【正文】 生于一百個問號之后?。師：現(xiàn)在，我們進行課堂交流，每個小組派代表發(fā)言。師：再請大家仔細地讀讀這三個事例，看看三段話在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點？可以在課文中畫一畫，做一做批注。生：第二件寫的是英國的化學(xué)家波義耳偶爾發(fā)現(xiàn)紫羅蘭濺到鹽酸會變紅色，最后發(fā)明了石蕊試紙。四、教學(xué)案例 片段：在比較閱讀中發(fā)現(xiàn)師：請大家默讀課文，想一想課文具體寫了哪幾件事，用自己的話簡要地說一說。在前兩課的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)有所認識，這一課的教學(xué)不僅要讓學(xué)生進一步認識這種寫法，還要求學(xué)生能仿照課文的寫法寫一段話。小學(xué)階段學(xué)生接觸議論文，不宜在文體知識上做過多講解，要少用?論證??論點??論據(jù)?之類的術(shù)語。三個具體事例涉及洗澡水的漩渦、睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動，離學(xué)生的生活比較近，可以讓學(xué)生在家里觀察，獲得直接經(jīng)驗；有條件的話，石蕊試紙的酸堿測試可以在課堂上做給學(xué)生看，以加深對課文的理解。3．課文中的三個具體事例，不同于一般記敘文中的故事，它們的作用是為了具體說明作者的觀點，即?真理誕生于一百個問號之后?，因此對這三個具體事例的研讀，教學(xué)中要注意把握重點。教學(xué)時可以先讓學(xué)生學(xué)習(xí)三個具體事例，從具體事例中獲得認識，理解作者的觀點；然后，再從全文的角度發(fā)現(xiàn)課文的寫作思路，進一步深刻理解課文的內(nèi)容和觀點。學(xué)生可能會對課文中涉及的一些科學(xué)知識提出疑問，比如，地球是怎么自轉(zhuǎn)的？什么是石蕊試紙？什么是鹽酸？對這些科學(xué)知識的理解，教師可以讓知識面廣的學(xué)生來解答，也可以簡單地介紹，不要在科學(xué)術(shù)語上花太多時間。同時可以讓學(xué)生思考課題?真理誕生于一百個問號之后?是什么意思。三、教學(xué)建議1．課文開頭和結(jié)尾部分的幾個說理的句子，意義比較抽象，可能比較難讀，要多讀幾遍，讀通順。能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。2．能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。比喻有恒心，有毅力。見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。打破沙鍋問到底：比喻追究事情的根底。百思不得其解：百，多次；解，理解。敏銳：感覺靈敏，眼光尖銳。司空見慣：看得多了，不以為奇。定律：科學(xué)上對某種客觀規(guī)律的概括，反映事物在一定條件下發(fā)生一定變化過程的必然關(guān)系。125（2）對詞語的理解。這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在?偶然的機遇?，說明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘；?只能給……?說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些?有準備??獨立思考??鍥而不舍?的人。這句話用?只要……就……?的句式說明?科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠?，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是?見微知著?，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并?不斷探索?。?打破沙鍋問到底?是一句俗語，形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，?發(fā)現(xiàn)??發(fā)明??創(chuàng)造??成就?這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常的事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有?打破沙鍋問到底?的人才能做到。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。①最后把?？?拉直變成了?！?，找到了真理。2．詞句解析。指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠，關(guān)鍵在于見微知著，不斷探索，善于獨立思考，具有鍥而不舍的精神。因此，只要有?打破沙鍋問到底?的精神，就一定能?從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就?。第三個事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢的普遍規(guī)律。第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗和研究，發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。首先概括地指出千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)，那些定理、定律、學(xué)說都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了?一百個問號之后?才獲得的。第二部分（第2段至第6段）運用事例，證明觀點。第一部分（第1段）開門見山，提出觀點。課文的題目是?真理誕生于一百個問號之后?，也是課文的主要觀點，課文主要用事實論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)真理。第三步，建立永久性的空間試驗室，建成中國的空間工程系統(tǒng)，航天員和科學(xué)家可以來往于地球與空間站，進行規(guī)模比較大的空間科學(xué)試驗。在突破這些技術(shù)的基礎(chǔ)上，發(fā)射短期有人照料的空間實驗室，建成完整配套的空間工程系統(tǒng)。隨著我國第一名航天員楊利偉于2003年10月16日安全返回，中國載人航天工程的歷史性突破，第一步任務(wù)已經(jīng)完成。3．