【正文】 第三部分（第10自然段）極為簡略地介紹了故宮的文物。）讀最后一段，談談最后一段和中間兩段的聯(lián)系。讀出自豪之情。、抄寫生字詞語。上網看故宮圖片，檢查自己的圖是否正確。指名背誦頭尾兩個自然段。（1）默讀第二自然段，邊讀邊畫畫示意圖?！浚?）小組讀第二自然段，討論段意。）（3）抓住句子中的數據談體會。）（6）學生研讀5——6自然段。（8）（展示）指名小導游介紹自己“拍攝”的關于太和殿的一個鏡頭?！緦W生描寫景物時，往往不注重景物的方位的介紹，使較凌亂?！浚?0）用相同的方法學習另外的宮殿。主次分明，條理清楚。）三、總結拓展。正如大家所說的：故宮是——永恒的文化殿堂，人類的共同財富！板書：故宮總起一位置名稱歷史總體概況分述二建筑宏大大殿風貌前三殿（詳寫）后三殿（略寫）分述三珍貴文物總結四永恒的文化殿堂21青花教學目標：、指導學生默讀課文，理解內容，認識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的熱烈贊賞之情。教學重點：理解內容，認識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的熱烈贊賞之情。教學設計：第一課時一、導入新課、欣賞歌曲《青花瓷》，同時欣賞青花瓷圖片。閱讀課后的“學習鏈接”。、課文主要寫了哪些人物？記敘了他們什么事情？（快速瀏覽課文后回答。【問題很簡單，但是抓住了課文的主線。指名讀生詞。鍥而不舍；鍥，刻；舍，放棄，停止。”反義詞有：半途而廢；一暴十寒；三天打魚，兩天曬網等。接連不斷地到來。暗中看出來或覺察明白了。如饑似渴：像餓了想吃飯、渴了想喝水那樣。比喻突然一下子明白了。這是故事的前因，寫得比較簡潔。到底父親要兒子找到什么東西呢？下節(jié)課再一起琢磨！四、作業(yè)熟讀課文?；貞浾n文的條理。（2）抓住“完美”設計懸念?！魁R讀第三小節(jié)。（1）理解第五自然段的兩個設問句的作用。“沒有絲毫瑕疵的青花，卻仍然遭到了父親的冷眼。而這一切的目標的抵達與超越，都是在主人公艱辛的工作和深入的思考、想象中得來的。把文中多次描寫父親神態(tài)的語句找出來，注意有怎樣的變化，從中你體會出父親怎樣的思想感情？父親從“不滿意——冷眼——笑容”，實際上是表現(xiàn)了他要求兒子去創(chuàng)新瓷藝……四、練讀拓展?；貞浾n文內容和思想感情，練習說話并填空。教學重點：理解內容，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質。師解說。人生如茶，在緊張繁忙之中，泡出一壺好茶，細細品味，通過品茶進入內心的修養(yǎng)過程，感悟苦辣酸甜的人生，使心靈得到凈化。茶藝還是高雅的休閑活動，可以使精神放松，拉近人與人之間的距離，化解誤會和沖突，建立和諧的關系等。（煎茶、舀水、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠流長、千載難逢、博學多才）（1）自讀詞語。多用于否定式。指科舉應試考中以后升官發(fā)財。原形容軍容壯盛，后多形容聲勢浩大、氣氛熱烈等。一千年也難得碰到一次?！纠谜n文內容，進行詞語應用和表達能力訓練，也初步了解課文大體內容。和同桌討論：課文從什么話題開始談到了陸羽的？主要寫了陸羽的哪幾件事情？哪些段落寫到了《茶經》？默讀課文，說說四部分的主要內容。第四部分周游各地，推廣茶藝。四、作業(yè)熟讀課文?；貞浾n文的條理?！浚ǘ┙涣鲗φn文內容的理解，深入理解重點語句。【這個片段描寫的故事生動，學生讀了，一定很覺得很奇特。這里可以在老師的引導以及學生的七嘴八舌中逐漸將磨難的鏡頭豐富起來?？梢泽w會到陸羽投入了巨大的熱忱，耗費了畢生的精力，作出了無悔的選擇……4．讀第12自然段，思考：陸羽推廣茶藝產生了那些影響？（三）梳理，小結。詳略得當，重點突出；語言暢達，過渡自然；文題鮮明，照應精心。，理解重點語段以及表達的情感，提高學生的概括歸納能力和領悟思想感情的能力。教學準備：建議學生查找敦煌石窟、莫高窟壁畫的資料。（板書：壁畫）二、自讀感知一邊默讀，一邊思考：課文介紹了敦煌壁畫的哪些情況？（注意生字讀音。第二自然段講第一個特點：規(guī)模宏大，風格各異。）引導學生讀書：你對哪一點最感興趣？為什么？【允許學生選擇喜歡的內容深入學習，學生的學習主動，才能夠有自己的獨特的見解。我們要好好保護它，讓它永遠散發(fā)迷人的魅力！四、練讀拓展、為敦煌壁畫寫一個簡短的宣傳詞。引導學生設計節(jié)目單，提高從讀學寫的遷移、運用、創(chuàng)造能力。教學時間：1課時教學過程一、導入新課、你知道哪些民族古樂器？出示編鐘圖片，問：這是什么？學生交流對編鐘的了解。討論解說稿的大致條理。交流小提綱。（2）曾侯乙編鐘的主要特點：一是造型設計精巧。學生在學習小組中展示?！咳⒔涣髡故靖鹘M選派能干的選手或有特色的選手全班展示自己的解說內容。如：“……是我國目前出土數量最多、保存最好、音律最全、氣勢最宏偉的一套編鐘……”從四個“最”和后一句的四個“方面”體會曾侯乙編鐘的重要價值。