【正文】 （講了“我”六年級時的科學老師懷特森先生通過講授錯誤信息讓我們測驗得零分來教會我們具有獨立思考和懷疑精神的事。教具準備多媒體課件課時安排1課時教學過程（一）、談話導入：你心目中最好的老師是怎樣的？（指名回答）預設回答：和藹可親、嚴肅、幽默、嚴格、慈愛、認真負責…… 今天我們一起去認識一位最好的老師，看看他又是一位怎樣的老師？（板書課題）（二）、檢查預習：（課件呈現）出示生詞，齊讀，指名讀，正音。教學重點重點把握課文內容，理解作者認為懷特森先生是最好的老師的原因。認識到不迷信書本、不迷信權威的科學態(tài)度是追求真理所需的可貴品質。其實，我們的學習也一樣，只要你善于發(fā)問，不斷探索，就一定會有意外的收獲。讀寫結合，訓練學生的讀寫能力，檢查學習效果。（評議重點：學生描述的具體事例能否證明觀點，對具體事例的描述能否突出重點。失敗乃成功之母 一份耕耘一份收獲學生練筆，教師巡視，加以指點?！? 全班交流， 課文總結：這么多的事例說明科學并不神秘，真理并不遙遠，只要你……就能……這也是課文中的那句話——真理誕生于一百年之后。） 交流令自己深受啟發(fā)的語句，說明從中受到的啟示，并練習有感情地朗讀有關語段。 三、拓展閱讀，隨文練筆下面我們再來閱讀一篇論說文，看一看這篇文章作者要闡述的觀點是什么?　 全班交流 （學生可能會談到曾經學過的伽利略“兩個鐵球同時著地”的事例。 二、再讀課文，感悟寫法　　默讀全文，邊讀邊想：這篇課文跟我們以前學過的課文在寫法上有什么不同？教師點撥：這篇課文圍繞著“真理誕生于一百個問號之后”這一觀點，例舉具體事實加以證明。這里的“？”和“！”各指得是什么？作者這樣寫有什么好處？（這個句子把一個抽象的道理用直觀形象方法進行表述，給人留下了深刻的印象。教師對照板書進行小結：這篇課文思路特別明晰，作者開門見山提出自己的觀點，明確指出“真理誕生于一百個問號之后”這句話本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年來的科學技術發(fā)展史上，那些定理、定律、學說都是在發(fā)現者、創(chuàng)造者解答了“一百個問號之后”才獲得的，由此引出科學發(fā)展史上的三個有代表性的確鑿事例，之后對三個典型事例作結，強調這三個事例“都是很平常的事情”，卻從中發(fā)現了真理，最后指出科學發(fā)現的“偶然機遇”只能給有準備的人，而不會給任何一個懶漢。默讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的，把這句話畫出來。 縱觀 漩渦 敏銳 追根求源 見微知著 鍥而不舍　 洗澡誰能說說作者通過這篇文章要說明一個什么觀點？圍繞這個觀點，課文講了幾個故事？ 二、自讀課文，整體感知　　學生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。（板書課題）誰來談談你對這句話的理解？下面我們來共同學習第20課，請同學們齊讀課題。教具準備多媒體課件課時安排2課時教學過程第 一 課 時 一、談話激趣，導入新課 有很多同學特別崇拜科學家，能說一說你最崇拜的科學家是誰嗎？　　你們知道科學家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎？　　　 教師小結：縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現者、創(chuàng)立者，差不多都是從細小的、司空見慣的現象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根溯源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。教學重點理解三個科學發(fā)現的小故事在寫法和內容上的相同點，學習用事實說明道理的方法。板書設計勇于探索 團結合作19 千年夢圓在今朝 科學精神 默默奉獻 鍥而不舍教 后 反 思電子備課課時教案執(zhí)教人：王建衛(wèi) 第 1 .2 課時，總第 57 .58 課時學科語文年級主備人單位社區(qū)擬授課時間20142015 二學期第１２周姓名王建衛(wèi)課題20真理誕生于一百個問號之后個性化修改教學目標理解課文內容，引導學生認識到凡事要多問幾個為什么的重要性。 １、交流搜集有關中國航天方面的資料,辦一張關于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。 讓我們帶著強烈的民族自豪感齊讀這首詩。(首尾呼應，給人完整、嚴謹的感覺) （3）找出文中的兩個過渡段（第四、第六自然段），將課文劃分為五個部分，中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。 本文在表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）還有哪些值得我們學習借鑒之處。（板書：科學精神）而這些科學精神的體現是作者通過在具體事實的描述中說明的。這一夢想的實現讓富有激情與魄力的炎黃子孫又產生了哪些更高遠更絢麗的夢想呢？ 四、再讀課文 體會寫法。我國的航天事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。 “千年夢圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？讓我們再一次有感情的讀課題，飛天的夢想在今朝得以實現。 讓我們再一次深情地朗讀這段話，表達我們心中的敬意吧！“有的人……” 正是成千上萬的人不懈努力、團結合作、默默奉獻，才換來了這個美麗的輝煌的結果，才圓了中華民族千年的飛天夢。 孩子們，一個英雄的背后往往還站著無數的無名英雄。） 這么多單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么精神？（板書 ： 團結合作 鍥而不舍 ） （3）一組排比句：有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院；有的年輕人雖風華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝…… “有的人為了工作的及時、方便……；有的人……；有的人……”我體會到為了實現夢想，航天人放棄了優(yōu)越的生活條件，忘我的工作，默默奉獻的精神。（“一百一十多”是研制、建設、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。 具體的說說他們付出了哪些代價？ （1）“載人航天工程，是中國航天史上最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀工程。 聽著同學們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。 千年夢圓在今朝，“神州五號”能順利飛天，你認為應該歸功于誰？請快速默讀課文，在有感觸的地方可以圈圈畫畫，還可以作上批注。他勇于實踐的探索精神令人敬佩。 我們一起來交流。（3）學習作者的表達方法。（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。初讀課文，自定目標請同學們自由讀文，結合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節(jié)課的學習目標。（板書課題：19課，千年夢圓在今朝）指名讀課題。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現了中華民族幾千年的飛天夢想。這節(jié)課我們先來談論一個話題：提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么？2003年10月15日上午９點，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。教學難點感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。感悟作者的表達方法，體會文章的語言美?！? 正確、流利、有感情地朗讀課文。本文的語言極具感染力，要學習作者準確用詞，生動描寫的表達方法。再讀課文，談談作者是怎樣把居里夫人的崇高精神和人格魅力展示給我們的。 四、總結收獲，拓展延伸。居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那高尚的品質，為科學獻身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。 結合理解，談談居里夫人的內在美表現在哪些方面？ 小結：居里夫人的美麗不僅表現在外表，主要的是表現在她的精神品質（如，為科學獻身的精神，對科學對社會貢獻大，淡泊名利，大公無私……）三、回歸整體，提升認識居里夫人身上眾多的美麗深深打動了我們，現在你知道真正的美麗是什么了嗎？（生交流） 通讀全文，談談對課題的理解。 （9）“著名科學家愛因斯坦說：‘在所有的世界名人中，瑪麗?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。……她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。 （7）“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。但她什么也不管，只是默默地工作。” 這句話突出說明了居里夫人的獻身科學的精神?！保ㄟ@兩句話引導學生聯系上下文來理解） （5）“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。 （4）“舊木棚里這點美麗的淡藍色的熒光，是用一個美麗女子的生命和信念換來的。” 師：從“終于”一詞，你感受到什么？（“終于”這個詞告訴我們居里夫人提煉出鐳是非常不容易的。）