【正文】 增長(zhǎng)）見(jiàn)識(shí)（接近）真理（迷信）權(quán)威（承擔(dān)）任務(wù)。i（載重）正：zhēng（正月）zh232。觸類旁通：觸類，接觸某一方面的事物；旁通，相互貫通。后泛指想出的辦法與眾不同。指集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見(jiàn)。四背寫(xiě)：百煉成鋼：比喻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期鍛煉，變得非常堅(jiān)強(qiáng)。“打破沙鍋問(wèn)到底”形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說(shuō)明平常事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問(wèn)到底”的人才能做到。本文運(yùn)用三個(gè)具體實(shí)例洗澡水的漩渦（水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)）、紫羅蘭的變色（鹽酸會(huì)使紫羅蘭花瓣變紅）、睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)（凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律）來(lái)說(shuō)明道理真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。2003年10月15日，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”發(fā)射成功。：（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。第18課 《跨越百年的美麗》 《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文，運(yùn)用了用具體的事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法。（2）善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就?！罢胬碚Q生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。1970年4月24日，中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元復(fù)習(xí)內(nèi)容 “科學(xué)精神”是本單元的學(xué)習(xí)主題。：（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。2003年10月15日，我國(guó)自行研制的“神舟五號(hào)”發(fā)射成功。本文運(yùn)用三個(gè)具體實(shí)例洗澡水的漩渦（水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)）、紫羅蘭的變色（鹽酸會(huì)使紫羅蘭花瓣變紅）、睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)（凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律）來(lái)說(shuō)明道理真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后?！按蚱粕冲亞?wèn)到底”形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說(shuō)明平常事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問(wèn)到底”的人才能做到。.《跨越百年的美麗》課題中的“美麗”不僅指居里夫人的美麗端莊，更是指她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)的性格，對(duì)科學(xué)遠(yuǎn)大、執(zhí)著追求的科學(xué)精神和淡泊名利的人生態(tài)度。“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳），“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指（居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。2005年10月12日，中國(guó)航天員費(fèi)俊龍、聶海勝乘坐“神舟六號(hào)”飛船，開(kāi)始中國(guó)第二次載人航天飛行。補(bǔ)充事例：牛頓看到蘋(píng)果落到地上，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。