中國載人航天計劃分作三步走按照中國航天事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，中國載人航天計劃分三步來實施。美國航天員在太空實驗室里進行了146項地球觀察，其中包括農(nóng)作物的長勢、病蟲害的蔓延、森林火災(zāi)、積雪的覆蓋融化情況等。載人飛船為科學(xué)工作者進行科學(xué)研究工作提供了有效載體。這些工藝和方法將為促進經(jīng)濟建設(shè)，提高效率和經(jīng)濟效益，產(chǎn)生積極的影響。目前，雖然載人航天直接經(jīng)濟效益還不明顯，但是，載人航天活動開發(fā)的許多新技術(shù)、新產(chǎn)品，已經(jīng)在帶動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)改造，提高經(jīng)濟效益，促進經(jīng)濟建設(shè)等方面，發(fā)揮了重要作用，產(chǎn)生了廣泛的社會和經(jīng)濟效益。因此，載人航天，對于科技的發(fā)展具有巨大的推動作用。載人航天，對科技發(fā)展具有強大的牽引作用。如果沒有高度發(fā)達的科學(xué)技術(shù)和科研能力，如果沒有雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ)和強勁的經(jīng)濟能力，任何一個國家都是不可能實施載人航天工程的。載人航天，是衡量一個國家綜合國力的重要標志。載人航天是當(dāng)代最具代表性的高科技工程。?東方紅1號?衛(wèi)星的發(fā)射成功，是我國航天技術(shù)取得的首次重大突破，使我國成為繼蘇聯(lián)、美國、法國和日本之后世界上第五個能自行研制和發(fā)射航天器的國家。人造地球衛(wèi)星上的遙測儀器不斷地發(fā)回各種數(shù)據(jù)。衛(wèi)星上的短波無線電發(fā)射機，循環(huán)播送《東方紅》樂曲和遙測信號，樂曲聲音清晰嘹亮。五、相關(guān)鏈接1．中國的第一顆人造衛(wèi)星──東方紅一號1970年4月24日21時35分，?東方紅1號?衛(wèi)星由?長征1號?運載火箭發(fā)射升空，開始了中國進軍太空的萬里長征。讓我們再一次深情地朗讀這段話，表達我們心中的敬意。師：同學(xué)們，一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。師：是啊，為了?神舟五號?，有多少人忘我工作、默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至──生命。師：從中你看到的是一種什么精神？ 生：忘我工作的精神。師：對，只有團結(jié)合作，同心協(xié)力，才能完成?神舟五號?這樣大的系統(tǒng)工程。師：這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么精神？生：同心協(xié)力。生：我從課文第6自然段看出，楊利偉說這句話是發(fā)自內(nèi)心的對航天工作者的崇高評價，他們是默默的無名英雄。? 師：讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？生：我認為這三句話是楊利偉對飛船的評價，也是對研制飛船的航天人的贊揚。我自我感覺良好。（出示一組身穿太空服的楊利偉圖片，師生共同回憶2003年那激動人心的一幕。生：我也有同感，作為太空飛行第一人，他對祖國忠誠的愛，對航天事業(yè)無限的執(zhí)著，都令我們敬佩。?神舟五號?能順利升天，你認為應(yīng)該歸功于誰？請你仔細讀讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以有感而發(fā)，寫上批注。課文后面?閱讀鏈接?《炎黃飛天夢》也可以讓學(xué)生有感情地朗讀，進一步強化這種民族自豪感。5．千年夢圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。研讀可以從兩個方面展開：一是過程方面，千年的尋夢過程中，中國人民充分表現(xiàn)了炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神。默讀后可以組織學(xué)生討論，在討論中幫助學(xué)生正確理解課文。3．這篇課文比較長，是略讀課文，要培養(yǎng)學(xué)生在快速默讀中把握課文主要內(nèi)容的能力。三、教學(xué)建議1．課前可以讓學(xué)生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的資料，了解中國航天事業(yè)的概況，豐富背景知識，增強民族自豪感；課中，這些搜集到的資料可以引入到課堂教學(xué)，補充、豐富和拓展課程內(nèi)容；課后，可以結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的資料開展語文實踐活動，比如，編小報、辦墻報、搞展覽。2．默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。堅持到底，一點不松懈。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。風(fēng)華正茂：風(fēng)華，風(fēng)采、才華；茂，旺盛。積勞成疾：積勞，長期勞累過度；疾，病。絢爛：光彩炫目。到天的最高處去摘月。（2）對詞語的理解。③它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。②載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程。①盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。2．詞句解析。具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)；?神舟五號?的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義。第三部分（第10段），簡要描繪了炎黃子孫更高遠更絢麗的夢想，登臨月球，探索火星，遨游更深更遠的太空。第一部分（第1段至第3段），簡要敘述了炎黃子孫為了實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢想所進行的不斷的嘗試，重點描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。19* 千年夢圓在今朝一、教材解讀 1．課文簡說。有散文三篇《晉祠》《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。