【正文】 義。二、聆聽《紅梅贊》 教學(xué)基本要求《江姐》的劇情故事。，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。、分配角色。歌曲中的主角是誰(shuí)?配角是誰(shuí)?有幾個(gè)場(chǎng)景。第二課時(shí)一、聆聽《歌唱二小放牛郎》，我們都請(qǐng)同學(xué)講，這個(gè)故事我請(qǐng)錄音機(jī)講，請(qǐng)你們聽仔細(xì)——播放本歌錄音。，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。二、表演《雨花石》“南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑”?？梢噪S音樂哼唱歌曲。設(shè)問：音樂分為幾個(gè)部分?哪部分的曲調(diào)是相同的?當(dāng)再次出現(xiàn)相同的音樂時(shí)請(qǐng)舉手示意。設(shè)問：歌曲講述了什么內(nèi)容?反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)。在欣賞前給全體學(xué)生講故事。第三課時(shí)：唱《我怎樣長(zhǎng)大》，交流展示各自準(zhǔn)備的資料。教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：聽《紅星歌》，唱《雨花石》。，在課內(nèi)進(jìn)行小品表演及造型設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí)，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。因此創(chuàng)作的過程是重要的，而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評(píng)價(jià)對(duì)象，當(dāng)然有好的作品更好第三課足 跡教學(xué)目標(biāo)，使我們不忘過去，這就是音樂的社會(huì)功能。，鼓勵(lì)他們把家里的樂器帶來(lái)自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。二、主題創(chuàng)作活動(dòng)“歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。：豐收的喜悅場(chǎng)面是非常熱烈的。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音樂中去。設(shè)問：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化?。。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。，判斷組合的最佳方案。(2)這一練習(xí)，也是音樂語(yǔ)言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)：(1)從填空活動(dòng)中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。。還可以邊唱邊跳。要唱出活潑歡快的情緒。學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍，并做到勻速。另外為了降低難度，可分為二段學(xué)唱，先學(xué)唱4小節(jié)，待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。。。第二課時(shí)一、表演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》：“趕圩”，在彝族地區(qū)就是趕集，“啊哩哩”是襯詞，是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞，表示很高興的心情。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時(shí)的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。(朝鮮舞基本動(dòng)作)。要唱出歡樂的情緒。(同樣先慢速度學(xué)唱)，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個(gè)音“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個(gè)聲部。從競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。把每個(gè)樂句分組，一個(gè)小組，規(guī)定時(shí)間2分鐘自學(xué)，然后四個(gè)樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。二、表演《蘋果豐收》，使學(xué)生感受作品的整體效果。大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學(xué)用打擊樂器(皮革類——低聲部，木質(zhì)類——高聲部)。。