第21課《我最好的老師》（記敘文）課文講述了“我”六年級(jí)時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。發(fā)憤圖強(qiáng)：發(fā)憤，決心努力；圖，謀求。群策群力：群，大家、集體；策，謀劃。舉一反三：反，類推。掌握了某一事物的知識(shí)或規(guī)律，進(jìn)而推知同類事物的知識(shí)或規(guī)律。ng（正在）著：zh249。（淡泊）的神情（內(nèi)陷）的眼睛（酸痛）的后腰（幽暗）的破棚（藍(lán)色）的熒光（美麗）的生命（不屈）的信念（高遠(yuǎn)）的追求（美麗）的容貌（嶄新）的一頁(yè)（絢麗）的曲線（蜿蜒）的蒼龍（崇高）的評(píng)價(jià)（美好）的現(xiàn)實(shí)（絢麗）的夢(mèng)想（醉人）的香氣（偶然）的機(jī)遇（錯(cuò)誤）的信息（震耳欲聾）的巨響（鍥而不舍）的奮斗（司空見(jiàn)慣）的現(xiàn)象（出人意料）的舉動(dòng)（白凈端莊）的臉龐（端莊堅(jiān)毅）的學(xué)者（終身受益）的教訓(xùn)（瑰麗絢爛）的飛天夢(mèng)（寂寞而遼闊）的太空（悄悄）地隱退（盡情）地享受（一如既往）地工作（簡(jiǎn)單）地描繪（莊重）地表示（夜以繼日）地攻關(guān)十近義詞莊重——穩(wěn)重疲倦——疲勞偶然——偶爾剛毅——堅(jiān)毅頑強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng)歧視——輕視捐贈(zèng)——捐獻(xiàn)遨游——漫游絢爛——燦爛探索——摸索震撼——震動(dòng)協(xié)作——合作魄力——?dú)馄沁|闊——廣闊寂寞——孤寂真理——真諦誕生——出生敏銳——靈敏見(jiàn)解——看法欣賞——觀賞明顯——顯著獨(dú)特——奇特懷疑——疑惑破綻——漏洞古怪——奇怪吸取——汲取權(quán)威——威望十一.反義詞莊重——輕佻偶然——必然純凈——混濁剛毅——懦弱嶄新——破舊振奮——頹廢概括——具體遼闊——狹窄真理——謬論誕生——逝世敏銳——遲鈍個(gè)性——共性故意——無(wú)意一（項(xiàng)）發(fā)明一（個(gè)）貝殼一（口）大鍋一（條）定律一（個(gè)）榮譽(yù)一（聲）巨響一（項(xiàng)）大獎(jiǎng)一（道）曲線一（條）蒼龍一（個(gè)）真理一（塊）里程碑一（座）環(huán)形山一（顆）人造衛(wèi)星 ABB式：急匆匆AABC式：勃勃生機(jī)侃侃而談第三篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元習(xí)作六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元“習(xí)作五”習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)洋浦第二小學(xué) 唐秋云教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順，意思表達(dá)清楚，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性習(xí)作。說(shuō)說(shuō)你從每張圖片中看到了什么，想到了什么。老師相機(jī)板書(shū)：寫(xiě)事：過(guò)程具體，融入感受寫(xiě)人：事例典型，有真情實(shí)感寫(xiě)景狀物：抓住特點(diǎn)，融入真情四、閱讀習(xí)作提示，明確要求課件出示習(xí)作要求。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子在中的作用，以提高學(xué)生布局謀篇的能力。被譽(yù)為世界五大宮（北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、英國(guó)白金漢宮、美國(guó)白宮、俄羅斯克里姆林宮）之首。（太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮……）根據(jù)板書(shū)指名讀相關(guān)的自然段。高而直地聳立。玲瓏奇巧：形容小而靈巧、精致、奇特。交流。）讀最后一段，談?wù)勛詈笠欢魏椭虚g兩段的聯(lián)系。、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。指名背誦頭尾兩個(gè)自然段?！浚?）小組讀第二自然段，討論段意。）（6）學(xué)生研讀5——6自然段?！緦W(xué)生描寫(xiě)景物時(shí)，往往不注重景物的方位的介紹，使較凌亂。主次分明，條理清楚。正如大家所說(shuō)的：故宮是——永恒的文化殿堂，人類的共同財(cái)富！板書(shū)：故宮總起一位置名稱歷史總體概況分述二建筑宏大大殿風(fēng)貌前三殿（詳寫(xiě)）后三殿（略寫(xiě)）分述三珍貴文物總結(jié)四永恒的文化殿堂21青花教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國(guó)的青花瓷藝，體會(huì)作者對(duì)文中所描寫(xiě)的青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的熱烈贊賞之情。