3．梁衡（1946—）山西霍縣人。探討放射性現(xiàn)象的規(guī)律以及放射性的本質(zhì)成為科學(xué)界的首要研究課題。同年，居里夫婦和貝可勒爾共同榮獲諾貝爾物理學(xué)獎。居里夫人以《放射性物質(zhì)的研究》為題，完成了她的博士論文。鐳宣告誕生了!居里夫婦證實了鐳元素的存在，使全世界都開始關(guān)注放射性現(xiàn)象。經(jīng)過無數(shù)次的周折，奧地利政府決定饋贈一噸廢礦渣給居里夫婦，并答應(yīng)若他們將來還需要大量的礦渣，可以在最優(yōu)惠的條件下供應(yīng)。人們煉制這種礦物，從中提取制造彩色玻璃用的鈾鹽。居里夫婦決定拿出實物來證明。可是，當(dāng)時誰也不能確認他們的發(fā)現(xiàn)，因為按化學(xué)界的傳統(tǒng)，一個科學(xué)家在宣布他發(fā)現(xiàn)新元素的時候，必須拿到實物，并精確地測定出它的原子量。1898年12月，居里夫婦又根據(jù)實驗事實宣布，他們又發(fā)現(xiàn)了第二種放射性元素，這種新元素的放射性比釙還強。在潮濕的工作室里，經(jīng)過居里夫婦的合力攻關(guān)，1898年7月，他們宣布發(fā)現(xiàn)了這種新元素，它比純鈾放射性要強400倍。居里夫人在以前所做的試驗中，已經(jīng)檢查過當(dāng)時所有已知的元素了。經(jīng)過仔細的研究，居里夫人不得不承認，用這些瀝青鈾礦中鈾和釷的含量，絕不能解釋她觀察到的放射性的強度。一天，居里夫人想到，礦物是否有放射性？在皮埃爾的幫助下，她連續(xù)幾天測定能夠收集到的所有礦物。居里夫人認識到，這種現(xiàn)象絕不只是鈾的特性，必須給它起一個新名稱。居里夫人受過嚴格的高等化學(xué)教育，她在研究鈾鹽礦石時想到，沒有什么理由可以證明鈾是唯一能發(fā)射射線的化學(xué)元素。雖然室溫只有6 176。射線放射出來的力量是從哪里來的？居里夫人看到當(dāng)時歐洲所有的實驗室還沒有人對鈾射線進行過深入研究，于是決心闖進這個領(lǐng)域。自從倫琴發(fā)現(xiàn)X射線之后，貝可勒爾在檢查一種稀有礦物質(zhì)?鈾鹽?時，又發(fā)現(xiàn)了一種?鈾射線?，朋友們都叫它貝可勒爾射線。1934年7月4日因白血病逝世。第一次世界大戰(zhàn)期間，她利用X光設(shè)備診救傷病員。同年12月她又獲得了諾貝爾化學(xué)獎。1911年，居里夫人參加法國科學(xué)院院士競選，由于有人提出?女人不能成為科學(xué)院院士?而以一票之差落選。居里夫人以堅強的意志戰(zhàn)勝巨大悲痛，承擔(dān)起全部家庭責(zé)任。1903年，居里夫婦和貝可勒爾共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎金。她悉心探索、反復(fù)實驗，與居里先生密切合作，終于發(fā)現(xiàn)兩種新的化學(xué)元素，它們比鈾具有更強的放射性。1895年倆人結(jié)了婚。她珍惜其間艱苦而又?完美?的時光，勤奮努力，于1893年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位，1894年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。10歲喪母，家境貧困，造就了她吃苦耐勞、好學(xué)不倦的品質(zhì)。五、相關(guān)鏈接1．居里夫人（1867—1934）原名瑪麗〃斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎的女性。?我想，我們?nèi)绻軐W(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類作出貢獻。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了?跨越百年的美麗?不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神──對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻終身，以及淡泊名利。生：我覺得居里夫人的?美麗?還在于她對人類作出了巨大貢獻。師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對?跨越百年的美麗?有了什么新的理解嗎？生：我認為課題中的?美麗?主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她的淡泊名利，?在所有的世界著名人物中，瑪麗〃居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。師:課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學(xué)們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。?讀到這里，我就在想，做實驗的時候，射線該是多么強烈呀！她知道射線對健康有害，可她還是堅持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻身。師：還有體現(xiàn)她獻身精神的地方嗎？生：從第5自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻身精神。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。生：我也深深地被居里夫人的精神打動。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。師：誰來說說？生：我認為居里夫人的?美麗?還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻身的精神。正如書上所說的，?這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。?）師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實驗，可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。我們請兩位同學(xué)分角色讀讀他們的對話，其他同學(xué)邊聽邊想，從他們的對話中，你體會到了什么？師：從他倆的對話中，你體會到了什么？生：我體會到居里夫婦千辛萬苦地尋找新元素，不是為了名利，而是為了讓科學(xué)為人類造福，這就說明他們的追求目標是遠大的。生：我覺得?終于?這個詞要讀出一種成功的喜悅。