(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。 第三課時(shí)：聽《豐收鑼鼓》；命題創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱教學(xué):安排：三課時(shí)第一課時(shí)：唱《蘋果豐收》，聽《快樂的農(nóng)夫》。。第二課農(nóng) 家 樂教學(xué)目標(biāo)，這是人文性在音樂與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí)。。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么?《晚風(fēng)》，并邊聽邊劃6/8拍的指揮圖式，設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的?(以八分名符為一拍)，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句(4小節(jié))。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。三、表演《晚風(fēng)》：本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”。。：這是古代中國(guó)豐衣足食的農(nóng)村晚上一景。。《漁舟唱晚》第二部分?！蕾p《漁舟唱晚》第一部分。請(qǐng)學(xué)生把早晨的活動(dòng)思考一下，然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來(lái)”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。三、編創(chuàng)活動(dòng)：《早晨》表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)造性。省下第2段的教學(xué)時(shí)間用于唱好歌曲，處理好歌曲，尤其把第一樂段與第二樂段的對(duì)比要表現(xiàn)出來(lái)。，建議唱第4段歌詞，第2段歌詞留給學(xué)生自己學(xué)唱。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：“ ”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個(gè)fa(4)音要唱準(zhǔn)。提示：形式不拘，可以視唱；可以個(gè)人自學(xué)；可以合作自學(xué)。，對(duì)歌曲整體有所了解。(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。要求：如果還可以的話，請(qǐng)?jiān)谶@三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。第一課時(shí)一、聽《晨景》聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么?要求：邊聽邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來(lái)表示嗎?。教學(xué)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)：聽《清晨》，聽《晨景》。，提高合唱表演能力。、字母譜、簡(jiǎn)譜(數(shù)字譜)綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄形式的知識(shí)。第三篇：五年級(jí)上冊(cè)音樂教案人教版音樂五年級(jí)音樂教案2009學(xué)年第一學(xué)期第一課朝夕教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在音樂聲中，動(dòng)都制作。勇敢地發(fā)掘具有超級(jí)能力的自己吧！（播放《少年，少年祖國(guó)的春天》音樂。在你們的相互配合下，我們不僅是“超級(jí)接歌王”、“超級(jí)順風(fēng)耳”，而且還當(dāng)了一回“超級(jí)音樂大師”。與其他同學(xué)合作編創(chuàng)的，可以獲得“音樂大師”勛章一枚。要求是歌曲情緒與內(nèi)容必須符合老師所唱歌曲的情緒與內(nèi)容。）游戲規(guī)則：老師按照一定的情緒與內(nèi)容，編創(chuàng)出第一句歌曲，并唱一唱。今天讓我們?cè)凇俺?jí)音樂大師，我來(lái)編、編、編”游戲中，自己當(dāng)一回超級(jí)大師，按照老師給你提供的歌曲的情緒與內(nèi)容，編一編合適的歌詞、流暢的旋律，并唱一唱。兩隊(duì)若是講A組的排對(duì)了，可以選擇是繼續(xù)游戲還是終止游戲，選擇繼續(xù)游戲的隊(duì)有機(jī)會(huì)獲得兩枚“順風(fēng)耳”勛章，選擇停止游戲的隊(duì)，只能獲得一枚勛章。三首樂曲一結(jié)束，請(qǐng)各隊(duì)按照播放的順序，將圖卡排序。）老師組織兩隊(duì)進(jìn)行“超級(jí)順風(fēng)耳，我來(lái)聽、聽、聽”游戲。