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課、欣賞歌曲《青花瓷》，同時(shí)欣賞青花瓷圖片。、課文主要寫(xiě)了哪些人物？記敘了他們什么事情？（快速瀏覽課文后回答。指名讀生詞?！狈戳x詞有：半途而廢；一暴十寒；三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)等。暗中看出來(lái)或覺(jué)察明白了。比喻突然一下子明白了。到底父親要兒子找到什么東西呢？下節(jié)課再一起琢磨！四、作業(yè)熟讀課文。（2）抓住“完美”設(shè)計(jì)懸念。（1）理解第五自然段的兩個(gè)設(shè)問(wèn)句的作用。而這一切的目標(biāo)的抵達(dá)與超越，都是在主人公艱辛的工作和深入的思考、想象中得來(lái)的。回憶課文內(nèi)容和思想感情，練習(xí)說(shuō)話并填空。師解說(shuō)。茶藝還是高雅的休閑活動(dòng)，可以使精神放松，拉近人與人之間的距離，化解誤會(huì)和沖突，建立和諧的關(guān)系等。多用于否定式。原形容軍容壯盛，后多形容聲勢(shì)浩大、氣氛熱烈等?！纠谜n文內(nèi)容，進(jìn)行詞語(yǔ)應(yīng)用和表達(dá)能力訓(xùn)練，也初步了解課文大體內(nèi)容。第四部分周游各地，推廣茶藝?；貞浾n文的條理?！具@個(gè)片段描寫(xiě)的故事生動(dòng)，學(xué)生讀了，一定很覺(jué)得很奇特?？梢泽w會(huì)到陸羽投入了巨大的熱忱，耗費(fèi)了畢生的精力，作出了無(wú)悔的選擇……4．讀第12自然段，思考：陸羽推廣茶藝產(chǎn)生了那些影響？（三）梳理，小結(jié)。，理解重點(diǎn)語(yǔ)段以及表達(dá)的情感，提高學(xué)生的概括歸納能力和領(lǐng)悟思想感情的能力。（板書(shū)：壁畫(huà)）二、自讀感知一邊默讀，一邊思考：課文介紹了敦煌壁畫(huà)的哪些情況？（注意生字讀音。）引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)：你對(duì)哪一點(diǎn)最感興趣？為什么？【允許學(xué)生選擇喜歡的內(nèi)容深入學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)，才能夠有自己的獨(dú)特的見(jiàn)解。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)節(jié)目單，提高從讀學(xué)寫(xiě)的遷移、運(yùn)用、創(chuàng)造能力。討論解說(shuō)稿的大致條理。（2）曾侯乙編鐘的主要特點(diǎn)：一是造型設(shè)計(jì)精巧?！咳?、交流展示各組選派能干的選手或有特色的選手全班展示自己的解說(shuō)內(nèi)容。、用一句話贊美曾侯乙編鐘。四、根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)。請(qǐng)寫(xiě)一句關(guān)于把握機(jī)會(huì)的名言名句：__________________。在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。他是奶奶一手拉扯大的?！绊f德，你呢？最喜歡和希望得到什么禮物？”我走到他面前輕聲問(wèn)道?！盀槭裁矗俊蔽彝蝗挥X(jué)得這個(gè)矮小又窮困的孩子，他這個(gè)樸素的愿望絕對(duì)不會(huì)像聽(tīng)起來(lái)那樣低微?？粗@些可愛(ài)的、天真爛漫的孩子，我的淚水止不住地往下淌、往下淌??模糊的淚光中，我感到有一雙溫暖的小手正拿起我冰冷的手，貼在他暖暖的小臉上。結(jié)尾“我的腦海里恍恍惚惚掠過(guò)許多詞語(yǔ)：善良、??” 還會(huì)有哪些詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)跈M線上添加、破折號(hào)的作用一般有四種：A表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折B表示解釋，說(shuō)明前文C表示語(yǔ)意遞進(jìn)D表示聲音或情感的延長(zhǎng)文中下列句子破折號(hào)所起的作用是（只填序號(hào)）。()(2)我只覺(jué)得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的。文章標(biāo)題的含義是韋德的愛(ài)心主要通過(guò)這件事表達(dá)出來(lái)?！表f德稚嫩的童音在教室上空盤(pán)旋著。我拍拍他的肩膀，鼓勵(lì)他。那天，我寫(xiě)好欠條后，這惟一一個(gè)敢自己賒費(fèi)來(lái)上學(xué)的孩子，拿出兩張百元鈔票，說(shuō)是他在路上撿到的。到唐代詩(shī)人杜甫寫(xiě)的《》中的詩(shī)句：。古往今來(lái)，這