、用一句話贊美曾侯乙編鐘。nɡ）望而卻（使退卻）步幕色甚至（xiǔ）鳥完（沒有剩的）好無損黝黑開朗（q236。四、根據要求寫成語。六、填空“九百多級石梯，像一根根銀絲從空中拋下來，云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。請寫一句關于把握機會的名言名句：__________________。您老有60歲了吧老人搖搖頭，伸出了七個指頭，然后悠然地說：“按說，我早該退休了。在文中括號內填上合適的詞。（二）一顆顆星星都是愛一天，講完圣誕老人的故事，我問學生們：“如果圣誕老人在年三十晚上從國外趕來給大家送禮物，你們希望得到什么？”教室里的氣氛一下子活躍起來，孩子們一個個爭先恐后搶著回答。他是奶奶一手拉扯大的。也許是窮人的孩子早當家吧，韋德很懂事，在班里不僅人緣好，成績也總排前幾名?！绊f德，你呢？最喜歡和希望得到什么禮物？”我走到他面前輕聲問道。我一怔，是這個除了他以外，根本就沒有人會想到的問題困住了他呀。“為什么？”我突然覺得這個矮小又窮困的孩子，他這個樸素的愿望絕對不會像聽起來那樣低微。我只覺得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的?？粗@些可愛的、天真爛漫的孩子，我的淚水止不住地往下淌、往下淌??模糊的淚光中，我感到有一雙溫暖的小手正拿起我冰冷的手，貼在他暖暖的小臉上。前文一句話，為“我想不到，韋德竟是要暖和我的手，才故意在課堂上開小差”埋下伏筆。結尾“我的腦海里恍恍惚惚掠過許多詞語：善良、??” 還會有哪些詞語，請在橫線上添加、破折號的作用一般有四種：A表示語意的轉折B表示解釋，說明前文C表示語意遞進D表示聲音或情感的延長文中下列句子破折號所起的作用是（只填序號）。()(2)我只覺得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的。例句作用品析下列句子劃線詞的表達效果（1）韋德稚嫩的童音在教室上空盤旋著。文章標題的含義是韋德的愛心主要通過這件事表達出來。我還沒有來得及回答，孩子們已經紛紛站起來，說過年是要把自己的新襪子送給韋德?！表f德稚嫩的童音在教室上空盤旋著。韋德抬起眼睛，眼神是那樣的晶亮，顯得非常的高興，他幾乎是抑制不住興奮的情緒喊道：“我想要一雙棉手套和一雙棉鞋！”孩子們“哄”地一聲笑開了，這個愿望太微不足道了。我拍拍他的肩膀，鼓勵他。我提醒了幾次，他老不改。那天，我寫好欠條后，這惟一一個敢自己賒費來上學的孩子，拿出兩張百元鈔票，說是他在路上撿到的。一個男孩子，靜靜地坐在座位上，絲毫不為這熱鬧的場面所感染。到唐代詩人杜甫寫的《》中的詩句：。這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。古往今來，這樣的成語故事還真不少，如、。望著如此險峻的天游峰，游客會有三種表現(xiàn)，請用三個成語寫出他們的不同表現(xiàn)。（1）生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；_______________，演奏著高低不同的樂章；生活是一本書，____________________；_______________，___________________。（1）、（）麥地里有一穗是最大的，（）弟子們未必能碰到它。：（）色（）縮（）皮后（）pēng：（）友（）脹（）湃（）勃zhēn：（）灸（）察（）潔千（）萬確二、下列詞語形音義全正確的一組序號是（），錯誤最多的一組序號是（）。（舉了倆例子。相機指導學生、理解生詞。【學生在課堂上高興地忙碌，是主動學習的最好的詮釋。各解說員挑自己最感興趣的內容琢磨一下，把認為應該介紹的內容整理整理，最好能夠不看書向大家解說。具體說明曾侯乙編鐘的基本情況。學生默讀課文。、準備選拔最佳解說員。教學難點：認識曾侯乙編鐘的神奇特點和重要價值。24*編鐘教學目標：、指導學生獨立默讀課文，認識曾侯乙編鐘的神奇特點和重要價值，體會中國古代音樂藝術家的創(chuàng)造才能。）【“想象”，總是學生喜歡的的一項訓練。點面結合地先介紹了壁畫的種類，后介紹了壁畫的內容。齊讀，說說詞語意思，在文中指什么？（翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目……）圍繞以下兩個問題進行交流。”盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌——是一個謎，一個夢，一個永遠難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩……你對敦煌有多了解呢？學生交流相關資料。教學重點：理解重點語段，認識敦煌壁畫的特點和價值，體會我國古代藝術家卓越才能和頑強意志。（1）振興古國茶文化扶植民族藝術花（2）茶亦醉人何必酒書能香我不需花閱讀短文，增長新知。選擇了他生平中有代表性的三個事例一一分述?！浚?）《茶經》是怎樣一部書？它有怎樣的價值？（可讓學生用所查資料