐富多彩的建筑藝術和陳列與室內的珍貴文物”這一句話的建筑藝術和珍貴文物，分別是課文的第二和第三部分內容。）讀最后一段，談談最后一段和中間兩段的聯(lián)系。四、學習課文的第一和第四部分。第三部分（第10自然段）極為簡略地介紹了故宮的文物。第二部分（2——9自然段）詳細地描述了故宮的建筑。交流。交流（課文是按照“總起——分述——總結”的順序行文的。】三、自主閱讀，梳理課文，理清脈絡。奇珍異寶：奇異難得的珍寶。玲瓏奇巧：形容小而靈巧、精致、奇特。矯?。簭妷延辛Αｉw，風景區(qū)或庭園里的一種建筑物，四方形、六面形或八角形，一般兩層，周圍開窗，多建筑在高處，可以憑高遠眺。多用來形容天空、湖海等。高而直地聳立。學生自由談對詞語的理解。相機學習生字詞。利用學生自己板書，靈活地朗讀課文相關語句，使預習的檢查這一環(huán)節(jié)有些趣味。（太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮……）根據(jù)板書指名讀相關的自然段。二、檢查預習.、指名學生說說自己在預習時記住的故宮的宮殿的名稱。觀看有關的故宮圖片、影片。通過感受到故宮的美，帶上大家那一雙愛美的眼睛和一顆愛美的智慧的心，咱們到字里行間去旅行，來一次獨特的集體旅游。被譽為世界五大宮（北京故宮、法國凡爾賽宮、英國白金漢宮、美國白宮、俄羅斯克里姆林宮）之首。教學時間：2課時教學設計：第一課時一、導入新課同學們，在北京市中心有一個東方最大的宮殿——故宮。教學難點：把握課文的寫作思路，提高學生布局謀篇的能力。教學重點：把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學生的口語交際能力和圖示表達能力。引導學生結合課文內容，理解重點句子在中的作用，以提高學生布局謀篇的能力。學會修改自己的文章，并養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，這樣你寫出的文章才會越來越出色！期待大家都能寫出更多好的作品！” 板書設計寫事：過程具體，融入感受寫人：事例典型，有真情實感 寫景狀物：抓住特點，融入真情想象：合乎情理、積極向上第四篇：2018六年級語文下冊第五單元教案2018六年級語文下冊第五單元教案本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址故宮教學目標：、指導學生朗讀課文，了解課文主要內容，體會作者對故宮的贊美和熱愛故宮建筑的思想感情。鼓勵學生獨立修改。五、學生習作，教師巡視教師巡視，對有困難的學生進行個別指導。老師相機板書：寫事：過程具體，融入感受寫人：事例典型，有真情實感寫景狀物：抓住特點，融入真情四、閱讀習作提示，明確要求課件出示習作要求。老師巡回指導，并參與交流。課件出示交流內容提示。三、拓展思路，發(fā)展個性過渡：看到剛才的那些圖片，你是不是又想起另外的一些觸動你心靈的東西呢？趕緊把它講出來與大家分享吧。說說你從每張圖片中看到了什么，想到了什么。老師問：“視頻看完后，大家明白為什么這個視頻讓老師念念不忘了吧？你們也像老師一樣有自己難以忘懷的東西吧？”過渡：接下來我們就一起來說一說自己最刻骨銘心的東西吧！二、回眸生活，豐富素材過渡：先請大家欣賞幾張圖片。課時安排：1課時 教學過程一、視頻導入，激發(fā)情感教師：同學們，母親節(jié)那天，我偶然從手機上看到了這樣的一個視頻，它給我留下了難以磨滅的印象。教學方法引導點撥，評議結合。近義詞莊重——穩(wěn)重 疲倦——疲勞 偶然——偶爾 剛毅——堅毅 頑強——堅強 歧視——輕視 捐贈——捐獻 遨游——漫游 絢爛——燦爛 探索——摸索 震撼——震動 協(xié)作——合作 魄力——氣魄 遼闊——廣闊 寂寞——孤寂 真理——真諦 誕生——出生 敏銳——靈敏 見解——看法 欣賞——觀賞 明顯——顯著 獨特——奇特 懷疑——疑惑 破綻——漏洞 古怪——奇怪 吸取——汲取 權威——威望 反義詞莊重——輕佻 偶然——必然 純凈——混濁 剛毅——懦弱 嶄新——破舊 振奮——頹廢 概括——具體 遼闊——狹窄 真理——謬論 誕生——逝世 敏銳——遲鈍 個性——共性 故意——無意第三篇：六年級下冊語文第五單元習作六年級下冊語文第五單元“習作五”習作指導教學設計洋浦第二小學 唐秋云教學目標激發(fā)學生表達真情實感的欲望，引導學生把內容寫具體，語句通順，意思表達清楚，發(fā)展學生的個性習作。寫法特色：一事一議，從一個具體事例發(fā)現(xiàn)一個道理。讓我們感受到科學精神的另一個側面——獨立思考和科學的懷疑精神。“打破沙鍋問到底”形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點；首尾呼應理解句子：（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。魯班上山手被草葉割傷，發(fā)明了鋸。本文運用三個具體實例洗澡水的漩渦（水的漩渦的旋轉方向和地球自轉有關）、紫羅蘭的變色（鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅）、睡覺時眼珠的轉動（凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規(guī)律）來說明道理真理誕生于一百個問號之后。2《真理誕生于一百個問號之后》課文的題目是“真理誕生于一百個問號之后”，也是課文的主要觀點。第四自然段為過渡段，作用：承上啟下本文熱情贊揚了中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神?！肚陦魣A在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)（飛離地球）、（遨游太空）的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。2003年10月15日，我國自行研制的“神舟五號”發(fā)射成功。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。.寫作方法:在具體的事實描述中說明道理的寫作方法 第19課《千年圓夢在今朝》《千年夢圓在今朝》中“夢”是指飛離地球、遨游太空的美好夢想。）（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程