希望在接下來(lái)的游戲中，你們能有出色的表現(xiàn)。以此來(lái)追趕對(duì)手。能接唱出歌曲并說出歌名的一隊(duì)，即獲得一枚“接歌王”勛章。游戲規(guī)則：游戲之前，老師制作兩個(gè)王冠，分發(fā)給兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。學(xué)生以自主選擇的方式組成兩隊(duì)，并分對(duì)坐下準(zhǔn)備游戲。（播放《少年，少年祖國(guó)的春天》音樂。教學(xué)過程一、樂林高手大聚會(huì)師生在音樂中說說各自所掌握的音樂方面的本領(lǐng)，展示自己的才能。能聽辨出樂曲播放的順序，并說出曲名。教學(xué)難點(diǎn)理解音樂語(yǔ)言的特點(diǎn)。（三）總結(jié)本課今天的課上，我們一起用音樂緬懷了“環(huán)保奉獻(xiàn)者”，相信動(dòng)人的音樂已經(jīng)在我們的心靈引起共鳴，歌曲告訴我們的不僅環(huán)保，更是人類崇高的向往和追求。（2）交流關(guān)于徐秀娟的故事，學(xué)生談感受。歌曲可以采用怎樣的演唱形式？欣賞《丹頂鶴的故事》。這首優(yōu)美的歌曲，告訴了我們一個(gè)動(dòng)人的故事，你能給大家講一講嗎？（指名回答，師歸納）小組討論：歌曲分為幾個(gè)部分，它們的情緒是否一樣？（教師引導(dǎo)，學(xué)生作簡(jiǎn)單處理后再次演唱。隨錄音唱。①再次聽賞，生用wu哼唱。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程（一）導(dǎo)入聽《森林狂想曲》 師：閉上眼睛展開你想象的翅膀，說說你在音樂中感受到了什么？（二）教學(xué)新課演唱《哦，林中那間小屋》（1）欣賞錄音，熟悉全曲。教學(xué)難點(diǎn)理解音樂語(yǔ)言的特點(diǎn)。教師總結(jié)學(xué)生所提出的難點(diǎn)處的旋律：（課件出示）①3．432 2.② 6 5665 3③ 3 2151 1.④ ⑤ 66 5 33 5 1結(jié)束（可由學(xué)生總結(jié)）：祖國(guó)在我們心中，祖國(guó)為我們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，我們也應(yīng)該用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)我們偉大的祖國(guó)，一起建設(shè)美好的祖國(guó)。（播放課件）請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱全曲。二、唱（課件出示歌詞）請(qǐng)欣賞歌曲《祖國(guó)印象》，帶著對(duì)祖國(guó)的那份深情和愛。三拍子的歌曲具有很強(qiáng)抒情性，特別是到了旋律的后半部分，對(duì)祖國(guó)的這一份熾熱的情感更為濃烈。歌詞表達(dá)了歌者熱愛祖國(guó)的熾熱情感。教學(xué)過程：聽賞合唱歌曲《我和我的祖國(guó)》一、聽（出示課件，有歌曲的歌詞）同學(xué)們，我們祖國(guó)名字叫——中國(guó)，祖國(guó)日日夜夜與我們?cè)谝黄?，就像身邊的父母陪伴我們成長(zhǎng)，我們和父母的親情能割舍和忘記嗎？那我們和祖國(guó)的情感能割舍嗎？聽完《我和我的祖國(guó)》你就明白了。教學(xué)準(zhǔn)備：遠(yuǎn)程教育資源，自制課件。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國(guó)印象》，并表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。在往年多次特大洪災(zāi)中，也是解放軍戰(zhàn)士沖在最前線，保衛(wèi)著國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民生命的安全，解放軍與我們老百姓就像一家人，永遠(yuǎn)心連心。2．演唱歌曲（1）有感情的試唱全曲師：你能用最美的歌聲演唱《唱一支最美的歌》獻(xiàn)給解放軍叔叔嗎？（2）演唱全曲，加以伴奏三、結(jié)束語(yǔ)師：其實(shí)解放軍叔叔無(wú)時(shí)不在我們的周圍，在去年衡陽(yáng)11）④指出八三拍和四三拍的共同點(diǎn)——強(qiáng)弱規(guī)律。師：你們能隨琴哼唱全曲嗎？③聽老師用四三拍子彈奏歌曲。師：你們?cè)谘莩@首歌的時(shí)候，要怎樣唱才能讓解放軍叔叔喜歡呢？（引導(dǎo)學(xué)生用明朗、優(yōu)美的歌聲來(lái)演唱。2．觀看《洗衣歌》（1）看歌舞——《洗衣歌》師：趕走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他們的特產(chǎn)——大紅棗來(lái)歡迎八路軍叔叔，在我國(guó)的西藏老百姓又是怎樣表現(xiàn)他們和解放軍是一家親的呢？（2）了解歌詞說說藏族姑娘為什么要幫解放軍洗衣裳。（3）聽賞《大紅棗兒甜又香》 了解歌詞。全國(guó)軍民奮勇抗敵，誓死保衛(wèi)了我們的祖國(guó)。在這些影片中也可以看到，在舊社會(huì)，中國(guó)老百姓深受三重壓迫，他們不僅要受帝國(guó)主義的侵略，而且還要受官僚資本主義和封建地主階級(jí)的壓迫。（邊看影片，邊述說中國(guó)歷史。問：看了《白毛女》片段，你們看到了什么畫面呢？能說說你們的感受嗎？（2）介紹了解中國(guó)舊社會(huì)的歷史。（以《大紅棗兒甜又香》的音樂作為背景。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、電子琴 教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)和感受軍民魚水情。本課設(shè)計(jì)了感受軍民魚水情和表現(xiàn)軍民魚水情這兩大教學(xué)板塊。然而，一些經(jīng)典革命歌曲常常記載著一定的歷史背景，講述著一段段難忘的流金歲月。2．能學(xué)會(huì)合唱《唱支最美的歌》，用明朗、甜美的歌聲表達(dá)軍民魚水情。）設(shè)計(jì)意圖：用分析歌曲的虛詞、襯詞的方法，使學(xué)生很快捕捉到歌曲幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象的特點(diǎn)。（歌詞只有一句，其余全是虛詞襯詞，刻畫了軟溜溜的扁擔(dān)一上一下顫動(dòng)的形態(tài)與顫動(dòng)的聲音，生動(dòng)形象、幽默詼諧，表現(xiàn)了挑夫們苦中作樂的心境。（5）學(xué)唱歌詞A．隨琴唱詞。B．切分節(jié)奏。（4）學(xué)唱曲譜課件出示歌譜，學(xué)生隨琴輕唱曲譜，并及時(shí)解決難點(diǎn)。于是就有了“擔(dān)上扁擔(dān)走絳州”的說法。我們現(xiàn)在要買東西都是拿錢到超市去買。高原上隨處都能聽到悠揚(yáng)的歌聲。（2）跟唱師：好，我們就在這開闊的黃河上，拉開嗓子，一起唱起《黃河船夫曲》。師：這首歌的節(jié)奏是緊密的還是自由舒展的？ 生：自由舒展。聽完了這兩個(gè)版本的《黃河船夫曲》，你能說說這首歌的風(fēng)格特點(diǎn)嗎？ 生：……（引導(dǎo)學(xué)生說出粗獷、高亢、空曠、雄渾、質(zhì)樸等特點(diǎn)。師：我有幸在黃河上采集到了一段真正的船夫們的歌聲，我們一起來(lái)聽聽?。ㄕn件播放船夫的歌。師：河面上飄來(lái)的歌聲會(huì)是誰(shuí)唱的呢？他們?cè)诟墒裁矗?生：船夫，在邊劃船邊唱歌……師：對(duì)，這首歌就叫《黃河船夫曲》。這么高亢、這么粗獷、這么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱們一起去找找看！設(shè)計(jì)意圖：從大家熟悉的音樂開始，一下子將學(xué)生的注意力引進(jìn)西部，并初步感受西部音樂的風(fēng)格。教學(xué)過程一、走進(jìn)西部1．歌聲引進(jìn)西部（l）音樂引路學(xué)生在歌曲《黃土高坡》的音樂聲中走進(jìn)教室，坐定后繼續(xù)聽完。2．學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)西部民間歌舞的資料、長(zhǎng)毛巾。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。二、西部放歌編寫者：郭人瓏 教學(xué)目標(biāo)1．在聽賞歌曲《黃河船夫曲》時(shí)，感受陜西民歌的特點(diǎn)，并能模仿陜西方言隨樂跟唱。第一樂段進(jìn)入了二部合唱，也是由四個(gè)樂句組成，曲調(diào)優(yōu)美，起伏有致，描繪了主人公“我”躺在綠色草地上浮想聯(lián)翩。第四句是合句，它采用了第一樂句的音樂素材，是第一樂句的再現(xiàn)。第一樂句（上句）為問句也是起句，是全曲音樂發(fā) 展的基礎(chǔ)；第二樂句（下句）為答句，它承接了上句的尾音作為自己的首音，謂之“換頭留尾”。其曲式結(jié)構(gòu)圖為： A樂段 B樂段 a a1 b a2 4 4 4 4 全曲四個(gè)樂句實(shí)際上是采用起、承、轉(zhuǎn)、合的手法寫成。第二樂段也是四個(gè)樂句，曲調(diào)舒展流暢，它盡情抒發(fā)了“我”的夢(mèng)幻：沿著翻騰的云海，飛卷的銀河，飛向神秘的藍(lán)天。歌曲為不帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，3/4拍子，大調(diào)式。歌詞本身就象一首清新婉約，充滿幻想的小詩(shī)，仿佛在我們面前展示了一幅風(fēng)景淡雅的畫卷。最后一樂句前兩小節(jié)用稍弱，清晰而有彈性的聲音演唱，后兩小節(jié)用連貫稍強(qiáng)的聲音演唱。讓學(xué)生學(xué)唱一次。學(xué)唱歌詞，要讓學(xué)生理解湘西的方言，比如“一班”是指一群或一伙人，“伢兒”指的是孩子、“坪壩”就是大塊的平地，“坳”的意思則是山間的平地。教學(xué)過程 第1課時(shí)（1）．聆聽《嘀格調(diào)》學(xué)生聽老師范唱一遍，提出“嘀格”是什么意思，學(xué)生弄懂后，播放歌曲再聽，并讓學(xué)生默唱，進(jìn)一步熟悉歌曲。能通過游戲自主學(xué)習(xí)了解2/4和3/4的含義，并能辨別這兩種拍子的歌曲或節(jié)奏。（3）小組交流：你從中感悟到了什么？小結(jié)下課第二篇：五年級(jí)音樂上冊(cè)教案教案教師姓名：郭人瓏科